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文檔簡介

金色花作者：泰戈爾作者簡介泰戈爾(1861—1941)，（）文學家、詩人、社會活動家。1913年獲得諾貝爾文學獎。在20世紀20—40年代對中國文壇產生了很大的影響。代表作品：（）印度《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀伽利》散文詩

散文詩是具有詩的（）與（），像（）一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以（）形式呈現。散文情緒想象詩美讀美悟☆認真聽配樂范讀，聽完了用自己的語言談談你的感受。

美讀美悟☆你認為該用什么樣的感情基調來朗讀？

☆小組之間互相分享自己喜歡的詩句，然后在全班分享。（注意：先說出自己的感受，應該用什么語氣來讀這一句話）朗讀的目標是：要能讀出畫面，讀出形象，讀出情感喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮。品讀探究根據閱讀提示和文中注釋，思考以下問題：1.這首詩向我們展現了一幅怎樣的畫面2.“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？3.作者為什么把孩子想象成一朵金色花？（參看注釋1）品讀探究三次嬉戲“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？讀書時禱告時去牛棚時當你沐浴(mùyù)后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱(dǎo)告的小庭院時，你會嗅(xiù)到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

品讀探究作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，也反映了母愛的光輝。孩子變成了金色花，就可以偷偷為媽媽做事了，借助這樣的想象，從孩子的角度表達對媽媽的愛，實在精妙。品讀探究

借物抒情:

物和情之間有某種類似(精神)如:詩人可借梅、蘭、竹、菊等表達特定的情感，即“詩言志”。好處是使抽象的事理形象化、通俗化、具體化，特別是抒情類題材，借物抒情、托物言志是常用的表現手法。這種寫作手法將抽象的情感具體形象化，讀來意味悠長，我們在寫作文時，也可以借助某種具體可感的形象，用生動、鮮活的事例來表達某種情感，使我們的文章更有韻味。拓展延伸我要變成一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔家務，讓她不再那么操勞。

請以“我要變成……”或“假如我變成了……”為開頭給媽媽寫一句話，表達對媽媽的愛。

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