骨干教師自我評價模板

骨干教師自我評價模板篇一：骨干教師自我評價

我自2xx-x年8月參與市小學數學骨干班培訓學習以來，主動投身教學教研工作，仔細學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養(yǎng)。抓住課改機遇，立足課堂，努力踐行自己作為一名市級骨干教師所承當的任務，圓滿完成骨干班培訓作業(yè)。

一、職業(yè)素養(yǎng)

堅持政治學習，努力提高思想素養(yǎng)，堅持黨的基本路線,忠誠人民的教育事業(yè)。師德高尚,為人師表。在學校各項工作中起骨干帶頭作用,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,工作仔細,治學嚴謹,有良好的心理品質和團結協(xié)作的精神。

二、教學工作

深知作為一名市級骨干教師，必需具有較系統(tǒng)的現代教育觀念,所以在工作之余，我努力學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法,熟識所教學科的進展動態(tài)。在教學中，我面向全體,因材施教，選擇最優(yōu)的教學方法,運用各種教學模式,培育學生的實踐能力。注重對學生良好學習習慣及創(chuàng)新能力的培育。努力探究教學中各種問題解決的對策,喜愛、敬重、了解和嚴格要求學生,循循善誘,誨人不倦,愛護學生身心健康,建立新型融洽的師生關系,關懷愛惜學生,轉化后進生工作成果突出,有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成果，我也多次評為校優(yōu)秀班主任。

三、教研教改

作為一名骨干教師，我覺得提高學識水平和教科研能力是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。在工作中，能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學討論和教改試驗，注重提高自己的課改意識,從實際出發(fā),主動探究教學改革新路，努力撰寫反映自己教學風格的論文或閱歷總結。同時，堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。我能仔細參與鄉(xiāng)校校組織的觀摩課、反思課活動，取得優(yōu)秀成果，受到一致好評。

四、帶培青年教師

在我校“老帶新〞活動中,主動主動的帶培青年教師,深入課堂聽課、評課,帶教效果好,青年教師成長快,教學成果進步明顯。主動組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用,成為該學科教師群體中的典范和模范。

五、反思教學工作，不斷進取

靜下心來想想，作為一名市級骨干教師，我是否杰出完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成果的`同時，也在思考著自己在工作中的缺乏之處。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我要準時總結閱歷，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。

篇二：骨干教師自我評價

時光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下,在園領導的信任和鼓舞下，讓我成長、進步、收獲了不少。五年里我與教師們團結協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y過去，展望將來，以下是我的自我評價。

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德〞中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和自豪?；仡欁约旱慕浭?，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，仔細查找自己的缺點和缺乏，從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園領導組織的各項會議，仔細領會會議精神，虛心向有閱歷的教師請教和學習。培育跨時代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素養(yǎng)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關鍵在于師德。

二、教育教學方面：

我1994年畢業(yè)于技工學校，又學習了函授漢語言文學的大專文憑，進入工作崗位后，我在小學工作了十三年，自己的努力取得了一些成果，自從成為一名的幼教老師，我不斷提示自己理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學閱歷，與同事們溝通、探究討論新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學閱歷尚淺的我，常常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我仔細制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并依據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓舞，成為我對以后上課的渴望與勝利。只有在不斷的批判與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我特別喜愛幼教事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛每一位幼兒，用愛心、耐煩讓幼兒喜愛我，情愿和我交朋友，使我自身的素養(yǎng)和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探究、討論、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個孩子，能依據幼兒進展的需要，努力為幼兒提供一個可進展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與進展方面：

我主動學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為