“雙減”政策及其落實措施效果研究

“雙減”政策及其落實措施效果研究【摘要】實施“雙減”與義務(wù)教育發(fā)展的生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)。文章就如何把“雙減”工作深入腦中，建立和完善“雙減”工作機制，加強“雙減”工作措施，打造高效課堂建設(shè)，強化“雙減”工作的保障和考評等問題作了具體的闡述，切實把“雙減”工作做到最好?！半p減”工作是貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的生動實踐，強調(diào)學校在教育中的主要地位，促進基礎(chǔ)教育的深刻變革，最終實現(xiàn)去功利化、回歸公益化，去應(yīng)試化、回歸素質(zhì)化，去焦慮化、回歸理性化。在“雙減”實施過程中，教師應(yīng)以基本的師德標準約束自身教學行為，深刻理解“雙減”政策的內(nèi)涵，將減負落實到教學實際中，豐富教學形式，迎合新時代發(fā)展，通過創(chuàng)新教學內(nèi)容滿足學生全面發(fā)展的需要，實現(xiàn)“雙減”政策在基層教學中的落實?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；減負增效；措施；考核“雙減”是當前我國實施的一項重要決策，也是緩解我國當前家庭“急難愁盼”的一項重要措施。切實實施“雙減”制度，有利于建立健全義務(wù)教育階段的教育環(huán)境，推動學生全面發(fā)展和健康成長。一、推進“雙減”工作入腦入心要充分發(fā)揮“班會”、“教職工會”、“升旗儀式”、“教研組”的作用，認真研究《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見〉》以及各地有關(guān)“雙減”的各項規(guī)定，加強對“雙減”工作的重視，加強對“雙減”工作的責任感和使命感，促使每位老師積極、自覺地把“雙減”工作貫徹到具體的教學工作中。根據(jù)調(diào)查研究，我制定了一項全面的“雙減”工作方案，并對“雙減”工作進行了具體的部署。同時，在家長中開展“告家長書”、召開家長會、微信群發(fā)布信息等方式，向廣大父母傳播正確的教育觀、正確的成長觀和多元成才觀，以改變家長對子女的教育方式的憂慮；加大對“雙減”工作的宣傳力度，爭取家長對“雙減”工作的大力扶持。并在此基礎(chǔ)上，明確了家庭與學校的職責，加強了家庭與學校的交流，并創(chuàng)新了協(xié)作模式，使學校、教師、家長、社會形成了一種教育合力，促成了“雙減”工作共建共治共享的新格局。二、完善“雙減”工作機制建立了一支以校長為首，分管副校長、教導處全面實施，班主任、學科教師全員參加的“雙減”工作組，將“雙減”工作列入了學校的工作日程，并列入了教師年度工作目標的考評之中，以確?！半p減”工作的規(guī)范化和制度化。加強對“雙減”的教育和教學的統(tǒng)籌。教育、教學各個方面是實施“雙減”工作的主要陣地，也是實現(xiàn)義務(wù)教育“減負增效”的重要因素。第一，教師要遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，嚴格落實課程要求，不能隨便增減課時、改變難度、調(diào)整進度；二是所有年級的新生開學時間不能提前后；三是要對課堂進行標準化，不可任意地改變課程，不可過早地講完教材，更不可采用以練習代替授課的方式進行大量的練習；四是倡導教學工作的堂堂正正，不讓課后作業(yè)落下，以提升課堂教學效率為主，營造高效課堂，減少學生的學習壓力。三、強化“雙減”措施（一）全面壓減作業(yè)時長和總量1.建立三個層次的作業(yè)統(tǒng)一管理和作業(yè)公開，對作業(yè)的組織與數(shù)量進行適當?shù)恼{(diào)整。例如，要求地方課程、學校課程一律不準安排書面作業(yè)；科學、道德與法治、音樂、美術(shù)等學科必須在課堂上進行，而非在課堂上進行主要學科的講習；語文，數(shù)學，英語，每個科目的書面作業(yè)時間每晚不能超過20分鐘。2.制定一份班級任務(wù)表，安排學生的班級和家庭作業(yè)，并經(jīng)教學負責人審查。周末、寒暑假和法定節(jié)假日的書面作業(yè)，經(jīng)教導主任審批后，將其公布。3.在制度保證下，對工作安排提出具體的需求。根據(jù)學科特點、學生的實際需要和完成能力，適當安排各種作業(yè)，如書面作業(yè)、科學探究作業(yè)、體育鍛煉作業(yè)、藝術(shù)欣賞作業(yè)、社會勞動作業(yè)等；提倡分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學地進行研究性作業(yè)和實踐作業(yè)的科學規(guī)劃，并探討多學科的綜合作業(yè)。從制度上對教師的教育進行規(guī)范，切實避免機械、無效的訓練，禁止老師布置重復性和懲罰性的任務(wù)，鼓勵教師主動采取分層練習、錯題歸因、變式練習、主動面批等方法來解決學生的學習問題。（二）科學合理地布置作業(yè)、指導作業(yè)1.全面提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量首先，把作業(yè)設(shè)計問題列為學校教學研究的核心內(nèi)容，對其進行系統(tǒng)的選編、改編和創(chuàng)編，使其符合學習規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。其次，學校要把家庭作業(yè)的編排和教研結(jié)合起來，定期組織好的作業(yè)評比和展示，促進教學資源的共享。最后，要根據(jù)學生的實際情況選擇合適的任務(wù)，并使任務(wù)的難度不高于新的課程標準。2.全面加強作業(yè)批改及完成指導首先，老師要對學生的作業(yè)進行全批全改，不要讓他們自己批改，更不要讓其父母給他們批閱，主張課堂上的功課可以隨堂批閱；批改要正確規(guī)范，評語要有鼓勵性，批語和批注時間要清楚、工整。其次，要在課堂上、課后服務(wù)等方面做好功課，強化對學生的閱讀和輔導，提高他們的自主性，引導他們在課堂上做大量的書面練習；運用信息化技術(shù)，準確地進行學習情況的分析，并采用集體講評、個別講解等方法，對學習有問題的同學進行指導和幫助。然后，要使學生的學習活動的內(nèi)容和范圍更加廣泛。例如，在每天的下午，組織一次興趣小組；“經(jīng)典誦讀”、“海量閱讀”等項目的實施，確保每一位同學的每日讀書不低于1小時；開展網(wǎng)上、線下的互動性教育，并在假期組織學習輔導、答疑等活動，以適應(yīng)學生的個性化學習和自主化學習需要。最后，禁止私自安排或改變布置作業(yè)，禁止讓父母批閱，禁止使用移動電話在客戶端進行作業(yè)布置。（三）規(guī)范校外家庭作業(yè)的布置要使父母在學習中樹立正確的教育理念，真正落實好家庭教育的主體職責，并對子女的課外活動進行科學的規(guī)劃。例如，鼓勵子女在放學后積極地完成作業(yè)，積極指導他們做一些力所能及的家務(wù)活，從而引導家長和學校之間進行一些合作。四、打造高效課堂建設(shè)（一）加強教學管理，聚焦提升課堂教學質(zhì)量首先，要把教學基本要求、基本規(guī)范、基本原則、教學方法進行合理的調(diào)整，并運用現(xiàn)代教學技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的力量，以達到提高教學質(zhì)量的目的。其次，貫徹“以生為本”、“以學論教”、“以學為先”的教學理念，使學生真正地做到了自己的“主體性”，并持續(xù)增強了“40分鐘”的學習效果。通過構(gòu)建有效的教學體系和批改作業(yè)體系，探討教學一體化、分層教學、變式練習、錯題歸因、面批面改、精準閱讀等教學方法，保證減負不減質(zhì)量。（二）積極探索，提升課后服務(wù)水平首先，以“久久論壇”、“名家講堂”、“大夢大課堂”、“三讀書匯”等多種形式為廣大師生提供全方位的教育服務(wù)。其次，要大力改進自主學習的管理模式，嚴格禁止在課外活動中組織補課，實行專職老師指導，并適時地處理好學生在學校遇到的一般性、個體問題，保證學生在校內(nèi)能夠?qū)W足、學好，在家里充分發(fā)揮家長在課外服務(wù)育人中的作用。五、深入實施增值評價，以評價改革引導“雙減”工作首先，按照《深化新時代教育評價改革總體方案》的要求，遵循“以發(fā)展為出發(fā)點”的原則，從不同階段的學生的基本素質(zhì)，對師生的評價采取定量評價和增值評價的方法。其次，建立以德、智、體、美、勞為一體的綜合素質(zhì)測