部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)匯總（附單元自主學(xué)習(xí)表）

1/19部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)匯總（附單元自主學(xué)習(xí)表）部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元每課知識(shí)重點(diǎn)單元主題本單元圍繞“友情和快樂”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》?！缎」u和小鴨子》這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！稑浜拖铲o》這個(gè)故事寫的是樹和喜鵲原來(lái)非常孤獨(dú)，后來(lái)人們?cè)跇涞闹車址N了好多好多樹，引來(lái)了好多好多喜鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤單，非常快樂。故事告訴同學(xué)們有了朋友才會(huì)有快樂，與朋友友好相處才會(huì)感到更加快樂幸福！《怎么都快樂》課文以“快樂”為主題，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：一人獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為他人付出更是一種快樂。回味快樂，繼而保持快樂的生活態(tài)度。單元教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字,會(huì)寫20個(gè)生字,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁,學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。2.理解課文內(nèi)容,能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。初步體會(huì)友情的可貴,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人,幫助他人的良好品質(zhì)。3.學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助,能說(shuō)清尋求幫助的原因,同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)。單元教學(xué)建議本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)的意思。這個(gè)內(nèi)容在第二篇課文《樹和喜鵲》中以泡泡的形式提出來(lái)。教學(xué)中需要把握體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語(yǔ)的意思。遷移學(xué)習(xí)方法貫穿于整個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)中，可在前一篇《小公雞和小鴨子》中做適當(dāng)?shù)匿亯|。在后一篇《怎么都快樂》中運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。詞句的積累和運(yùn)用是本單元的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在小公雞和小鴨子中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作的詞語(yǔ)，使句子更生動(dòng)，形象需要通過(guò)朗讀來(lái)感受?！稑浜拖铲o》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！对趺炊伎鞓贰分袆t要在積累跳繩、講故事等動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再拓展積累這類詞語(yǔ)。記詞語(yǔ)的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識(shí)。課文的朗讀要重點(diǎn)練習(xí)，讀好角色的對(duì)話都出兒童詩(shī)的情趣，讀好人物的對(duì)話具體落實(shí)在小公雞和小鴨子中，課文第三段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)讀出，讀出不同角色說(shuō)話的語(yǔ)氣?！对趺炊伎鞓贰芬笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)兒同事的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象讀出自己的感受。教學(xué)內(nèi)容小公雞和小鴨子教材分析：《小公雞和小鴨子》講是小公雞和下鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞后落水時(shí)救小公雞的故事。全文字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助，友好相處的情感。我會(huì)寫：他tā（他們）（他日）（他鄉(xiāng)）河hé（山河）（河水）（江河）說(shuō)shuō（小說(shuō)）（說(shuō)法）（說(shuō)話）也yě（也許）（也是）（也好）地dì（土地）（大地）（地下）de（高興地說(shuō)）聽tīng（聽話）（聽力）（聽說(shuō)）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）

我會(huì)認(rèn)：塊kuài（冰塊）捉zhuō（捉蟲）急jí（著急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（寫信）跟gēn（跟從）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身體）易錯(cuò)的字：他：左面是“亻”，不要寫成“女”。地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”部首：土（地、塊）多音字：行xíng（行駛）háng（銀行）近義詞：忽然--突然偷偷--悄悄飛快--趕快反義詞：哭--笑進(jìn)--出死--活樹和喜鵲教材分析：《樹和喜鵲》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過(guò)程。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。我會(huì)寫：?jiǎn)蝑ān（單人）（單手）（單元）居jū（居多）（居民）（居中）招zhāo（招手）（招工）（招呼）呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）快kuài（快樂）（快門）（快車）我會(huì)認(rèn)：只zhǐ（只有）窩wō（鳥窩）孤ɡū（孤單）單dān（單雙）種zhònɡ（種樹）都dōu（都是）鄰lín（鄰居）居jū（居住）招zhāo（招手）呼hū（呼吸）靜jìnɡ（安靜）樂lè（快樂）易錯(cuò)的字：居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。部首：土（地、塊）多音字：樂lè（快樂）yuè（音樂）只zhī（一只鳥）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）種zhònɡ（種樹）zhǒnɡ（種子）近義詞：從前—以前孤單—孤獨(dú)鄰居—街坊招呼—呼喚一起—一塊快樂—開心反義詞：?jiǎn)巍p從前—現(xiàn)在亮—暗快樂—傷心安安靜靜—吵吵鬧鬧7怎么都快樂教材分析：《怎么都快樂》是一首兒童詩(shī)，貼近兒童生活，充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。會(huì)認(rèn)字注音及組詞：怎zěn（怎么）獨(dú)dú（單獨(dú)）跳tiào（跳遠(yuǎn)）繩shéng（繩子）講jiǎng（講話）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（籃球）戲xì（游戲）排pái（排球）籃lán（籃子）連lián（連長(zhǎng)）運(yùn)yùn（運(yùn)動(dòng)）會(huì)寫字及組詞：玩wán：(好玩)(玩笑)(玩具)很hěn：(很大)(很大)(很多)當(dāng)dāng：(當(dāng)心)(當(dāng)作)(當(dāng)成)音yīn：(音樂)(聲音)(音節(jié))講jiǎng：(聽講)(講課)(講話)行xíng：(飛行)(行走)(行動(dòng))許xǔ：(許多)(也許)(許可)易錯(cuò)的字：行、很：注意左邊是“彳”，不要寫成“亻”。當(dāng)：“當(dāng)”字，注意下面是“彐”。多音字：好hǎo(好人)hào（愛好）當(dāng)dānɡ（當(dāng)心）dànɡ（上當(dāng)）得děi（得回家）de（飛得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）反義詞：獨(dú)自——結(jié)伴靜悄悄——鬧哄哄正好——不巧很多——很少近義詞：獨(dú)自——單獨(dú)正好——恰好許多——很多詞語(yǔ)意思：獨(dú)自：只有自己一個(gè)人。靜悄悄：形容非常安靜，沒有聲響。當(dāng)然：表示肯定，強(qiáng)調(diào)沒有疑問。有勁：有力氣。部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元自主學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)自查表要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè)【人文主題】本組課文圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好相處?！菊Z(yǔ)文要素】聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思。5.《小公雞和小鴨子》課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事，表達(dá)著伙伴之間互相幫助、友好相處的情感。（1）會(huì)認(rèn)字塊（kuài）捉（zhuō）急（jí）直（zhí）河（hé)行（xíng）死（sǐ）信（xìn）跟（gēn）忽（hū）喊（hǎn）身（shēn）我會(huì)讀準(zhǔn)：“捉、直、身”聲母都是翹舌音，“行”韻母是后鼻音，“信、跟、喊、身”韻母都是前鼻音。我會(huì)這樣記生字：①加一加：捉、河、急、信、忽、喊、行②換一換：快——塊、根——跟③數(shù)筆畫：直，橫平豎直，橫畫特別多④字源識(shí)字：身死我認(rèn)識(shí)新偏旁：提土旁（土）：地、塊足字旁（足）：跟、跳（2）會(huì)寫字他（他們他的他人）地（土地地方田地）河（河水江河過(guò)河）說(shuō)（說(shuō)話聽說(shuō)小說(shuō)）也（也許也好）聽（聽講動(dòng)聽聽見）哥（哥哥大哥）（3）會(huì)理解吃得很歡：通過(guò)第二自然段我了解到，小公雞找到了許多蟲子，可以盡情地吃，很開心。（4）會(huì)積累偷偷地跟飛快地游慢慢地走大聲地唱吃得很歡急得直哭冷得直抖樂得直跳（5）會(huì)朗讀我會(huì)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”這句話要讀出小鴨子的熱情?！拔乙踩?。”這句話要讀出小公雞也想跟著去的迫切心情。“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”讀出小鴨子對(duì)小公雞的擔(dān)心。（6）會(huì)比較“偷偷地”說(shuō)明小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，悄悄地跟在他后面下了水?！巴低档亍弊屛覀兎路鹂吹叫」u調(diào)皮、可愛的樣子。“飛快地”說(shuō)明小鴨子聽到小公雞喊救命，用最快的速度游過(guò)去救小公雞，這個(gè)詞讓我們仿佛看到小鴨子急切的樣子。6.《樹和喜鵲》課文向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；后來(lái)這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生活，樹和喜鵲由單個(gè)變成群體，也由孤單變得快樂。故事生動(dòng)形象地告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂。（1）會(huì)認(rèn)字窩（wō）孤（gū）單（dān）都（dōu）鄰（lín）居（jū）招（zhāo）呼（hū）靜（jìng）我能讀準(zhǔn)：“鄰”韻母是前鼻音；“靜”韻母是后鼻音。我會(huì)這樣記生字：加一加：孤、鄰、招、呼比一比：靜——請(qǐng)、情都、鄰都是雙耳旁利用圖片和生活窩偏旁是穴寶蓋，是指禽獸或者其他動(dòng)物的巢穴。招呼人們見面會(huì)擺擺手、相互問好，所以“招”是提手旁，“呼”是口字旁。我認(rèn)識(shí)新偏旁：子字旁（字）：孤、孩、孫倒八（丷）：?jiǎn)巍⒉?、關(guān)（2）多音字只：zhī（一只、船只）—zhǐ（只有、只是）種：zhǒng（種子、種類）—zhòng（種下、種地）樂：lè（快樂、樂趣）—yuè（樂曲、音樂）（4）會(huì)寫字單（孤單清單）居（居住鄰居）招（招手招呼）呼（呼叫歡呼）快（快樂飛快）樂（快樂樂趣）（4）會(huì)理解孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個(gè)人，無(wú)人陪伴。鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹是鄰居，他們住得很近。（5）會(huì)積累反義詞：從前——后來(lái)孤單——快樂AABB結(jié)構(gòu)的詞：嘰嘰喳喳安安靜靜叮叮當(dāng)當(dāng)快快樂樂高高興興平平安安開開心心風(fēng)風(fēng)雨雨（6）會(huì)朗讀我會(huì)把課文讀得正確、流利。（7）知作者金波：著名詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。主要作品有詩(shī)集《回聲》《會(huì)飛的花朵》等，童話集《小樹葉童話》等。（8）讀兒歌一棵樹，一個(gè)窩，一只喜鵲孤單單。許多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。天一亮，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。7.《怎么都快樂》課文是一首兒童詩(shī)，分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂趣。告訴我們：生活中處處有快樂，事事有快樂，怎么樣玩都有快樂。（1）會(huì)認(rèn)字怎（zěn）獨(dú)（dú）跳（tiào）繩（shéng）講（jiǎng）羽（yǔ）球（qiú）戲（xì）排（pái）籃（lán）連（lián）運(yùn)（yùn）我能讀準(zhǔn)：“怎、籃、連、運(yùn)”韻母是前鼻音；“繩”聲母是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音我會(huì)這樣記生字：跳、講、排：都跟動(dòng)作有關(guān)。連、運(yùn)：都是走之旁，跟行動(dòng)有關(guān)。比一比：“藍(lán)”草字頭，與植物有關(guān)，表示顏色?！盎@”竹字頭，因?yàn)榛@子是用竹子做成的。（2）多音字得de（急得直哭說(shuō)得好）dé（得到得獎(jiǎng)得意）děi（講故事得有人聽可得注意）（3）會(huì)寫字玩（好玩玩雪玩伴）當(dāng)（當(dāng)心當(dāng)時(shí)當(dāng)中）很（很好很少很多）行（行人行動(dòng)行走）講（講學(xué)聽講講話）許（許多也許姓許）音（音樂口音五音不全）（4）會(huì)積累跳繩折船折馬看書畫畫踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲聽故事吹氣球搭積木（5）會(huì)朗讀我會(huì)正確、流利地朗讀詩(shī)歌。（6）知作者任溶溶：中國(guó)兒童文學(xué)翻譯家、作家。主要作品有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》，兒童詩(shī)集《小孩子懂大事情》等。（7）巧拓展仿照課文，我也能編一編詩(shī)歌：怎么都快樂建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)一（4）班金恬羽一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好可以給洋娃娃換衣服、扎辮子……彈鋼琴，跳繩，拼樂高，當(dāng)然還有看動(dòng)畫片，套圈圈，拼七巧板……兩個(gè)人玩，很好！跳繩得有人比才有勁，我跳你數(shù)，你跳我數(shù)。還有下棋，賽跑，翻花繩……三個(gè)人玩，很好！跳長(zhǎng)繩多個(gè)人玩更有趣，你們甩我跳，我們甩你跳。兩個(gè)人拉皮筋，你跳，我跳，輪流跳。四個(gè)人玩，很好！五個(gè)人玩，很好！許多人玩，更好！人多，玩什么游戲都開心！口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1.當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以尋求別人的幫助。2.請(qǐng)別人幫忙要運(yùn)用合適的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問，您，您好，謝謝，不客氣。3.說(shuō)話時(shí)，要把要求說(shuō)清楚，正視對(duì)方的眼睛，態(tài)度誠(chéng)懇。【課內(nèi)范例】紅紅：叔叔，您好！請(qǐng)問書店怎么走？叔叔：直走第一個(gè)路口右拐就到了。紅紅：知道了，謝謝您！方圓：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？李山：好的，給你。方圓：謝謝你，李山。李山：不用客氣，我們是好朋友嘛。軒軒：大姐姐，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙。我不小心把球踢到圍欄外了，請(qǐng)你幫我扔過(guò)來(lái)，給你添麻煩了。大姐姐：沒問題，你接著。軒軒：謝謝你，大姐姐。大姐姐：不客氣。《語(yǔ)文園地三》（1）查字典我能用音序查字法查字典：如查“廚”這個(gè)字，從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到大寫字母“C”。找到“chu”，在正文第65頁(yè)，翻到正文第65頁(yè)，找到“chu”，接下來(lái)就可以查到“廚”字了。根據(jù)這種方法，我能完成下面的表格。字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞池Cchi60