北師大版小學(xué)六年級英語下冊《Vocabulary》教案及教學(xué)反思

北師大版小學(xué)六年級英語下冊《Vocabulary》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和記住《Vocabulary》單詞。學(xué)生能夠使用這些單詞進(jìn)行對話和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容單詞singer歌手dancer舞者musician音樂家pnter畫家writer作家director導(dǎo)演教學(xué)過程一、導(dǎo)入在黑板上出示一幅畫，問學(xué)生這是什么，引出話題：藝術(shù)。然后就藝術(shù)家提問，看看學(xué)生們能否回答。Whatdoyoucallapersonwhosings?（singer）Whatdoyoucallapersonwhodances?（dancer）Whatdoyoucallapersonwhoplaysmusic?（musician）Whatdoyoucallapersonwhopnts?（pnter）Whatdoyoucallapersonwhowrites?（writer）Whatdoyoucallapersonwhodirectsmovies?（director）發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不全掌握這些單詞，教師適當(dāng)舉例并指出后，在黑板上寫下這些單詞。二、練習(xí)在黑板上寫下一些句子，學(xué)生們要根據(jù)所學(xué)的單詞進(jìn)行回答。Whoisapersonwhosings?Whoisapersonwhodances?Whoisapersonwhopnts?Whoisapersonwhowrites?Whoisapersonwhoplaysmusic?Whoisapersonwhodirectsmovies?三、鞏固讓學(xué)生進(jìn)行對話。StudentA:Doyouknowwhoisapersonwhosings?StudentB:Yes,asingerisapersonwhosings.StudentA:Whatdoyoucallapersonwhodances?StudentB:Adancerisapersonwhodances.StudentA:Whoisapersonwhowritesbooks?StudentB:Awriterisapersonwhowritesbooks.StudentA:Whatdoyoucallapersonwhodirectsmovies?StudentB:Adirectorisapersonwhodirectsmovies.學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的對話練習(xí)后，他們應(yīng)該能夠更好地理解和記憶這些單詞。教學(xué)反思這個教案是基于北師大版小學(xué)六年級英語下冊《Vocabulary》編寫的。對于此教案，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的英語聽力能力。在嘗試這個教案之前，學(xué)生必須具備