高中語文-專題01-沁園春-長沙課件(基礎(chǔ)版)新人教版必修1

第一單元中國現(xiàn)代詩第一課沁園春·長沙1ppt精選【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)宏闊的深秋意境，提高形象思維能力。2．掌握詩詞規(guī)律，提高朗讀能力；實(shí)踐“讀（詩）—品（意）—悟（方法）”的合作探究學(xué)習(xí)方法。3．學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。要學(xué)會(huì)喲2ppt精選☆溫故知新☆

1．讀課文，借助課下注釋和工具書，給加點(diǎn)字注音。沁（）園春橘（）子漫（）江百舸（）爭流悵寥廓（）歲月稠（）崢嶸（）方遒（）浪遏（）飛舟萬戶侯（）先學(xué)一點(diǎn)3ppt精選☆溫故知新☆

2．根據(jù)拼音寫漢字。màn（）山遍野無比chóu（）悵jié（）石qìn（）人心脾輕歌màn（）舞未雨chóu（）繆jì（）子分mì（）物wàn藤（）一chóu（）莫展è（）止bì（）陽縣先學(xué)一點(diǎn)4ppt精選☆溫故知新☆

3．辨詞填空。（1）寥廓?遼闊（）的天空（）的山川（2）崢嶸?猙獰（）歲月面目（）（3）激揚(yáng)?激昂（）士氣群情（）（4）意氣?義氣（）風(fēng)發(fā)講究（）（5）獨(dú)立?獨(dú)力（）經(jīng)營經(jīng)濟(jì)（）先學(xué)一點(diǎn)5ppt精選☆溫故知新☆

4．相關(guān)詩詞的知識(shí)（知識(shí)積累）（1）詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來徐徐跟音樂離散，為詩的一種，以是有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。由于格式是固定的，以是寫詞叫“填詞”。今天學(xué)習(xí)的課文“沁園春”是詞牌“長沙”是標(biāo)題。（2）沁園春是詞牌名。相傳為東漢明帝女兒沁水公主園林，后為外戚竇憲所奪，有人做詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。此處詞牌表示一定的格式，與內(nèi)容無關(guān)。先學(xué)一點(diǎn)6ppt精選☆溫故知新☆

4．相關(guān)詩詞的知識(shí)（知識(shí)積累）（3）意象是我們學(xué)習(xí)詩詞首先要掌握的一個(gè)概念。意象的“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象。意象就是蘊(yùn)涵詩人思想感情的具體形象，是表現(xiàn)詩人感情的載體。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@首詩中“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是簡單的事物，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。先學(xué)一點(diǎn)7ppt精選☆溫故知新☆

1．qìnjúmàngěchàngliáokuòchóuzhēngróngqiúèhóu2.（1）漫曼蔓（2）惆綢籌（3）碣偈遏（4）沁泌泌3.（1）寥廓、遼闊（2）崢嶸、猙獰（3）激揚(yáng)、激昂（4）意氣、義氣（5）獨(dú)力、獨(dú)立矯正一下8ppt精選☆課堂探討☆這首詞描述了幾幅畫面？試給幾幅圖畫加小標(biāo)題。

探究一下9ppt精選☆課堂探討☆你知道嗎？這部分的要點(diǎn)是概括詩歌的內(nèi)容，首先對(duì)詩歌進(jìn)行大致的分解，然后加標(biāo)題，標(biāo)題首先要概括概部分的內(nèi)容，然后做到盡量有文采。10ppt精選☆課堂探討☆描述了四幅畫面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。做的怎樣？11ppt精選☆課堂提高☆閱讀下面的文字，完成后面題目。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1925年（1）作者從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型的景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。試作簡要分析。靈活運(yùn)用喲12ppt精選☆課堂提高☆【答案】從山上選取了“林”，從江面選取了“舸”，從天空選取了“鷹”，從水中選取了“魚”來進(jìn)行描寫。其中“林”是靜景，“舸”“鷹”“魚”是動(dòng)景。“層林”所處的“萬山”是遠(yuǎn)景，“魚翔淺底”的“魚”是近景。此外，寫景由上到下，層次分明。做的怎樣？13ppt精選☆課堂提高☆【解析】這是一道根據(jù)題目要求概括詩歌內(nèi)容的題目，注意要求，答題時(shí)答出遠(yuǎn)近、動(dòng)靜之景，然后簡要分析效果。找到竅門了嗎？14ppt精選☆課堂提高☆（2）面對(duì)美麗的秋景作者為何“悵”？“問蒼茫大地，誰主沉浮”的含意是什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？靈活運(yùn)用喲15ppt精選☆課堂提高☆【答案】①詩人面對(duì)著生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙及在大自然和宇宙中競自由的“萬物”，自然地想到了萬物的主宰者，想到祖國的命運(yùn)和革命的未來，于是思緒萬千、百感交集而生“悵”。②“主沉浮”在這里是指主宰國家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詩人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。感情：表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。做的怎樣？16ppt精選☆課堂提高☆【解析】這是一道概括詩歌的詞語含義和主旨的題目，注意結(jié)合全詩和文章的寫作背景進(jìn)行分析。找到竅門了嗎？17ppt精選☆課堂探討☆（1）上闋中作者描繪湘江秋景圖是由哪個(gè)字領(lǐng)起的？試分析該字的作用及整個(gè)句子的作用。（2）“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩結(jié)構(gòu)中的作用是什么？（3）“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”一句的大意是什么？用此句結(jié)尾有何作用？探究一下18ppt精選☆課堂探討☆這部分內(nèi)容探究詩歌的藝術(shù)手法，主要從詩歌的結(jié)構(gòu)上探究，注意詩句在詩中的位置，在開頭有統(tǒng)領(lǐng)全詩、渲染氣氛、鋪墊等作用，中間主要是承上啟下，結(jié)尾是總結(jié)全詩，卒章顯志等作用。你知道嗎？19ppt精選☆課堂探討☆（1）一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。（2）起承上啟下的過渡作用。上闋寫?yīng)毩⒑?、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往與“同學(xué)”一起來游的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。（3）“中流”，江水中間。“擊水”，三句大意是：“還記得嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！边@里以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答。做的怎樣？20ppt精選☆課堂提高☆閱讀文本選段，完成后面小題。憶秦娥?婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血?！咀ⅰ吭撛~寫于1935年2月，紅軍過婁山關(guān)時(shí)。當(dāng)時(shí)因張國燾錯(cuò)誤指揮，紅軍受挫，損失頗大。婁山關(guān)，遵義市之北，從四川入貴州的要道。靈活運(yùn)用喲21ppt精選☆課堂提高☆（1）“西風(fēng)烈”三字開首，渲染了怎樣的意境，“烈”字具有怎樣的表意效果？（2）李白的《憶秦娥》結(jié)尾有“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”一句，近人王國維在《人間詞話》中評(píng)曰：“寥寥八字，遂關(guān)千古登臨之口?！倍珴蓶|主席的這首《憶秦娥》結(jié)尾是“蒼山如海，殘陽如血”。你是怎樣理解這八個(gè)字的表達(dá)效果的？請用簡要的文字，寫出你的理解。靈活運(yùn)用喲22ppt精選☆課堂提高☆【答案】（1）“西風(fēng)烈”三字開首，渲染了悲壯慷慨高亢的意境。“烈”字既可理解為“激烈”，又可理解為“壯烈”，讓人讀來猶如置身凜冽的西風(fēng)之中，平添悲壯之情。（2）“蒼山如海，殘陽如血”八字，大氣蒼茫，不僅準(zhǔn)確體現(xiàn)了毛澤東主席高遠(yuǎn)的視野，描繪了祖國山河的壯美，還平添了一種英豪氣概，流露出一種悲壯色彩。做的怎樣？23ppt精選☆課堂提高☆【解析】（1）“西風(fēng)”即秋風(fēng)，寒風(fēng)；“烈”可以結(jié)合“激烈”“猛烈”“壯烈”等詞和注釋中的背景理解。開始三個(gè)字“西風(fēng)烈”