三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.1.1 筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）｜冀教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-2.1.1筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）｜冀教版課程背景在三年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)的認識、加減法計算等基本知識后，需要進一步學(xué)習(xí)乘法計算。在這門課程中，我們將學(xué)習(xí)怎樣進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（不進位）。教學(xué)目標能正確進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（不進位）。能運用所學(xué)知識解決實際問題。能夠培養(yǎng)學(xué)生寫作業(yè)和課堂表現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點精確理解乘法計算過程中的各步驟。正確進行筆算，不進位。培養(yǎng)學(xué)生課堂表現(xiàn)和寫作業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)步驟步驟一：復(fù)習(xí)教師與學(xué)生一起回顧上一堂課內(nèi)容，特別是對基礎(chǔ)知識進行重點復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對乘法的理解。步驟二：引入新內(nèi)容通過小組合作、習(xí)題討論等形式，引入兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（不進位）的基本概念和方法。教師可以通過以下示例來幫助學(xué)生理解：12

×34

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48（2×4=8）

+120（2×3=6，加0）

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408步驟三：練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生分組進行乘法計算練習(xí)，教師可以通過練習(xí)作業(yè)，選擇部分學(xué)生上臺演示，直接與孩子面對面交流等方式來輔助他們完成這一階段。步驟四：生活新例舉些調(diào)查問題來引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題，以培養(yǎng)其動手實踐能力和實用計算技能。例如：小明爸爸想在自家三大樓上方加蓋一層小的按摩房，長11.8米，寬8.6米，問：要用多少平方米的鋼筋混凝土才能搭建？

答：11.8米×8.6米=101.48平方米。步驟五：課堂小結(jié)總結(jié)一下本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，做好發(fā)布作業(yè)的相關(guān)安排等。鼓勵學(xué)生堅持在課后進行復(fù)習(xí)練習(xí)，逐步提高數(shù)學(xué)計算能力。教學(xué)效果評估針對本節(jié)課程的教學(xué)設(shè)計，進行以下評估：教師可以通過隨堂測試等方式對學(xué)生進行測試，評價其學(xué)習(xí)成績。教師可以根據(jù)實際課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)評估。包括語言表達能力、思考能力和計算能力等。通過課后作業(yè)的質(zhì)量和完成時間，檢驗學(xué)生是否掌握本節(jié)課程的知識點。總結(jié)本節(jié)課程設(shè)計是為了幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。通過課前提問、講授、小組合作、練習(xí)訓(xùn)練和生活新例等教學(xué)環(huán)節(jié)的完美貫穿