初中音樂-《紅河谷》二聲部教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級(jí)下冊(cè)《紅河谷》教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能通過學(xué)唱《紅河谷》，使學(xué)生了解加拿大。能力目標(biāo)：能以二部合唱形式，用中等的速度、平緩的呼吸、整體統(tǒng)一的聲音，深情地背唱《紅河谷》。情感目標(biāo)：樂于以積極的態(tài)度感受美洲、體驗(yàn)美洲音樂。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲《紅河谷》，能用圓潤(rùn)的聲音體現(xiàn)二部合唱。能夠準(zhǔn)確的掌握《紅河谷》二部合唱，感受合唱的藝術(shù)魅力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課出示課題《紅河谷》。上課：師生禮儀。師做測(cè)試小游戲，做擊掌、捻指律動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)二聲部作準(zhǔn)備。播放以《紅河谷》歌曲為背景的音樂，師導(dǎo)入語。師生問好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)拍律動(dòng)學(xué)生們仔細(xì)聆聽教學(xué)過程一、第一次試聽：（讓學(xué)生先感知音樂情緒）1、播放加拿大的風(fēng)景及建筑圖片（背景音樂為《紅河谷》。（學(xué)生初次試聽，先感知下音樂，教師指揮）2、試聽完后回答問題：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲的速度是什么？出示四四拍指揮圖示，師書寫并講解，引導(dǎo)學(xué)生指揮。二、第二次試聽：帶著以上總結(jié)的問題答案，學(xué)生指揮，教師范唱，進(jìn)行第二次聆聽，加深學(xué)生記憶。了解歌曲創(chuàng)作背景：《紅河谷》這首歌有兩個(gè)版本，教師講解：一是歌曲產(chǎn)生于1870年紅河起義；二是歌曲產(chǎn)生于十七世紀(jì)，歐洲移民，開墾荒地、建設(shè)家園，歡快、活潑情緒的。本節(jié)課選用的是第二版本。學(xué)生第一次聆聽歌曲。生回答：優(yōu)美、抒情等等中速。全體學(xué)生指揮。生：邊指揮邊細(xì)細(xì)聆聽。學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作背景。學(xué)唱體驗(yàn)一、學(xué)唱第二聲部：提問學(xué)生本首歌曲采用的演唱形式：合唱。先學(xué)習(xí)第二聲部，經(jīng)過改編，節(jié)奏、旋律學(xué)生比較容易接受。唱簡(jiǎn)譜，提示注意兩點(diǎn)：空拍、跳音記號(hào)，教師示范。學(xué)生跟琴演唱簡(jiǎn)譜。提示：空拍的時(shí)候加入響指，第二次演唱。加入拍手律動(dòng)，第三次演唱。檢查學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分為男女生兩組：女生先唱，男生拍手；男生再唱，女生拍手。（體會(huì)第一次小組合作）填詞演唱。加入律動(dòng)，填詞演唱。再次檢查學(xué)生掌握情況。分組：左手邊為第一組，右手邊為第二組。一組演唱，二組伴奏；二組演唱，一組伴奏。二、學(xué)唱第一聲部：學(xué)習(xí)之前歌曲，分析樂句，弱起小節(jié)，為學(xué)好第一聲部做準(zhǔn)備。第一遍學(xué)生唱簡(jiǎn)譜。用“LU”音代替演唱旋律，強(qiáng)調(diào)發(fā)聲位置。強(qiáng)調(diào)用最柔美的聲音再次演唱一遍。分一二組演唱“LU”。填詞演唱。（教師伴奏）跟隨音樂伴奏演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)聲音在柔和一些，優(yōu)美一些，并注意歌曲中的延音和空拍。（音樂伴奏）檢查學(xué)生掌握情況。分男女生兩大組，一組唱第一樂段，二組唱第二樂段。再次分為四個(gè)組，每個(gè)組演唱一個(gè)樂句。（體現(xiàn)小組的合作精神。）三、二聲部結(jié)合：播放二聲部音樂，師雙聲部混合演唱第一段。（讓學(xué)生感受二聲部結(jié)合）跟隨音樂生唱第二聲部?？张募尤腠懼?，再次演唱二聲部。學(xué)生分組，一組演唱，二組伴奏。（互換）雙聲部配合，嘴巴唱“LU”音代替，手上拍第二聲部。分一二組：（1）一組唱第一聲部，二組唱第二聲部；（2）二組唱第一聲部，一組唱第二聲部；分男女生互換演唱。填詞演唱，生唱第一聲部，師唱第二聲部，師生合作。完整展現(xiàn)二聲部。小組合作：女生起立演唱第一聲部，男生拍手唱第二聲部。（第一聲部站著唱，第二聲部坐著。同學(xué)站起來，邊做律動(dòng)邊演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，也檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。）學(xué)習(xí)第二聲部：先唱簡(jiǎn)譜。邊唱邊做響指。加入律動(dòng)，演唱。男女生分組演唱。學(xué)生完整的演唱歌曲。并積極參與到小組互動(dòng)中去。學(xué)習(xí)第一聲部：學(xué)唱簡(jiǎn)譜。學(xué)生聽教師講解，自己找發(fā)聲位置?！癓U”音演唱旋律。分組演唱。填詞演唱。學(xué)生跟隨伴奏演唱，演唱過程中，自己指揮。男女生每組演唱一個(gè)樂段，演唱的同時(shí)進(jìn)行自我指揮。四個(gè)小組配合演唱。學(xué)生感受二聲部。學(xué)生隨音樂演唱第二聲部。邊做律動(dòng)邊演唱。小組合作。展示拓展加拿大是一個(gè)以移民為主的國(guó)家，他們說的是雙語，90%的人說英語，10%的人說法語。首先欣賞本土語言英語演唱的《RedRiverValley》。聆聽過程中引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，并加上學(xué)習(xí)的第一個(gè)拍手節(jié)奏。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。再次聆聽中文黑鴨子組合的合唱《紅河谷》。聆聽過程中找學(xué)生上臺(tái)跟隨音樂，自己隨意創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。學(xué)生聆聽不同地域的紅河谷，并跟隨教師做律動(dòng)。積極的參與到舞蹈創(chuàng)編中來?？偨Y(jié)下課今天我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的加拿民歌《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂特點(diǎn)，同時(shí)也親自感受了合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進(jìn)行更多的合唱練習(xí)。全體起立，再次唱響二聲部《紅河谷》。下課。全體起立演唱紅河谷。學(xué)情分析《紅河谷》是一首加拿大民歌，描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原，變成人們安居樂業(yè)的地方。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又在中音區(qū)進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來較容易。但本節(jié)課采用的演唱形式為合唱，低聲部旋律有四五度跳進(jìn)，學(xué)生不容易掌握。我把第二聲部做了簡(jiǎn)單的改編，并采取有效的方法來訓(xùn)練，先來學(xué)習(xí)第二聲部，加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的情況下掌握了二聲部，并很好的展現(xiàn)出來。效果分析人類在交流的過程中就是互動(dòng)的，所以本節(jié)課主要圍繞著課堂互動(dòng)進(jìn)行的，組與組之間的合作與互動(dòng)，男生與女生之間的合作與互動(dòng)。因?yàn)閱渭兊膶W(xué)習(xí)二聲部學(xué)習(xí)有些乏味，所以加入了律動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的注意力。既保證了課堂教學(xué)質(zhì)量，又保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二聲部合唱教學(xué)一直以來是唱歌綜合課一個(gè)難啃的骨頭，學(xué)生的基礎(chǔ)差，音樂素質(zhì)低，給學(xué)習(xí)合唱帶來了一定的困難。但我們可以簡(jiǎn)化第二聲部的旋律，改編后的二聲部簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生們都掌握的很好，而且很好的體現(xiàn)了二部合聲，達(dá)到了意想不到的效果。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是人民音樂出版社七年級(jí)下冊(cè)第四單元美洲樂聲這一主題中的《紅河谷》，并以合唱的演唱形式進(jìn)行展現(xiàn)的?！都t河谷》是一首加拿大民歌。講述了十七世紀(jì)，移居于北美紅河一代的人民，在這里開墾荒地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。歌曲為G大調(diào)，情緒優(yōu)美歡快，四四拍，弱拍的起唱的節(jié)奏貫穿全曲。全曲中有八度音域，曲調(diào)多在中音區(qū)進(jìn)行?！都t河谷》評(píng)測(cè)練習(xí)1、《紅河谷》是一首拍子的歌曲？A、二拍子B、三拍子C、四拍子2、《紅河谷》是國(guó)家的民歌？A、中國(guó)B、加拿大C、英國(guó)3、《紅河谷》這首歌的速度是什么？A、快速B、慢速C、中速4、《紅河谷》的演唱形式是什么？A、合唱B、獨(dú)唱C、輪唱5、合唱的基本要求是什么？課后反思《紅河谷》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元美洲樂聲的一首加拿大民歌，怎樣上好歌唱這一類型的課，興趣是最重要的，因此怎樣提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上做了一些的嘗試：第一；在《紅河谷》這首歌曲教學(xué)的過程中，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用游戲互動(dòng)的教學(xué)形式導(dǎo)入新課，游戲的名字叫“請(qǐng)你跟我這樣做”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二；利用多媒體播放的音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生在優(yōu)美抒情的背景音樂《紅河谷》中，直觀加拿大遼闊的草原、美麗的城市、楓葉國(guó)旗等，讓學(xué)生在感受異國(guó)風(fēng)情的同時(shí)，又不知不覺熟悉了歌曲的旋律，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們參與和學(xué)習(xí)音樂的欲望。接著引出新課《紅河谷》，《紅河谷》歌詞回顧了移美紅河一帶的人民，艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和對(duì)美好幸福生活的憧憬，富有生活氣息，具有深刻的教育意義。歌曲的合唱部分，由于同學(xué)們沒受過合唱的訓(xùn)練，第二聲部的旋律做了簡(jiǎn)單的改編，首先學(xué)習(xí)第二聲部的旋律，我讓學(xué)生用“棒”代替歌詞哼唱歌曲第二聲部旋律，掌握旋律的音高，并采用小組合作的形式，男唱女伴，女唱男伴，同學(xué)們配合得非常好，讓學(xué)生了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，。第一聲部的學(xué)習(xí)，我運(yùn)用生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作，讓學(xué)生跟唱，并采用了模唱、填詞唱、歌曲處理等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，再通過講解弱起節(jié)奏和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲，并且很好的體現(xiàn)了二部合聲，本節(jié)課達(dá)到了意想不到的效果。課標(biāo)分析人民音樂出版社教科書每?jī)?cè)工分為六個(gè)單元，每個(gè)單元都有相對(duì)獨(dú)立的主題，并圍繞主題選曲和展開音樂材料?？劬o中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域，及音樂