一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-總復(fù)習(xí) 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-總復(fù)習(xí)（北師大版）前言在過去的一學(xué)期中，我們通過北師大版數(shù)學(xué)教材，以及豐富多彩的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生們逐漸掌握了多種數(shù)學(xué)概念和基本技能。現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一次全面的總復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識能夠深入鞏固并得到進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)本次課重點圍繞以下幾個方面進(jìn)行總復(fù)習(xí)：數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的大小比較1到20以內(nèi)的加減法10以內(nèi)的數(shù)的分解空間形象的認(rèn)識和簡單的圖形分析掌握測量的基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)方案數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的大小比較首先，在進(jìn)行尺子和數(shù)字線的認(rèn)識方面，我們需要讓學(xué)生們重新熟悉千分位，百分位，十分位，個位等概念，加深他們對相應(yīng)單位的認(rèn)知程度。接著，我們可以借助實物或者圖片等工具，讓學(xué)生們更好地感受數(shù)的大小關(guān)系。最后，我們可以通過游戲的形式，讓學(xué)生們更加深入地理解數(shù)的大小關(guān)系。例如，在貼紙游戲中，我們將貼上一些數(shù)字，讓學(xué)生們分辨出數(shù)字間的大小關(guān)系，并將其排列成由小到大的順序。1到20以內(nèi)的加減法在這一部分，我們首先需要讓學(xué)生們復(fù)習(xí)1-10以內(nèi)的加減法。隨后，我們將加法和減法融合起來，讓學(xué)生們能夠更好地理解運算概念。接著，我們將學(xué)習(xí)1到20以內(nèi)的加減法，這部分的難點在于需要能夠進(jìn)行進(jìn)位或者借位的運算。我們可以通過算術(shù)競賽、打算術(shù)訓(xùn)練等形式鞏固學(xué)生們的計算技能，確保他們掌握這一部分的運算方法。10以內(nèi)的數(shù)的分解由于10存在著重要的地位，因此在學(xué)生們能夠理解十位數(shù)之前，我們需要先學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)分解的方法。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)加減法運算時，我們可以采用分解法，將一個數(shù)分解成10和個位數(shù)的和，然后再進(jìn)行運算。同時，我們也可以讓學(xué)生們通過數(shù)字拼圖等形式，使他們掌握基本的分解方法。空間形象的認(rèn)識和簡單的圖形分析在這部分，我們將學(xué)習(xí)基本的幾何知識。我們需要讓學(xué)生們能夠區(qū)別平面圖形和立體圖形，并掌握一些基本的圖形性質(zhì)。我們可以通過拼圖、堆積木等方式，讓學(xué)生們了解一些簡單的圖形。同時，我們也需要通過紙折、模型等方式，讓學(xué)生們更好地理解幾何概念。測量的基礎(chǔ)知識在學(xué)習(xí)測量基礎(chǔ)知識時，我們需要讓學(xué)生們先掌握長、重和容積的概念。同時，我們也將漸進(jìn)式地教授學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行測量。我們可以通過實體操作和虛擬演示等方式，讓學(xué)生們掌握測量基本技能。例如，在體驗課堂中，我們可以讓學(xué)生們動手建造各種測量工具，讓他們充分地體驗測量的樂趣?？偨Y(jié)在本次課程的總復(fù)習(xí)中，我們通過合理的教學(xué)方案，使學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識得到了深入鞏固，并得到了更好的發(fā)展。同時，我們也讓