部編版語文一年級下冊第三單元知識點匯總（附單元自主學習表）

1/19部編版語文一年級下冊第三單元知識點匯總（附單元自主學習表）部編版語文一年級下冊第三單元每課知識重點單元主題本單元圍繞“友情和快樂”這個主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》。《小公雞和小鴨子》這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應該團結友愛，互相幫助?！稑浜拖铲o》這個故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨，后來人們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非常快樂。故事告訴同學們有了朋友才會有快樂，與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福！《怎么都快樂》課文以“快樂”為主題，語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。單元教學目標1.會認37個生字,會寫20個生字,進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。學會3個偏旁,學習4個多音字。2.理解課文內容,能用自己的話說說課文的主要內容。初步體會友情的可貴,培養(yǎng)學生主動關心他人,幫助他人的良好品質。3.學會用音序查字法查字典,激發(fā)學生識字的興趣。4.鼓勵學生在生活中主動尋求別人的幫助,能說清尋求幫助的原因,同時學習使用文明用語。單元教學建議本單元的學習重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思。這個內容在第二篇課文《樹和喜鵲》中以泡泡的形式提出來。教學中需要把握體現學習過程，引導學生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語的意思。遷移學習方法貫穿于整個單元課文的學習中，可在前一篇《小公雞和小鴨子》中做適當的鋪墊。在后一篇《怎么都快樂》中運用這種方法了解相關詞語的意思。詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點。在小公雞和小鴨子中要引導學生體會加上描述動作的詞語，使句子更生動，形象需要通過朗讀來感受?！稑浜拖铲o》中引導學生積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語?！对趺炊伎鞓贰分袆t要在積累跳繩、講故事等動賓短語的基礎上再拓展積累這類詞語。記詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。課文的朗讀要重點練習，讀好角色的對話都出兒童詩的情趣，讀好人物的對話具體落實在小公雞和小鴨子中，課文第三段以小公雞和小鴨子的對話構成段落，要根據具體的情境引導學生進行角色體驗讀出，讀出不同角色說話的語氣。《怎么都快樂》要指導學生體會兒同事的情趣，引導學生聯(lián)系自己的生活實際想象讀出自己的感受。教學內容小公雞和小鴨子教材分析：《小公雞和小鴨子》講是小公雞和下鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞后落水時救小公雞的故事。全文字里行間表達著伙伴間互相幫助，友好相處的情感。我會寫：他tā（他們）（他日）（他鄉(xiāng)）河hé（山河）（河水）（江河）說shuō（小說）（說法）（說話）也yě（也許）（也是）（也好）地dì（土地）（大地）（地下）de（高興地說）聽tīng（聽話）（聽力）（聽說）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）

我會認：塊kuài（冰塊）捉zhuō（捉蟲）急jí（著急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（寫信）跟gēn（跟從）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身體）易錯的字：他：左面是“亻”，不要寫成“女”。地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”部首：土（地、塊）多音字：行xíng（行駛）háng（銀行）近義詞：忽然--突然偷偷--悄悄飛快--趕快反義詞：哭--笑進--出死--活樹和喜鵲教材分析：《樹和喜鵲》這篇課文用生動的語句和細膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。我會寫：單dān（單人）（單手）（單元）居jū（居多）（居民）（居中）招zhāo（招手）（招工）（招呼）呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）快kuài（快樂）（快門）（快車）我會認：只zhǐ（只有）窩wō（鳥窩）孤ɡū（孤單）單dān（單雙）種zhònɡ（種樹）都dōu（都是）鄰lín（鄰居）居jū（居?。┱衵hāo（招手）呼hū（呼吸）靜jìnɡ（安靜）樂lè（快樂）易錯的字：居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。部首：土（地、塊）多音字：樂lè（快樂）yuè（音樂）只zhī（一只鳥）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）種zhònɡ（種樹）zhǒnɡ（種子）近義詞：從前—以前孤單—孤獨鄰居—街坊招呼—呼喚一起—一塊快樂—開心反義詞：單—雙從前—現在亮—暗快樂—傷心安安靜靜—吵吵鬧鬧7怎么都快樂教材分析：《怎么都快樂》是一首兒童詩，貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，其學習活動也有針對性。通過這些學習活動，使學生感受到獨自一個人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學習也是快樂，初步知道應該有積極樂觀的人生態(tài)度。會認字注音及組詞：怎zěn（怎么）獨dú（單獨）跳tiào（跳遠）繩shéng（繩子）講jiǎng（講話）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（籃球）戲xì（游戲）排pái（排球）籃lán（籃子）連lián（連長）運yùn（運動）會寫字及組詞：玩wán：(好玩)(玩笑)(玩具)很hěn：(很大)(很大)(很多)當dāng：(當心)(當作)(當成)音yīn：(音樂)(聲音)(音節(jié))講jiǎng：(聽講)(講課)(講話)行xíng：(飛行)(行走)(行動)許xǔ：(許多)(也許)(許可)易錯的字：行、很：注意左邊是“彳”，不要寫成“亻”。當：“當”字，注意下面是“彐”。多音字：好hǎo(好人)hào（愛好）當dānɡ（當心）dànɡ（上當）得děi（得回家）de（飛得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）反義詞：獨自——結伴靜悄悄——鬧哄哄正好——不巧很多——很少近義詞：獨自——單獨正好——恰好許多——很多詞語意思：獨自：只有自己一個人。靜悄悄：形容非常安靜，沒有聲響。當然：表示肯定，強調沒有疑問。有勁：有力氣。部編版語文一年級下冊第三單元自主學習過關自查表要識記、過關的內容單元首頁【人文主題】本組課文圍繞“伙伴”這個主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處?！菊Z文要素】聯(lián)系上下文了解詞語意思。5.《小公雞和小鴨子》課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事，表達著伙伴之間互相幫助、友好相處的情感。（1）會認字塊（kuài）捉（zhuō）急（jí）直（zhí）河（hé)行（xíng）死（sǐ）信（xìn）跟（gēn）忽（hū）喊（hǎn）身（shēn）我會讀準：“捉、直、身”聲母都是翹舌音，“行”韻母是后鼻音，“信、跟、喊、身”韻母都是前鼻音。我會這樣記生字：①加一加：捉、河、急、信、忽、喊、行②換一換：快——塊、根——跟③數筆畫：直，橫平豎直，橫畫特別多④字源識字：身死我認識新偏旁：提土旁（土）：地、塊足字旁（足）：跟、跳（2）會寫字他（他們他的他人）地（土地地方田地）河（河水江河過河）說（說話聽說小說）也（也許也好）聽（聽講動聽聽見）哥（哥哥大哥）（3）會理解吃得很歡：通過第二自然段我了解到，小公雞找到了許多蟲子，可以盡情地吃，很開心。（4）會積累偷偷地跟飛快地游慢慢地走大聲地唱吃得很歡急得直哭冷得直抖樂得直跳（5）會朗讀我會讀好小公雞和小鴨子的對話：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！边@句話要讀出小鴨子的熱情?！拔乙踩ァ！边@句話要讀出小公雞也想跟著去的迫切心情?！安恍?，不行，你不會游泳，會淹死的！”讀出小鴨子對小公雞的擔心。（6）會比較“偷偷地”說明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現，悄悄地跟在他后面下了水?！巴低档亍弊屛覀兎路鹂吹叫」u調皮、可愛的樣子。“飛快地”說明小鴨子聽到小公雞喊救命，用最快的速度游過去救小公雞，這個詞讓我們仿佛看到小鴨子急切的樣子。6.《樹和喜鵲》課文向我們展現了三個畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活，樹和喜鵲由單個變成群體，也由孤單變得快樂。故事生動形象地告訴我們：每個人都需要朋友，有朋友才會快樂。（1）會認字窩（wō）孤（gū）單（dān）都（dōu）鄰（lín）居（jū）招（zhāo）呼（hū）靜（jìng）我能讀準：“鄰”韻母是前鼻音；“靜”韻母是后鼻音。我會這樣記生字：加一加：孤、鄰、招、呼比一比：靜——請、情都、鄰都是雙耳旁利用圖片和生活窩偏旁是穴寶蓋，是指禽獸或者其他動物的巢穴。招呼人們見面會擺擺手、相互問好，所以“招”是提手旁，“呼”是口字旁。我認識新偏旁：子字旁（字）：孤、孩、孫倒八（丷）：單、并、關（2）多音字只：zhī（一只、船只）—zhǐ（只有、只是）種：zhǒng（種子、種類）—zhòng（種下、種地）樂：lè（快樂、樂趣）—yuè（樂曲、音樂）（4）會寫字單（孤單清單）居（居住鄰居）招（招手招呼）呼（呼叫歡呼）快（快樂飛快）樂（快樂樂趣）（4）會理解孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個人，無人陪伴。鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹是鄰居，他們住得很近。（5）會積累反義詞：從前——后來孤單——快樂AABB結構的詞：嘰嘰喳喳安安靜靜叮叮當當快快樂樂高高興興平平安安開開心心風風雨雨（6）會朗讀我會把課文讀得正確、流利。（7）知作者金波：著名詩人、兒童文學作家。主要作品有詩集《回聲》《會飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。（8）讀兒歌一棵樹，一個窩，一只喜鵲孤單單。許多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。7.《怎么都快樂》課文是一首兒童詩，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。告訴我們：生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么樣玩都有快樂。（1）會認字怎（zěn）獨（dú）跳（tiào）繩（shéng）講（jiǎng）羽（yǔ）球（qiú）戲（xì）排（pái）籃（lán）連（lián）運（yùn）我能讀準：“怎、籃、連、運”韻母是前鼻音；“繩”聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音我會這樣記生字：跳、講、排：都跟動作有關。連、運：都是走之旁，跟行動有關。比一比：“藍”草字頭，與植物有關，表示顏色。“籃”竹字頭，因為籃子是用竹子做成的。（2）多音字得de（急得直哭說得好）dé（得到得獎得意）děi（講故事得有人聽可得注意）（3）會寫字玩（好玩玩雪玩伴）當（當心當時當中）很（很好很少很多）行（行人行動行走）講（講學聽講講話）許（許多也許姓許）音（音樂口音五音不全）（4）會積累跳繩折船折馬看書畫畫踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲聽故事吹氣球搭積木（5）會朗讀我會正確、流利地朗讀詩歌。（6）知作者任溶溶：中國兒童文學翻譯家、作家。主要作品有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》，兒童詩集《小孩子懂大事情》等。（7）巧拓展仿照課文，我也能編一編詩歌：怎么都快樂建湖縣實驗小學西校區(qū)一（4）班金恬羽一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好可以給洋娃娃換衣服、扎辮子……彈鋼琴，跳繩，拼樂高，當然還有看動畫片，套圈圈，拼七巧板……兩個人玩，很好！跳繩得有人比才有勁，我跳你數，你跳我數。還有下棋，賽跑，翻花繩……三個人玩，很好！跳長繩多個人玩更有趣，你們甩我跳，我們甩你跳。兩個人拉皮筋，你跳，我跳，輪流跳。四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！人多，玩什么游戲都開心！口語交際：請你幫個忙1.當我們遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2.請別人幫忙要運用合適的禮貌用語：請，請問，您，您好，謝謝，不客氣。3.說話時，要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態(tài)度誠懇?！菊n內范例】紅紅：叔叔，您好！請問書店怎么走？叔叔：直走第一個路口右拐就到了。紅紅：知道了，謝謝您！方圓：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：好的，給你。方圓：謝謝你，李山。李山：不用客氣，我們是好朋友嘛。軒軒：大姐姐，我想請你幫個忙。我不小心把球踢到圍欄外了，請你幫我扔過來，給你添麻煩了。大姐姐：沒問題，你接著。軒軒：謝謝你，大姐姐。大姐姐：不客氣?！墩Z文園地三》（1）查字典我能用音序查字法查字典：如查“廚”這個字，從“漢語拼音音節(jié)索引”中找到大寫字母“C”。找到“chu”，在正文第65頁，翻到正文第65頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。根據這種方法，我能完成下面的表格。字音序音節(jié)頁碼組詞池Cchi60