教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究

教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興研究摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”和教育教學的聯(lián)系越來越緊密，本文對教育信息化助力鄉(xiāng)村教育的策略進行了研究，認為當前鄉(xiāng)村教育存在辦學條件不完善和教育觀念落后的問題。最后，本文認為可以通過構(gòu)建完善的信息化教學設(shè)施、提高教師的信息化教學能力和加強信息技術(shù)和學科教學的聯(lián)系來提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教育信息化；鄉(xiāng)村教育；鄉(xiāng)村振興一、引言我國鄉(xiāng)村地域廣大遼闊，有著眾多的鄉(xiāng)村和農(nóng)民，國家也非常重視三農(nóng)問題，而解決三農(nóng)問題離不開教育的支持，但農(nóng)村教育一直是國內(nèi)教育的短板，相對而言農(nóng)村教育存在資金少、教師缺乏和設(shè)施不足的問題。為了轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，本文對教育信息化在鄉(xiāng)村教育的應用進行了研究，旨在探索一條教育信息化助力鄉(xiāng)村教育的有效途徑。二、鄉(xiāng)村教育存在的問題（一）辦學條件不完善辦學條件不完善是鄉(xiāng)村教育普遍存在的問題。由于鄉(xiāng)村學校規(guī)模較小且比較分散，政府劃撥給鄉(xiāng)村學校的資金較少，他們只能集中力量優(yōu)先解決急需解決的問題，如學生的課桌椅、保暖設(shè)施安裝等事項，確保學生學習的基本條件。部分落后地區(qū)的鄉(xiāng)村學校獲得的資金支持更為稀少，有些甚至還在利用最原始黑板和瓦房進行教學，班級內(nèi)也沒有安裝電子白板、投影等信息化教學設(shè)備，一些比較先進的教學手段無法在鄉(xiāng)村學校開展，導致教師的教育視野沒有打開，學生的教學成績和綜合素質(zhì)也較差，不利于提升鄉(xiāng)村學校的教育水平。（二）教育觀念較落后鄉(xiāng)村學校普遍存在著教學觀念落后的問題，很多鄉(xiāng)村學校的管理者和教師資源匱乏，有些鄉(xiāng)村學校的教師仍由村子中德高望重的人擔任，他們受教育的水平和培訓力度都較低，雖然他們抱有一腔投身教育的熱情，但是礙于教學設(shè)施、教學資金、教學技術(shù)等方面的制約而無法有更大的發(fā)揮空間。雖然近幾年國家實施了特崗教師等政策，但是很多年輕教師在鄉(xiāng)村學校待夠固定年限后就轉(zhuǎn)入了縣級學?；蚴屑墝W校，留在鄉(xiāng)村學校繼續(xù)任教的老師并不多，這也限制了鄉(xiāng)村學校教師資源的成長與發(fā)展。另外，很多家長并不重視學生的教育問題，雖然他們也希望孩子考入一所好的大學，相對于以前家長的教育觀念有所提升，但如果孩子的學習成績不好，他們更傾向于讓學生輟學去打工。有些孤兒和單親家庭的孩子由于缺少關(guān)懷和有效引導甚至早早就離開了學校，崇尚教育的風尚在鄉(xiāng)村尚待完善。三、教育信息化助力鄉(xiāng)村教育振興的策略（一）構(gòu)建完善的信息化教學設(shè)施要想在鄉(xiāng)村教育中充分發(fā)揮信息化教學的作用，必須構(gòu)建完善的信息化教學設(shè)施，教育主管部門需要統(tǒng)計轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村學校信息化教學的基本情況，了解他們的困難和優(yōu)勢，對于信息設(shè)備落后以及尚未安裝信息化教學設(shè)備的學校要投入專項資金幫助鄉(xiāng)村學校打造完善的信息化教學設(shè)備，如安裝智慧黑板、投影，打造標準化考場監(jiān)控系統(tǒng)和精品錄播室等，另外需要給每位教師配備電腦等必要設(shè)備。只有擁有了信息化教學的基礎(chǔ)設(shè)施，學校才能夠?qū)⑿畔⒒虒W和傳統(tǒng)教學融為一體，實現(xiàn)教育的跨步發(fā)展。（二）提高教師的信息化教學能力學校應該盡力提高教師的信息化教學水平。鄉(xiāng)村學校的很多教師可能對信息化設(shè)備不熟悉，尤其是有一些老教師還不會操作電腦，也不會利用網(wǎng)絡(luò)在電腦上尋找教學資源，有些教師可能會主動去學習，但是還有一些教師認為自己年齡太大，無論怎么學都學不會，因此就放棄使用信息化教學的方式。對于這些老師，學校要在校內(nèi)營造信息化教學的氛圍，切實采取措施幫助信息化教學水平差的教師掌握操作技術(shù)，在錄播室內(nèi)讓全體教師定期觀摩聆聽信息課，學習先進的信息技術(shù)，另外學校也要定期進行信息化技術(shù)考核，在職稱評審和年終考核時將信息化技術(shù)納入考核指標，以此激勵教師不斷提高自己的信息化教學水平，切實提高學校的教學質(zhì)量。（三）加強信息技術(shù)和學科教學的聯(lián)系要想發(fā)揮信息化教學的作用必須將學科教學和信息化教學緊密聯(lián)系起來。每門學科都有不同的特點，教師要學會利用信息技術(shù)擴大學科教學的優(yōu)勢，如學習小學語文六年級下冊《臘八粥》時，沒有見過臘八粥的學生會感到陌生，此時教師可以在網(wǎng)上搜索制作和飲用臘八粥的視頻，將臘八粥的前世今生和文化淵源介紹給學生，從而擴大學生的視野，實現(xiàn)更好的教學效果。另外，在學習小學數(shù)學六年級下冊《自行車里的數(shù)學內(nèi)容》時，教師可以利用PPT給學生展示自行車的具體結(jié)構(gòu)或利用虛擬教學軟件分解自行車的各個零件，將其與教材中的數(shù)學知識點聯(lián)系起來，從而幫助學生實現(xiàn)數(shù)學知識的理解和應用。四、結(jié)語信息化教學是教育的大勢所趨，但學校不能過于依賴信息化教學，相對于信息化教學設(shè)