廣東省汕頭市考研專業(yè)綜合專項練習(含答案)

廣東省汕頭市考研專業(yè)綜合專項練習(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.在事件樹分析中，事故是（）引發(fā)的結(jié)果。

A.人的失誤B.設(shè)備故障或工藝異常C.環(huán)境的不良D.管理缺陷

2.下列不屬于馮忠良心智技能形成三階段的是()。

A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型獲得

3.以下不屬于世界銀行宗旨的是（）

A．對用于生產(chǎn)性目的的投資提供便利，以協(xié)助會員國的復新與開發(fā)

B．以擔?；騾⒓铀饺速J款和私人投資的方式，促進私人的對外投資

C．在實證檢驗中，BS公式傾向于低估方差高的期權(quán)，高估方差低的期權(quán)D．幫助會員國平衡國際收支

4.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是()。

A.陶行知B.廖世承C.楊賢江D.潘菽

5.17世紀英國哲學家、教育家洛克提出了()。

A.自然教育B.紳士教育C.要素教育D.科學教育

6.教育實驗變量控制的主要方法不包括()。

A.綜合法B.恒定法C.平衡法D.消除法

7.以下情形中，貨幣呈現(xiàn)中性的是()。

A.極端的凱恩斯情形B.凱恩斯主義的一般情形C.古典情形D.以上選項均正確

8.在教育調(diào)查研究中，文獻綜述屬于

A.前言部分B.正文部分C.結(jié)論建議部分D.附錄部分

9.昆體良的《雄辯術(shù)原理》被譽為西方第一本教學著作。從研究方法的角度看，昆體良的研究處于

A.直覺觀察時期B.以分析為主的方法論時期C.形成獨立學科時期D.教育研究的變革期

10.某種貼現(xiàn)債券的面值為1000元，期限為4年，該債券的預期收益率為10%，根據(jù)現(xiàn)金貼現(xiàn)法，該貼現(xiàn)債券的內(nèi)在價值是()。

A.600元B.683元C.1400元D.1464元

11.如圖3所示，∠ACB＝90?！螦BC＝30。AC＝1，將△ABC繞AB旋轉(zhuǎn)一圈得到的幾何體的體積是()。

B．π

C．3π

D．9π

E．10π

12.在“家庭收入與報考研究生關(guān)系”的調(diào)查中，對父母收入的調(diào)查設(shè)計如下：“您父親的月收入是：A.2000元以下；B.2000至4000元；C.4000至6000元；D.6000元以上”。這種答案形式是

A.排序式B.等級式C.定距式D.多項選擇式

13.出于一個故意或過失，實施一個犯罪行為，觸犯數(shù)個罪名的犯罪，屬于()。

A.牽連犯B.吸收犯C.想象競合犯D.繼續(xù)犯

14.某研究者要研究“人民教育出版社教材與北京師范大學出版社的教材，討論授課以及傳統(tǒng)講授教學方法對學業(yè)成就的影響”。這一研究中的因變量是

A.教材B.教學方法C.教學組織形式D.學業(yè)成績

15.觀察的焦點是觀察對象的外部行為表現(xiàn)，包括自然行為的現(xiàn)象觀察和系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察，能搜集到客觀真實的材料。這一觀察是

A.自然情景中的觀察B.實驗室觀察C.直接觀察D.間接觀察

16.教育科學研究論文的三個最基本的要素為：論題、論點、()與論證。

A.結(jié)果B.論據(jù)C.結(jié)論D.引言

17.隨著社會的發(fā)展，越來越多的學生選擇到國外進行長期或短期的學術(shù)交流活動，這體現(xiàn)了教育的()功能。

A.傳遞、保存B.創(chuàng)造、更新C.交流、融合D.選擇、批判

18.下列關(guān)于內(nèi)在效度的說法，錯誤的是

A.是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度

B.內(nèi)在效度高的實驗研究是操作了自變量，控制了無關(guān)變量

C.內(nèi)在效度決定了實驗結(jié)果的解釋

D.沒有內(nèi)在效度的研究也有一定的價值

19.壟斷競爭市場與寡頭市場的根本區(qū)別在于()。

A.在壟斷競爭市場中，廠商不需要考慮其競爭對手的反應

B.在寡頭市場中不存在競爭

C.在壟斷競爭市場中，廠商面對的需求曲線是向右下方傾斜的

D.在寡頭市場中，價格高于邊際成本

20.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學B.機械的發(fā)現(xiàn)學習C.有意義的接受學D.機械的接受學習

21.

22.現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)：6、5、7．、4、6、8。這列數(shù)據(jù)的標準差是A.6B.226C.1．67D.1．290

23.在調(diào)查“考研學生學習動機”的問題時，研究者從各學院輔導員手中獲取全校報考研究生的學生名單(總體)1000人，擬從中抽取100人。研究者將學生都編號，計算出抽樣間距。用簡單隨機抽樣的方法抽到了8號，然后就選取18號、28號、38號……998號，這100個學生成為樣本。這種抽樣的方法是

A.簡單隨機抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.整群抽樣

24.根據(jù)《刑法》分則第三章第一節(jié)第149條規(guī)定，第140條所規(guī)定的生產(chǎn)、銷售一般偽劣產(chǎn)品罪和第141～148條所規(guī)定的生產(chǎn)、銷售特定的偽劣產(chǎn)品罪發(fā)生法條競合時，選擇法條適用的原則是()。

A.全部法優(yōu)于部分法B.特別法優(yōu)于普通法C.重法優(yōu)于輕法D.輕法優(yōu)于重法

25.

二、多選題(10題)26.法與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系在于()。

A.法是由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的

B.法對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有反作用

C.法由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定并不排斥其他社會因素的影響

D.法只能直接促進生產(chǎn)力的發(fā)展

27.報復陷害的對象是()。

A.控告人B.申訴人C.批評人D.舉報人

28.下列向不特定人作出的意思表示構(gòu)成要約的有()。

A.懸賞B.廣告C.標價出售的商品D.招股說明書

29.體現(xiàn)法治原則內(nèi)涵的是()。

A.國家權(quán)力屬于人民B.公民在法律面前一律平等C.一切人民均享有基本人權(quán)D.國家權(quán)力以法律授權(quán)為基礎(chǔ)，無授權(quán)不得為之

30.村民甲育有一兒一女，其妻早逝。甲生前一直由其女對其日常生活進行照顧。甲去世后，其女想分得甲留下的部分祖?zhèn)髻F重物品，甲子不同意，認為按照當?shù)嘏畠簾o繼承權(quán)的風俗習慣，其妹不能繼承。當?shù)卮迕褚仓肛熂着囊?。對此，你認為下列說法正確的是()。

A.中國現(xiàn)行法律與中國人的傳統(tǒng)習慣存在一定的沖突

B.法與習俗的正當性之間存在一定的緊張關(guān)系

C.需要處理好國家的制定法與“民間法”之間的關(guān)系

D.風俗習慣應該優(yōu)先于法律規(guī)定

31.下列表述正確的是()。

A.經(jīng)濟特區(qū)法規(guī)根據(jù)授權(quán)對全國人大及其常委會制定的法律作變通規(guī)定的，在本經(jīng)濟特區(qū)適用經(jīng)濟特區(qū)法規(guī)的規(guī)定

B.為了更好地保護公民的權(quán)利和利益，某些行政法規(guī)的特別規(guī)定可以溯及既往

C.地方性法規(guī)與部門規(guī)章之間對同一事項的規(guī)定不一致時，由國務(wù)院裁決

D.地方性法規(guī)的效力高于下級地方政府規(guī)章但不高于本級地方政府規(guī)章

32.法的規(guī)范作用可以概括為()。

A.社會作用B.指引作用C.預測作用D.評價作用

33.根據(jù)刑法規(guī)定，下列人員中不得假釋的為()。

A.累犯B.因犯強奸罪被判處無期徒刑的C.因犯搶劫罪被判處9年有期徒刑的D.觸犯任一危害國家安全罪的

34.訴訟時效中止的事由包括()。

A.權(quán)利人提出請求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請求權(quán)D.權(quán)利人死亡尚未找到繼承人

35.關(guān)于燒埋銀的性質(zhì)，以下說法錯誤的是()。

A.喪葬費B.死亡賠償金C.精神損害賠償費D.國家對喪葬征收的一種稅

三、判斷題(3題)36.通常生活必需品的需求價格彈性的絕對值比奢侈品的需求價格彈性的絕對值要小。

A.是B.否

37.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。

A.是B.否

38.可靠度是可靠性的量化指標，即系統(tǒng)或產(chǎn)品在規(guī)定條件和規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定功能的概率。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.遺囑是需要具備特殊生效要件才能生效的法律行為。(北科2010年研)

40.簡述凱恩斯的貨幣需求動機。

41.簡述教育研究的基本原則，并舉例說明。

42.簡述北宋詞發(fā)展概況。(北京師范大學1999年)

43.試述肺順應性降低后，血氧變化特點及對心血管系統(tǒng)的影響。

五、案例分析題(2題)44.乙公司認為丙公司拒絕付款構(gòu)成違約，決定不返還其定金，還要求其支付3．6萬元的違約金，其主張能否得到支持?為什么?

45.某網(wǎng)站是否對張三的肖像權(quán)進行了侵害?請分析原因。

參考答案

1.B事件樹分析實質(zhì)是利用邏輯思維的規(guī)律和形式，分析事故的起因、發(fā)展和結(jié)果的整個過程。事件樹是以人、物和環(huán)境的綜合系統(tǒng)為對象，分析各事件成功與失敗的兩種情況，從而預測各種可能的結(jié)果。事故是設(shè)備故障或工藝異常引發(fā)的結(jié)果。

2.D馮忠良心智技能形成的三階段理論：(1)原型定向。原型定向是指了解心智活動的實踐模式或原型活動的結(jié)構(gòu)。在這一階段，教師首先確定所學心智技能的實踐模式(操作活動程序)，其次借助外化的原型使其在學生頭腦中得到清晰的反映。(2)原型操作。原型操作是指學習者依據(jù)心智技能的實踐模式，以外顯的操作方式執(zhí)行在頭腦中應建立的活動程序和計劃。(3)原型內(nèi)化。原型內(nèi)化指心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化。原型內(nèi)化的過程首先從外部語言開始，然后轉(zhuǎn)向內(nèi)部語言。A項原型定向、B項原型操作及C項原型內(nèi)化均屬于其中，而D項原型獲得不屬于馮忠良心智技能形成的階段，故本題的正確答案是D。

3.D

4.B1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，該書主要參考了桑代克等人的教育心理學著作，并結(jié)合了我國當時的實驗材料。A項、C項及D項均不符合題意。故本題的正確答案是B。

5.B在教育目的上，洛克認為教育的最高目的是培養(yǎng)紳士，他認為，一旦紳士受到了教育，上了正軌，其他的人很快就會都上正軌了，故本題的正確答案是B。

6.A教育實驗研究中變量控制的主要方法有消除法、平衡法、抵消法、恒定法及隨機法，B項恒定法、C項平衡法及D項消除法均是其中的方法，而A項綜合法不是其中的方法，故本題的正確答案是A。

7.C[參考答案]C

[分析]

在古典情形下，財政政策和貨幣政策都不能改變國民收入。其中，貨幣供給的增減只會引起價格的同比例增減，而不能使國民收入發(fā)生任何變化。這種名義貨幣供給的變化只會影響價格水平等名義變量，而不會影響國民收入等實際變量的政策效應被稱為貨幣中性。而在其他情形下，貨幣政策均會影響國民收入等實際變量，從而貨幣不呈現(xiàn)中性。

綜上所述，本題的正確選項為C。

8.A本題考查的是教育調(diào)查研究報告的撰寫。教育調(diào)查研究報告包括題目、前言、正文、結(jié)論建議和附錄。其中前言部分包括三部分：簡要說明調(diào)查的問題，選題緣由和背景；主要的調(diào)查內(nèi)容；國內(nèi)外同類課題的研究概況以及此次調(diào)查的意義和價值。因此，本題的答案為A。

9.A本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。從古希臘至16世紀，在近代科學產(chǎn)生以前，教育研究方法論是在樸素唯物論基礎(chǔ)上的直覺觀察時期。中西方古代的學者都體現(xiàn)了直覺觀察時期的特點，即教育研究主要依靠不充分的直覺觀察，對教育經(jīng)驗進行總結(jié)并直觀地認識教育現(xiàn)象，帶有樸素性和自發(fā)性的特點。昆體良的《雄辯術(shù)原理》從研究方法上看，是經(jīng)驗描述。因此，本題的答案是A。

10.B[參考答案]B

[分析]

貼現(xiàn)債券是一種以低于面值的貼現(xiàn)方式發(fā)行，不支付利息，到期按債券面值償還的債券。債券發(fā)行價格與面值之間的差額就是投資者的利息收入。由于貼現(xiàn)債券面值是投資者未來惟一的現(xiàn)金流，所以貼現(xiàn)債券的內(nèi)在價值由以下公式?jīng)Q定：

11.A

12.C本題考查的是問題答案的格式。問題答案的格式有五種：是否式、多項選擇式(又稱菜單式)、排序式、等級式、定距式。本題的答案是定距式，選C。

13.C解析：牽連犯的特征是：基于一個犯罪目的，實施了兩個以上行為，觸犯數(shù)個不同的罪名；吸收犯的特征是：基于一個犯罪目的，實施了數(shù)個犯罪行為，侵犯了同一或相同的直接客體，其中一行為可以吸收其他行為；想象競合犯的特征是：基于一個犯罪意圖所支配的數(shù)個不同罪過，實施了一個行為，觸犯了數(shù)個不同的罪名；繼續(xù)犯的特征是：基于一個犯罪故意，實施一個行為，觸犯一罪，犯罪行為及其所引起的不法狀態(tài)同時處于持續(xù)過程中。因此，出于一個故意或過失，實施一個犯罪行為，觸犯數(shù)個罪名的犯罪，屬于想象競合犯。

14.D本題考查的是教育實驗研究的基本要素。教育實驗研究的基本要素有自變量和因變量、實驗組和控制組、前測和后測。實驗研究的目的是考查一個或幾個自變量與一個或幾個因變量之間的因果關(guān)系。自變量即變化的措施、條件，是引起其他變量變化的變量，也稱原因變量。因變量也稱結(jié)果變量。在這樣研究中，自變量有：教材、教學方法；因變量是學業(yè)成績。因此，本題的答案是D。

15.A本題考查的是教育觀察研究的基本類型。觀察法從不同角度可以分為不同的類型。按照觀察的情境條件，觀察可以將觀察分為自然情景中的觀察和實驗室觀察。按照觀察的方式(借助的媒介)可以將觀察分為直接觀察和自然觀察。按觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動可以將觀察分為參與式觀察和非參與式觀察。按照觀察實施程序和方法可以將觀察法分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。因此，本題的答案是A。

16.B正文是學術(shù)論文的主體部分，包括論點、論據(jù)、論證，是作者研究成果的表達。無論哪種類型的論文，都要注意事實材料的可靠性以及理論的運用和邏輯推理的嚴密性，論據(jù)要豐富充實，論證要遵循一定邏輯思維的要求，應該注意主次，抓住本質(zhì)，分出層次，條理清楚。故本題的正確答案是B。

17.CA項傳遞、保存是指教育的文化傳遞、保存功能，主要體現(xiàn)在使人類積累的文化代代相傳。B項創(chuàng)造、更新即教育的創(chuàng)造、更新功能，就是在構(gòu)建新的文化特質(zhì)和體系，使文化得到不斷的更新與發(fā)展。D項選擇、批判，即教育的選擇、批判功能，就是根據(jù)統(tǒng)治階級的需要和學生發(fā)展的需要，對社會現(xiàn)實的文化狀況進行分析與評價，去偽存真，向?qū)W生提供科學的、有價值的文化。C項交流、融合即教育的交流、融合功能，一種是內(nèi)在的教育過程本身，教育過程本身需要通過對不同文化的學習，對文化進行選擇、整合，形成新的文化，促使文化不斷豐富與發(fā)展。一種是外在的交流活動，如互派留學生。對外交流、合作等，促使不同民族文化之間的相互吸引、影響及融合。只有C項符合題意，故本題的正確答案是C。

18.D本題考查的是教育實驗研究的效度。內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度。若因變量的變化確實由自變量引起，是操作自變量的直接結(jié)果，而非其他未加以控制的因素所致，則該實驗就有較高的內(nèi)在效度。也就是說，內(nèi)在效度表明的是因變量Y的變化在多大程度上來自自變量X。一個實驗是有效的，意思是指得到的結(jié)果僅僅是由于操作了自變量和控制了無關(guān)因素的干擾。內(nèi)在效度決定了實驗結(jié)果的解釋，沒有內(nèi)在效度的實驗研究是沒有價值的。因此，本題的答案為D。

19.A[參考答案]A

[分析]

壟斷競爭(monopolisticcompetition)是介于完全競爭與完全壟斷之間并更接近于完全競爭市場的一種較為現(xiàn)實的市場結(jié)構(gòu)。在壟斷競爭市場中有許多廠商(少于完全競爭市場中廠商的數(shù)目)。單個廠商所占的市場份額比較小，對市場價格有影響，但這種影響力十分有限。各廠商之間不會相互勾結(jié)或串謀，也不存在相互依賴。任何一家廠商在進行價格決策時都可以不考慮其他對手的可能反應。寡頭壟斷是既包含壟斷因素，又包含競爭因素，但更接近于完全壟斷的一種市場結(jié)構(gòu)。寡頭壟斷市場結(jié)構(gòu)的特點是：有少數(shù)幾個廠商，這些廠商之間存在著高度的相互依存關(guān)系。與壟斷競爭市場不同，寡頭壟斷行業(yè)中的廠商數(shù)目很少，以致每個廠商在制定決策時，都必須考慮到該決策對其競爭對手的影響。由于寡頭壟斷行業(yè)中廠商的數(shù)目屈指可數(shù)，因此，一家寡頭廠商的價格或產(chǎn)量的任何變化都將影響其競爭者的銷售量和利潤。此外，每個廠商都必須認識到，自己策略的調(diào)整可能會誘發(fā)其他競爭對手策略的改變。正是由于這種相互依存性，決定了任何一個寡頭壟斷廠商的最佳決策均取決于其他寡頭壟斷廠商的決策。綜上所述，壟斷競爭市場與寡頭市場的根本區(qū)別在于，廠商是否有必要考慮其競爭對手對其策略的調(diào)整會作出何種反應。因此，本題的正確選項為A。

20.C奧蘇伯爾認為學生學習主要是有意義的接受學習。布魯納認為學生的學習主要是有意義的發(fā)現(xiàn)學習。

21.D

22.D本題考查的是標準差的計算方法。根據(jù)標準差的公式，可計算出標準差為1．29。因此，本題的答案為D。

23.B本題考查的是抽樣的方法。概率抽樣的方法有：簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣。本題運用的是系統(tǒng)抽樣。因此，本題的答案為B。

24.C生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，是指生產(chǎn)者、銷售者在產(chǎn)品中摻假、摻雜，以假充真，以次充好或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品，銷售金額達5萬元以上的行為。生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪的構(gòu)成特征為：(1)侵犯客體是國家對普通產(chǎn)品質(zhì)量的管理制度。(2)客觀方面為生產(chǎn)者、銷售者違反國家的產(chǎn)品質(zhì)量管理法律、法規(guī)，生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品的行為。主要表現(xiàn)為摻雜、摻假，以假充真，以次充好，以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品。(3)犯罪主體是個人和單位，表現(xiàn)為產(chǎn)品的生產(chǎn)者和銷售者。(4)主觀方面為故意，一般具有非法牟利的目的?！缎谭ā返?49條第2款規(guī)定，生產(chǎn)、銷售本節(jié)第141條至第148條所列產(chǎn)品，構(gòu)成各該條規(guī)定的犯罪，同時又構(gòu)成第140條規(guī)定之罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

25.C

26.ABC解析：根據(jù)歷史唯物主義觀點，法屬于上層建筑的重要組成部分，它決定于一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而又反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。

27.ABCD解析：報復陷害罪，是指國家機關(guān)工作人員濫用職權(quán)、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復陷害的行為。報復陷害罪的構(gòu)成特征為：(1)侵犯客體是公民的控告權(quán)、申訴權(quán)、批判權(quán)、舉報權(quán)和國家機關(guān)的正?；顒?。(2)客觀方面為濫用職權(quán)、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復陷害的行為。(3)犯罪主體是特殊主體，即國家機關(guān)工作人員。(4)主觀方面為故意。根據(jù)《刑法》第254條的規(guī)定，報復陷害罪的對象限于以下四類人：控告人、申訴人、批評人、舉報人。

28.AC解析：要約是當事人一方向?qū)Ψ桨l(fā)出的希望與對方訂立合同的意思表示。選項B、D不是要約，而是要約邀請。要約邀請，又稱要約引誘，是指當事人向他人作出的希望對方向自己發(fā)出要約的意思表示。要約邀請可以向特定人發(fā)出，也可以向不特定的人發(fā)出。要約邀請的目的不是與對方訂立合同，而是希望對方向自己發(fā)出要約，內(nèi)容無須具體明確。根據(jù)《合同法》第15條的規(guī)定，寄送價目表、拍賣公告、招標公告、招股說明書、商業(yè)廣告等，屬于要約邀請，但商業(yè)廣告的內(nèi)容符合要約條件的，視為要約。要約與要約邀請的區(qū)別在于：(1)行為的目的不同。要約是表示要與相對人訂立合同的意思，其目的是希望相對人對其要約作出承諾；而要約邀請是表示希望相對人向要約邀請人發(fā)出要約的意思。(2)行為效力不同。要約本身即帶有要約人愿意就要約內(nèi)容受約束的意義，一經(jīng)相對人承諾，就對雙方產(chǎn)生相當于合同的效力；而要約邀請的相對人針對該要約邀請作出要約的行為并不會對要約邀請人產(chǎn)生任何法律上的約束力。

29.BD解析：法治原則包括通過法律對權(quán)力的控制原則、權(quán)力與責任相統(tǒng)一原則、權(quán)利保障與社會自由原則、公民義務(wù)的法律化和相對化原則。B、D體現(xiàn)了法治原則的內(nèi)涵。

30.ABC解析：法律與習慣的關(guān)系有三種情況：法律對習慣的肯定——法經(jīng)歷了從習慣到習慣法、再由習慣法到制定法的發(fā)展過程，對于社會已經(jīng)存在的習慣，立法者根據(jù)需要予以確認，賦予其法律的效力；法律對習慣的否定——法律對習慣的確認是有選擇的；法律與習慣共存——法律調(diào)整人們的行為，對于法律不調(diào)整的行為，習慣作為非國家的社會規(guī)范對其加以調(diào)整。在應當由法律調(diào)整的范圍內(nèi)，人們的行為首先要遵守法律的規(guī)定，可能存在習慣因素與法律規(guī)定的不一致，這是法律與習慣的沖突，這時，應該破除落后的習慣束縛，遵守法律的規(guī)定。

31.AB解析：A屬于變通規(guī)定的效力；B屬于不溯及既往的例外。地方性法規(guī)與部門規(guī)章之間對同一事項的規(guī)定不一致時，應當由全國人大常委會裁決，C錯誤；地方性法規(guī)高于本級和下級地方政府規(guī)章，D錯誤。

32.BCD解析：本題考查對法的規(guī)范作用的了解。因為法的作用對象有行為和社會兩部分，所以法的作用可以分為法的規(guī)范作用和法的社會作用。法的規(guī)范作用是法對于人的行為的作用，法的社會作用是法對于社會關(guān)系的作用。根據(jù)法的規(guī)范作用的不同對象，即不同，的行為，法的規(guī)范作用可分為指引作用、預測作用、評價作用、教育作用、強制作用。故本題的答案是B、C、D三項，而A項法的社會作用是與規(guī)范作用共同構(gòu)成法的作用的兩部分內(nèi)容。

33.AB解析：根據(jù)《刑法》第81條第2款的規(guī)定，不得適用假釋的犯罪分子有兩類：一是累犯；二是因殺人、爆炸、搶劫、強奸、綁架等暴力性犯罪被判處10年以上有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。選項C、D不屬于刑法規(guī)定的不得假釋的犯罪分子。

34.CD解析：民法通則規(guī)定，能引起訴訟時效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權(quán)利人行使請求權(quán)的情況。A、B項均為訴訟時效中斷的事由。D項權(quán)利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權(quán)利人行使權(quán)利的客觀情況，也是能引起訴訟時效中止的事由。故選C、D。

35.BCD解析：燒埋銀是元朝的一種人身損害賠償制度，不是稅收征收制度。燒埋銀實際上是喪葬費，不同于現(xiàn)在的死亡賠償金和精神損害賠償費。

36.Y生活必需品是生活所必須需要的，即使價格發(fā)生的變化，其需求量的應該維持大體上的不變，在需求曲線上表現(xiàn)為較為陡峭，即斜率－較大。根據(jù)公式，可得到結(jié)論。

37.N識別危害的存在并確定其性質(zhì)的過程稱為危害辨識。

38.Y

39.這種說法是正確的。遺囑是遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi)按照法律規(guī)定的力‘式處分其個人財產(chǎn)或者處理其他事務(wù)并在其死亡后發(fā)生效力的單方法律行為。這種說法是正確的。遺囑是遺囑人生前在法律允許的范圍內(nèi),按照法律規(guī)定的力‘式處分其個人財產(chǎn)或者處理其他事務(wù),并在其死亡后發(fā)生效力的單方法律行為。

40.凱恩斯提出了貨幣需求動機的概念。他認為，人們的貨幣需求行為由三種動機決定：分別為交易動機、預防動機和投機動機。1、交易動機。人們的貨幣收入和支出之間有一定的時間期限。在這個期限內(nèi)，貨幣是必不可少的交易媒介。因此，人們必須持有一定量的貨幣。由于收支時間距離一般不會有變，所以此項動機保留的貨幣量基本上與收入維持穩(wěn)定的關(guān)系。2、預防動機。為防止意外需要，必須持有一定量的貨幣。為此項動機而保留的貨幣量也基本上與收入維持穩(wěn)定關(guān)系。3、投機動機。人們?yōu)榱嗽谪泿藕陀再Y產(chǎn)間進行有利的選擇，需保留一定的貨幣量。如果現(xiàn)在的利率低（持幣成本低），可能會上升，則可多持幣到時在一級市場買進較高利率的債券或在二級市場買進價格下跌的證券，以獲得較高的收益率。反之，則減少持幣。可見，投機性貨幣需求與利率負相關(guān)。

41.(1)客觀性原則。客觀性原則是指在教育科學研究中應當以實事求是的態(tài)度排除因研究者自身價值觀、好惡、愿望等各種主觀因素所致偏差的影響力求了解事實真相。客觀性原則是一切科學研究的根本原則應貫穿于教育科學研究的全過程。(2)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則是指教育研究應當具有高度的創(chuàng)造性。無論是研究課題還是研究的視角、采用的方法、得到的結(jié)論都應當是新穎的、前人未曾探討和未曾獲得的新發(fā)現(xiàn)。(3)理論聯(lián)系實際原則。理論聯(lián)系實際原則是指教育研究應當從客觀現(xiàn)實及其實際需要出發(fā)在客觀現(xiàn)象的復雜聯(lián)系中對具體問題進行具體分析得出符合實際的規(guī)律性認識以此作為相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`活動的指南并在實踐活動中進一步檢驗、修正、完善已有的認識。(舉例：略)(4)倫理原則。倫理原則是指在教育研究中研究者必須尊重研究對象依法享有的一切權(quán)利；必須承擔保護研究對象的責任使其權(quán)益免受研究活動的侵害；必須保證研究結(jié)果被合法、正當?shù)丶右岳?。倫理原則對研究的可行性起著決定性作用。(舉例：略)本題考查的是教育科學研究的基本原則。這是本章的考查重點，也是教育科學研究的入門常識，必須予以掌握，并能熟練運用。

42.宋詞的發(fā)展大致可以分為北宋與南宋兩個時期。北宋初中期的詞沿襲了唐五代詞的特點在形式上以小令為主、令為主內(nèi)容多寫男女愛情、離愁別恨藝術(shù)上多用白描手法。代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等其中成就最高的是柳永。北宋后期的詞最大的特色是詞的詩化主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等。宋詞的發(fā)展大致可以分為北宋與南宋兩個時期。北宋初中期的詞沿襲了唐五代詞的特點,在形式上以小令為主、令為主,內(nèi)容多寫男女愛情、離愁別恨,藝術(shù)上多用白描手法。代表詞人主要有柳永、張先、歐陽修、晏殊、晏幾道等,其中成就最高的是柳永。北宋后期的詞,最大的特色是詞的詩化,主要詞人有蘇軾、秦觀、周邦彥、賀鑄等。

43.(1)表現(xiàn)為低張性缺氧：PaO2↓SaO2↓CO2max正常CaO2↓動靜脈血氧含量差↓。(2)輕者表現(xiàn)為代償反應：①心輸出量增加：由心率加快、心肌收縮力增強、靜脈回流量增加所致；②血流重新分布：皮膚、腹腔內(nèi)臟及骨骼肌的血流量減少心和腦供血量增多；③肺血管收縮：可能與電壓依賴性鉀通道介導的細胞內(nèi)鈣升高、交感神經(jīng)興奮、縮血管物質(zhì)釋放增加有關(guān)這有利于維持V／Q正常比值；④組織毛細血管密度增加：有利于氧向組織細胞彌散。(3)嚴重者或持續(xù)時間過長可表現(xiàn)為損傷性變化：①肺動脈高壓：加重右心室負荷久之造成肺心病右心肥大甚至右心衰竭；②心肌縮舒功能降低；③心律失常：嚴重缺氧可引起竇性心動過緩、期前收縮甚至發(fā)生心室纖顫致死；④回心血量減少：進一步降低心輸出量使組織供血、供氧量減少。(1)表現(xiàn)為低張性缺氧：PaO2↓,SaO2↓,CO2max正常,CaO2↓,動靜脈血氧含量差↓。(2)輕者表現(xiàn)為代償反應