譯林版九年級英語下冊Unit 1 Asia第1課時示范課教案

1/3Unit1AsiaComicstrip&Welcometotheunit教學目標掌握本課重點詞匯：tiring,step,chopsticks2.掌握本課重點句型：WhatshallI…?Whydon’tyou…?Whatspecialthings…?3.通過聽，獲取Eddie和Hobo對爬長城的態(tài)度以及Millie為Kevin的旅行計劃提出的建議。4.使用目標語言為Kevin的旅行計劃提出建議。5.了解中國文化，介紹中國文化。教學重點及難點重點：1.指導學生在聽中獲取Eddie和Hobo對爬長城的態(tài)度以及Millie為Kevin的旅行計劃提出的建議。2.提供情境鼓勵學生使用目標語言為Kevin的旅行計劃提出建議。難點：指導學生使用目標語言為Kevin的旅行計劃提出建議。三、教學過程Task1Step1Warming-upShowthepictureofHoboandEddieandgetSstotalkaboutthequestions.【設計意圖】通過有關情境的圖片討論，激發(fā)學生的新課學習興趣，為后面環(huán)節(jié)內容的學習做鋪墊。Step2Presentation1.GetSstolistenandfillintheblanks.【設計意圖】通過聽并完成表格內容，培養(yǎng)學生在聽的過程中獲取關鍵信息的能力。2.GetSstoreadthedialogueandanswerthequestions.【設計意圖】通過閱讀對話并回答問題，幫助學生獲取對話中比較困難的核心信息。Step3PracticeGetSstolistenandreadHoboandEddie’sconversation,thenactitout.【設計意圖】通過聽讀，幫助學生進一步熟悉漫畫的內容，并把握Hobo和Eddie的性格、情緒等細節(jié)。通過表演對話的形式，幫助學生內化目標語言和關鍵信息。2.GetSstocompletethepassageaccordingcomicstrip.【設計意圖】以文段的形式將對話梳理成文，滲透語篇意識。同時，通過Hobo對長城熱愛的情感表達為下文的小組活動打下基礎，也為進入Welcometotheunit做好鋪墊。Step4ExtensionGetSstodiscussthequestion.【設計意圖】培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力，在表達自己思想的同時增強對國家、民族的自豪感，以及堅強的意志。Task2Step1Presentation1.IntroducetheBritishexchangestudentsaregoingtovisitChinaandaskSswhattheyaregoingtointroducetotheBritishexchangestudents.2.GetSstolookatthepicturesandlearnsomenewwordsandphrases.【設計意圖】通過介紹真實的情境，幫助學生感受真實的情境，引發(fā)學生參與活動的積極性，以及通過圖片展示，幫助學生學習并了解中國傳統(tǒng)文化，為下邊的教學做準備。

3.GetSstomatchtheEnglishnameswiththecorrectpictures.4.ShowSssomemorepicturesaboutChinesethingstoenlargetheirvocabulary.【設計意圖】通過匹配練習內化詞匯，并補充中國傳統(tǒng)文化的相關背景知識，幫助學生拓寬視野。

5.IntroducetheChinesetraditionalthingslikeChineseOpera,Dragondance,ChineseknotandChinesepaper-cutting.【設計意圖】通過文化速遞的形式，補充中國戲曲、中國結、舞龍和中國剪紙的相關背景知識，豐富學生的認知，為下邊的口語輸出活動做鋪墊。6.GetSstotalkaboutChinesethingsinpairs.【設計意圖】為學生提供使用新詞匯和文化知識的情境，進一步內化詞匯和文化知識。7.GetSstolistenandcompletetheform.【設計意圖】通過聽引導學生填寫表格，獲取核心信息，為學生學習核心語言提供情境，同時進一步內化相關文化知識。Step2Practice1.GetSstolistenandreadtheconversation.【設計意圖】通過聽讀對話，為后面的口語輸出活動做準備。2.GetSstoactouttheconversationaccordingtotheexpressions.【設計意圖】基于文本的輸出，進一步內化語言和信息，同時為學生在新的語境中使用目標語言提供語言支撐。Step3ExtensionGetSstothinkaboutthequestionsandthenmakeupanewconversationinpairs.【設計意圖】根據(jù)語言框架編新對話，幫助學生鞏固目標語言。Step4SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.Step5Homework1.ReadandrecitetheconversationinPartB.2.TalkaboutmoreChinesethingsandplaceswiththeirclassmates.3.SearchformoreinformationaboutChinesethings.【設計意圖】朗讀背誦幫助學生積累語言知識；口頭作業(yè)加強對知識的語用，并增強口語交際能力；搜索相關背景知識，拓展文化知識，同時拓寬學用渠道。四、板書設計Unit1Asia

Comicstrip