五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案及教學(xué)反思

五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元《習(xí)作把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)能夠理解和運(yùn)用具體細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；能夠?qū)懗鲇袟l理、言簡(jiǎn)意賅、描寫具體、生動(dòng)形象的人物特點(diǎn)；能夠言之有據(jù)、情理并行、依據(jù)事實(shí)、客觀公正地評(píng)論人物性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)思考和選擇描寫人物特點(diǎn)的具體事例；學(xué)會(huì)把有關(guān)事例的特征和人物之間的內(nèi)在聯(lián)系考慮進(jìn)去。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例描寫人物性格特點(diǎn)；學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際細(xì)節(jié)，客觀公正地評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）：老師展示與讀出兩個(gè)人物的名字，要求學(xué)生根據(jù)他們的名字，猜測(cè)這兩個(gè)人物有什么不同特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單說明推測(cè)的理由。學(xué)習(xí)操作（30分鐘）：老師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀兩個(gè)小故事，相關(guān)問題聽老師發(fā)問后由同學(xué)回答并進(jìn)行討論。首先，老師提示學(xué)生仔細(xì)分析兩個(gè)小故事，看看它們與標(biāo)題有什么聯(lián)系？其次，老師鼓勵(lì)學(xué)生按照習(xí)作步驟進(jìn)行思考：先選出一個(gè)人物，擬定主題，備好素材框架等。最后，老師讓學(xué)生把自己的想法寫在一張草稿紙上，然后與同桌交流和討論。課堂總結(jié)（5分鐘）：老師點(diǎn)名幾個(gè)學(xué)生，讓他們把自己的思路和所得講給全班同學(xué)聽，同時(shí)呼吁大家積極參與知識(shí)分享。第二課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）：老師組織學(xué)生參加一項(xiàng)能夠激發(fā)學(xué)生參與并有創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，例如擬合搭配、分組設(shè)想等。學(xué)習(xí)操作（30分鐘）：老師提出一個(gè)主題，如《秋天的好處》或《看圖說話》，然后要求學(xué)生們根據(jù)主題，挑選一個(gè)人物并進(jìn)行具體描寫。老師給學(xué)生展示幾個(gè)例子，展示不同的表達(dá)技巧和風(fēng)格。老師在講解的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考：如何更好的描述一個(gè)人物的性格？如何更加生動(dòng)的描繪人物？最后，老師要求學(xué)生在班級(jí)內(nèi)相互交換自己的作品，收集同學(xué)的意見和建議。課堂總結(jié)（5分鐘）：老師詢問學(xué)生，讓他們講述自己的思路和所穩(wěn)得，同時(shí)提醒學(xué)生溝通時(shí)要注意交流和合作。第三課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）：老師回顧前兩講講過的知識(shí)，介紹新的教學(xué)知識(shí)。例如如何評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)操作（30分鐘）：老師在課堂上提出兩個(gè)人物，一個(gè)是正面的，一個(gè)是負(fù)面的，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和實(shí)際評(píng)價(jià)。老師在講解過程中，順便引導(dǎo)學(xué)生思考：如何言之有據(jù)？如何科學(xué)評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn)？最后，老師要求學(xué)生按照自己的思路和方法，寫出一篇有