教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：文章以“教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興”為導向，對我國教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的狀況進行分析。文章回顧了“信息化”鄉(xiāng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀，闡述了教育信息化對鄉(xiāng)村教育的影響。在此基礎上，文章分析和討論農(nóng)村學校存在的互聯(lián)網(wǎng)基礎設施不完善、教師人才資源不足等問題，并提出完善互聯(lián)網(wǎng)授課配置、提高教師隊伍對信息化應用能力等對應的建議，以期為教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的發(fā)展提供借鑒。關鍵詞：教育信息化農(nóng)村教育振興一、教育信息化是農(nóng)村教育現(xiàn)代化的重要內容(一)教育信息化在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著重要的作用當今社會步入互聯(lián)網(wǎng)連接的信息時代，手機已經(jīng)成為大眾生活的必需品。移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方興未艾，移動互聯(lián)網(wǎng)正在步入5G網(wǎng)絡的建設軌道。在今天的信息社會時代，教育信息化的目標不僅有助于我國完成教育現(xiàn)代化目標，同時實現(xiàn)教育信息化也是教育現(xiàn)代化的重要內容，而且也是當前我國脫貧攻堅背景下促進教育公平促進社會公平的必然要求。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，必然要求有完善先進的教育信息化發(fā)展水平。同時農(nóng)村教育也需要教育信息化的大數(shù)據(jù)作為相關部門做出相關決策的數(shù)據(jù)支撐。教育信息化發(fā)展為大眾提供了更加快捷高效的學習途徑，也讓大眾更快的接觸先進的社會理念。當鄉(xiāng)村群眾的知識水平提高了，鄉(xiāng)村振興就有了鮮活的知識源泉，鄉(xiāng)村振興也需要知識分子助力發(fā)展。在教育信息化發(fā)展的基礎上做好教育教學工作培養(yǎng)一大批具有高素質的人才，來完成鄉(xiāng)村振興發(fā)展，助力鄉(xiāng)村社會的可持續(xù)發(fā)展。(二)教育信息化給鄉(xiāng)村教育帶來的影響相比于傳統(tǒng)的教育方式，信息化鄉(xiāng)村教育融入先進的網(wǎng)絡教學理念，其在課堂教學中運用，會逐漸改善鄉(xiāng)村教育的方式，推動農(nóng)村教育的發(fā)展，打造農(nóng)村教育新范式。學校在制定課程時，不僅僅要考慮適應社會發(fā)展的需要，還要考慮滿足兒童在技能價值、情感、審美、創(chuàng)造等各方面的需要。學校通過互聯(lián)網(wǎng)向學生輸送優(yōu)質的興趣課程，豐富他們的課程體系，更好地激發(fā)學生們的學習興趣，從而促進教育公平。信息化鄉(xiāng)村教育會轉變老師傳統(tǒng)的教學思維，給教師提供了更多的學習機會，加強教師的信息素養(yǎng)。通過觀摩、學習線上教師的教學過程和教學方法，本地教師的教育理念、信息素養(yǎng)和教學方法會得到較大幅度的提升。二、教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興面臨的問題

(一)農(nóng)村教育信息化硬件基礎設施仍然存在城鄉(xiāng)、區(qū)域差異近年來國家在農(nóng)村教育信息化工程方面投入了大量人力物力，實施了“校校通”“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”等工程，農(nóng)村教育信息化在基礎設施配備、科技教學建設等方面取得了初步成效?？梢钥吹玫剑F(xiàn)在絕大部分學校在學校均衡政策的指引下，配齊了教育信息化軟硬件裝備。但是農(nóng)村學校與城區(qū)學校相對而言，農(nóng)村學校信息化硬件基礎設施還是存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)。雖然大部分農(nóng)村學校的信息化設備能夠滿足師生們教育信息化輔助課堂教學的基本要求，但是仍有部分學校由于各種原因還是缺乏最新實用的信息化設備，信息化教學的實施仍存在少量硬件短板。少部分學校存在因地理位置較為偏遠，導致老化的信息化基礎設施得不到及時的維護，影響了正常使用。城鄉(xiāng)區(qū)域差別制約了教育信息化助力農(nóng)村學校課堂教育教學的實際效果。（二）教師綜合能力有待提高一方面由于經(jīng)濟發(fā)展落后，基礎保障不健全，鄉(xiāng)村學校對優(yōu)秀人才的吸引力不足。從教師來源看，鄉(xiāng)村學校師資不足，一人教授多門課程，導致農(nóng)村教師隊伍的綜合素質普遍較低，對多媒體信息技術的操作運用實施能力不足，配備的多媒體教學設備一般只用來放映課程PPT，難以滿足教學發(fā)展需要。另一方面進行線上教學的志愿者教學能力不足，課堂教學質量有待提高，只停留在對教材的講解，還不能夠進行深入的分析思考。

三、促進教育信息化鄉(xiāng)村教育振興發(fā)展的對策建議

(一)提升教師隊伍的互聯(lián)網(wǎng)教學能力建設學校定期開展教師互聯(lián)網(wǎng)信息技術實操運用的培訓，并通過獎勵機制來鼓勵教師積極運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術；增加教師對外交流的機會，學習新的教學方式，提高教學能力。要加大力度提高推進教育信息化管理改革積極性，真正使信息化手段融入到教師的課堂教育教學活動中去。教師信息技術培訓中反映出來的針對性不強、內容交叉、難以滿足不同教師需求、培訓管理等情況，仍然需要進一步完善。此外，政府通過改善鄉(xiāng)村教育環(huán)境，提高教師福利待遇，如薪資、住房補貼等多項措施來吸引優(yōu)秀人才，帶動教師隊伍能力的發(fā)展。(二)做好教師信息技術能力培訓工作對于教師提升教育信息化能力培訓，不能再局限于PPT課件制作，教育資源的使用也要打破僅限于PPT資源下載，應當更加注重信息技術與教學融合利用優(yōu)秀教育教學資源和軟件，探索教育教學新模式，提高學生學習效果。讓教師能夠在熟練掌握信息技術理論的前提下，結合教育教學實踐，應用最新的教學理論，真正提高教學效果?！督逃筷P于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》提出，圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓，以學科信息化教學為重點，整體推進開展教師信息技術應用培訓。提升教師在一定技術支持教學環(huán)境下進行教學設計，并有效組