初中地理-第三節(jié) 交通運輸業(yè)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

No.18交通運輸業(yè)導(dǎo)學案【學習目標】（一）知識與能力1.知道交通運輸業(yè)的重要性，交通是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。2.了農(nóng)奴不同交通運輸方式的特點，能根據(jù)實際情況選擇運輸方式。3.記信我國主要鐵路干線和鐵路樞紐，了解鐵路線命名方法。（二）過程與方法1.能夠舉例說明交通運輸在生活生產(chǎn)中的重要作用。2.能夠運用地圖說出我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。（三）情感態(tài)度價值觀正確認識交通運輸事業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，養(yǎng)成嚴格遵守交通規(guī)則，愛護交通設(shè)施的良好習慣?！咀灾黝A(yù)習】任務(wù)一：交通運輸業(yè)的發(fā)展閱讀P101－102頁圖文資料，思考完成1.概念：交通運輸業(yè)是指利用各種，促使客、貨沿特定路線實現(xiàn)空間位移的生產(chǎn)部門。2.重要性：交通運輸業(yè)起著聯(lián)結(jié)之間、之間、城鄉(xiāng)之間的紐帶作用，被稱為發(fā)展經(jīng)濟的“”。3.發(fā)展：新中國成立后，中國大力推進交通運輸建設(shè)，交通線路總長度、運輸工具數(shù)量均在幅度，交通干線向和逐漸延伸，運輸能力不斷提高。任務(wù)二：四通八達的交通運輸網(wǎng)閱讀P103－104頁圖文資料，思考完成1.現(xiàn)代化的交通運輸方式：、、、、。2.中國綜合性交通運輸樞紐：、、、、等。4.讀圖4－34，找出我國主要的鐵路樞紐：鐵路干線鐵路樞紐名稱京廣線與隴海線

京滬線與隴海線

包蘭線、蘭新線、隴海線

京滬線與滬杭線

京哈線與哈大線成昆線與包成線

浙贛線、湘黔線、京廣線

任務(wù)三：交通運輸方式的特點閱讀P105－108頁圖文資料，思考完成1.最機動靈活的運輸方式：2.受自然條件限制最大的運輸方式：3.水運的分類：運輸和運輸兩大類。4.中國貨運量最大的河流是，其次是。5.衡量一個國家交通運輸現(xiàn)代化程度的標志是運輸?！緢D表探學】在“中國鐵路干線分布”空白圖中用紅筆標注：1.主要鐵路樞紐：北京、上海、哈爾濱、鄭州、武漢、廣州、株洲、徐州2.標注主要鐵路線：南北干線：京哈線、京滬線、京九線、京廣線、焦柳線、寶成－成昆線、青藏鐵路東西干線：濱州－濱綏線、京包－包蘭線、隴海－蘭新線、滬昆線【合作探究】探究一：老師家住濰坊，暑假期間想到昆明游玩，請你幫老師設(shè)計一條鐵路旅游路線，你能說出幾種方案？（結(jié)合圖4－34設(shè)計）探究二：閱讀簡明列車時刻表。乘坐火車需要查看時刻表。讀北京－廣州客運復(fù)明時刻表，完成下列任務(wù)：（1）從北京到廣州的T15次列車，途中需要多少時間？（2）如果乘火車從廣州到鄭州，希望早上到達，應(yīng)該乘哪一次列車？探究三：1.列表比較不同交通運輸方式的特點公路鐵路水運航空管道運量運費速度2.下列貨物需從下面起點運到終點，用什么運輸方式最合適（在表中用√表示）貨物類別和數(shù)量起點至終點鐵路公路河運海運航空兩箱急救藥品北京—拉薩一噸活魚密云水庫—北京城區(qū)五十噸鋼材上?！_一萬噸海鹽天津—上海十萬噸大米武漢—上?！菊n堂小結(jié)】1.這節(jié)課我解決了哪些疑難問題：2.這節(jié)課我熟悉了哪幅地圖3.這節(jié)課我用到的學習方法有學情分析前面的學習中，學生對中國的地形、氣候、資源有了詳細的了解，掌握了人口的分布與它們的聯(lián)系。在學習中國的工業(yè)與農(nóng)業(yè)的過程中，學生已經(jīng)初步感知到了交通運輸業(yè)對生產(chǎn)的影響。交通運輸業(yè)與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，與人口的分布聯(lián)系密切。地形、氣候與資源影響了經(jīng)濟的發(fā)展與人口的分布，人口的分布影響了交通運輸業(yè)的分布，交通運輸業(yè)的發(fā)展又推動了經(jīng)濟的發(fā)展，這些因素互相制約，相互影響。而交通運輸業(yè)貼近學生生活，與學生的日常生活息息相關(guān)，學生易于接受，學習的難度不大。效果分析課堂教學充分體現(xiàn)自主、互助、合作學習，引導(dǎo)學生體驗、探究，充分發(fā)揮地圖的作用，讓學生動手實踐描圖繪圖，收到了良好的效果。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生設(shè)計旅游路線，閱讀列車簡明時刻表，探討不同交通運輸方式的特點與選擇，遵循學生的認知規(guī)律，貼近學生生活，設(shè)計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層次清楚，學生的參與度高，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，測評訓練緊扣教材內(nèi)容，針對性強，目標達成度高；課堂小結(jié)后對學生進行生命教育，教育學生遵守交通規(guī)則，體現(xiàn)了新課標的理念。教材分析本節(jié)知識，教材從交通運輸業(yè)的發(fā)展、四通八達的交通運輸網(wǎng)、交通運輸方式的特點與選擇三個方面進行了講解。教材設(shè)計圖文并茂，注重從學生的生活實際出發(fā)，讓學生學到對生活有用的地理。“交通運輸業(yè)的發(fā)展”這一知識，重點介紹了建國以來我國交通線路、運輸工具發(fā)生的變化，其立意在于讓學生感知我國交通運輸業(yè)的發(fā)展，體會祖國的發(fā)展與強大，有利于激發(fā)學生的民族自豪感?！八耐ò诉_的交通運輸網(wǎng)”主要講述了我國鐵路線的分布，活動設(shè)計讓學生學習閱讀列車簡明時刻表，與學生的生活息息相關(guān)，充分體現(xiàn)了課程標準中“讓學生從生活中學習地理，學習對生活有用的地理”的理念。“交通運輸方式的特點及選擇”講述了五種現(xiàn)代運輸方式的特點，各種活動的設(shè)計，意在讓學生體會交通運輸業(yè)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，貼近學生生活。交通運輸業(yè)【評測練習】（2009濰坊）目前，我國的鐵路線、水上航線以及航空線等相互交織，形成四通八達的運輸網(wǎng)，是我國經(jīng)濟發(fā)展的生命線。回答1—2題。1．關(guān)于運輸方式和運輸線，正確的敘述是（）A．石油和天然氣主要通過管道運輸B．上海和廣州是我國南方沿海航線的中心C．京杭大運河是我國最重要的內(nèi)河航線D.我國鐵路和高速公路網(wǎng)的密度分布均衡2．目前，國際貿(mào)易中運量最大的運輸方式是（）A．航空運輸B．鐵路運輸c．高速公路運輸D.海洋運輸3．溝通東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與西部資源富集地區(qū)的鐵路干線是（）A．京廣線B．京哈線C.隴?！m新線D．青藏線4．（2010.鄂州市）下列各組城市中，既是省級行政中心，又是鐵路樞紐的是（）A．廣州柳州B．徐州福州C．蘭州鄭州D．杭州株洲5.（2010.湖北宜昌）現(xiàn)有10萬噸磷礦石和20噸柑桔分別從宜昌運往鄭州和武漢，最合理的運輸方式依次是（）A.公路、鐵路B.鐵路、公路C.水運、鐵路D.航空、水運6．（2010.寧夏）我區(qū)某中學有幾位同學打算利用暑假結(jié)伴從銀川到上海參觀世博園，若從確保旅途安全和減少交通費用方面考慮，他們應(yīng)選擇的交通方式是（）A、鐵路運輸B、公路運輸C、航空運輸D、內(nèi)河航運7.下列交通運輸方式的選擇,合理的是（）A.10萬噸大米從武漢運往上海,選擇公路運輸方式B.一噸活魚從洪澤湖水產(chǎn)批發(fā)市場運到淮安市區(qū),選擇鐵路運輸方式C.汶川地震時,重癥病人急需轉(zhuǎn)送到上海做手術(shù),選擇航空交通運輸方式D.送幾百千克的葡萄到市場出售,選擇水運運輸方式8.（2012葫蘆島）南京的李麗想乘火車去上?？赐笥?，應(yīng)該乘坐哪次列車，至少在幾點之前登上列車()A.T738／508：30B.T738／510：37C.T736／719：50D.T736／715：379.讀我國主要鐵路干線分布圖，回答問題：（8分）（1）圖中數(shù)字①所表示的鐵路干線是線；字母B所表示的鐵路交通樞紐是。（2）圖中②鐵路主要跨越了兩個省區(qū)，從B到C即從（省區(qū)簡稱）到（省區(qū)全稱）。（3）一游客從圖中A城市出發(fā)走最近線路坐火車經(jīng)成都到昆明旅游，將經(jīng)過的鐵路干線是，和。課后反思本堂課引入環(huán)節(jié)趣味性強，讓學生初步感知了交通運輸業(yè)的重要性。教學設(shè)計貼近學生生活，從學生生活實際出發(fā)，讓學生設(shè)計旅游路線，閱讀列車簡明時刻表，探究不同交通運輸方式的特點，選擇交通運輸方式，在探究、描圖的過程中準確把握了我國鐵路線的分布、交通運輸方式的特點及選擇。課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用，讓全體學生參與進來，提高發(fā)學習效率。教學環(huán)節(jié)緊湊，學生參與度高，但略顯前松后緊。課標分析義務(wù)教育地理課程標準總目標中提出，地理課程要讓學生掌握基礎(chǔ)的地理知識，獲得基本的地理技能和方法；要能通過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，積累豐富的地理表象；能運用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對地理事物和現(xiàn)象進行分析，作出判斷，要能運用適當?shù)姆绞椒椒ǎ磉_交流地理學習