初中英語-5 Why do you like pandas教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—2c課標分析《義務(wù)教育英語課程標準》（2011版）提出從義務(wù)教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和義務(wù)教育階段學生的發(fā)展需求，設(shè)置了九級目標體系，而七年級的學生要求完成三級目標。根據(jù)三級目標要求,本節(jié)課我分別從聽、說、讀、寫四方面給學生提出要求。聽能夠聽懂學習活動中的指令如：1b:Let'ssee...能夠聽懂熟悉的話題（animals），并且完成教師根據(jù)話題所提出的問題（animals、descriptionwords）說能夠描述教師給出的圖片（pandas\tigers\koalas\tigers\giraffes\lions）能夠根據(jù)熟悉的話題做簡單交流（本單元主要是熟練運用“why—because”句型提出疑問，解決問題）讀能正確朗讀課文（關(guān)于animals的話題:Whydoyoulike...?Becausetheyare...）。能讀懂簡單的故事和短文并且抓住大意。(猜謎活動中閱讀了相關(guān)短文)寫能夠根據(jù)圖片寫出表示動物的單詞，并結(jié)合家人對動物的感受寫一篇小作文，使所學單詞得到進一步鞏固。人教版新目標七年級下冊英語Unit5:Whydoyoulikepandas?第一課時教材分析教材分析：本單元重點是訓(xùn)練學生掌握what,why和where引導(dǎo)的詢問什么，原因和詢問地點的特殊疑問句及其回答。SectionA主要是學習用what,why的詢問什么、原因的特殊疑問句及其回答。運用所學的目標語言描述動物，表達喜好。重點:通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學生掌握新單詞，新句型，培養(yǎng)學生聽說的能力。難點：引導(dǎo)學生如何去應(yīng)用所學的新單詞和新句型陳述問題，使每一個學生都能積極參與口語的練習，并通過寫作使句型得到加強。人教版新目標七年級下冊英語Unit5:Whydoyoulikepandas?第一課時學情分析1、學生是七年級四班的學生，學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許，學生對英語學習有著濃厚的興趣。通過聽力對話的訓(xùn)練、趣味謎語對各種動物的描述，學生口語得到了加強。2、學生發(fā)展參差不齊，部分學生來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當一部分學生害羞，不敢開口，有的學生是知道但不愿意開口，還有一部分卻相當積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強，學習興趣相當濃厚。分組練習中程度好的帶動程度差的，消除了學生懼怕英語，不敢用英語表達的心理負擔。3、學生有一定的自主學習能力，在教師給予一定支持的情況下，學生具有一定的自主學習能力、協(xié)作學習能力和具備一定的分析、歸納的能力。但學生的自控能力還不強，需要教師做好課堂的調(diào)控。適時引導(dǎo)，才能靈活運用。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—1c教學設(shè)計教學目標：知識目標：1.能正確使用以下詞匯：animal:panda,tiger,elephant,lion,giraffe,cat,koalacute,lazy,smart,beautiful,scary.2.能認讀以下詞匯：koala,scary...3.學會使用以下句型：__Whatanimalsdoyoulikebest?Ilike....—Whydoyoulikepandas?—Becausetheyareinteresting.能力目標：通過聽說讀寫訓(xùn)練，學會初步運用新單詞和句型來談?wù)搶游锏南埠靡约跋矚g動物的原因。情感目標：a.培養(yǎng)學生自覺保護動物的意識。b.使學生更加熱愛生活、熱愛自然。c.能在小組活動中積極與他人合作，發(fā)揚協(xié)作精神。教學重點：動物名稱，描述動物特點的形容詞，why引導(dǎo)的特殊疑問句及簡答。教學難點：讓學生學會運用描述性形容詞談?wù)撟约旱南矏骸＝虒W方法：交際功能法、任務(wù)型教學法和分層教學法教學流程：1.導(dǎo)課環(huán)節(jié)Let’senjoyasongaboutanimals,thenseesomepictures(Animals).由以上環(huán)節(jié)引出Let’sgotothezooandseetheanimals.課堂探究Showsomepicturesofanimalstostudents.Usingthepicturetoteachtheword:PresentthefollowingtothestudentsT:Ilikepandas.Doyoulikethem?S1:Yes,Ido.T:Whydoyoulikethem?S1:Becausetheyareverycute.T:Let’sseethepandas.Doyouwanttoseethepandas?S2:Yes,Ido.T:Whydoyouwanttoseethepandas?S2:Becausetheyareverycute.T:OK!Let’sseethepandas.板書出新單詞、學習新句型。由pandas—tigers—koalas—lions—elephants—giraffes分別練習他們的復(fù)數(shù)，然后練習這個句型。4.Writethefollowingontheblackboardandgetthestudentstoreadaftertheteacherthreetimes.Andtrytorememberthem.A:Doyouliketheseanimals?B:Whydoyoulikethem?A:Becausethey’recute.Listthedescriptionwordstostudents:cute,interesting,beautiful,lazy,fun,smart.3.強化鞏固(1).Do1a.Getstudentstoreadthepicturein1a.Finishthetask.ThendoListening（1b）a.Listenandcheckthe(√)theanimalsyouhearin1a.b.Matchthewordswiththedescriptionwords.c.Listencarefullyandfillintheblanks.(2).DoPairwork展示各種圖片，學生分組來鞏固練習“Why？Because.”句型。以小組為單位，合作學習。訓(xùn)練并口頭展示句型。（pair

work）學習方法指導(dǎo)：先組內(nèi)討論聽力答案，練習三組對話。然后根據(jù)圖片模擬情景編寫新的對話，準備表達所需要的語言，最后推舉同學展示。eg

:

A:

Let's

see

the

lions.B:

That

sounds

good.

Why

do

you

want

to

see

them.A:

Because

they

are

interesting.A:

Let's

see

the

pandas.

Do

you

like

them?B:

Yes,

I

do.A:

Why

do

you

like

pandas?B:

Because

they

are

cute.(3).playgamesPlaygames(謎語)，readthedescriptionsabouttheanimals,thenguesswhatanimalitis.Thiscanmakestudentsnotonlyrememberthewordsbutalsoknowaboutthelivinghabitsaboutanimals.(4)

Doexerciseandremembertheimportantsentences.Let'sseethepandasfirst.Whydoyouwanttoseethekoalas？Becausetheyareverycute.4.情感教育Animalsareourgoodfriends.Wecan'tlivewithoutanimalsWeshouldsharetheworldwiththeanimals5.作業(yè)布置1.Rememberthenewwordsaboutanimals2.Doasurveyandtelluswhatanimalsyouandyourfamilylikeandthereasons.板書設(shè)計：Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a—1cWhatanimalsdoyoulike?Ilike...Whydoyoulikepandas/tigers/giraffes...?Becausethey’re....人教版新目標七年級下冊英語Unit5Whydoyoulikepandas?第一課時評測練習一.填出括號內(nèi)單詞的正確形式1.Therearemany_________(animal)inthezoo.2.Let's__________(play)volleyball.3.Why_________(do)yoursisterlikepandas?4.Whydoyoulike___________(koala)?二.根據(jù)漢語意思完成句子1.讓我們先看看熊貓吧。_____seethepandas________.2.你為什么想去看考拉？因為它們非?？蓯?。______doyouwant______________koalas?_________theyare___________.3.你最喜歡的動物是什么？我最喜歡的是長頸鹿。What’syour__________animal？My______________isgiraffe.Homework：1:Revisethenewwords.2:Writeapassage,talkaboutwhatanimalsyourfamilyandyoulike.Ilikepandas,becausetheyarecute.Idon’tlikelions,becausetheyarescary.Myfatherlikes...人教版新目標七年級下冊英語Unit5:Whydoyoulikepandas?第一課時效果分析效果分析:本單元圍繞describeanimalsandexpresspreferences這兩個話題展開，讓學生運用描述性形容詞談?wù)撟约合矏鄣哪撤N動物。SectionA第一課時從動物歌曲入手，展示豐富多彩的動物世界，從而激發(fā)了學生學習的積極性。通過展示各種動物圖片，學習表示動物名稱的名詞和描述動物特征的形容詞。學習用why引導(dǎo)特殊疑問句詢問原因，通過聽力訓(xùn)練引出對話和動物名稱的單詞和描述動物的形容詞。從動物名詞——描述動物形容詞——why引導(dǎo)的句子，導(dǎo)入句型Whatanimalsdoyoulikebest? Ilike...Whydoyoulike...?Becausetheyare...層層深入，逐步加深，使學習由簡入難，逐步由詞到句最后連成文章，最后導(dǎo)入由喜歡動物引出許多珍貴動物瀕臨滅絕，號召學生保護環(huán)境，愛護動物，點明學習本單元的宗旨所在。方法如下:一：展示圖片，引入生詞，由動物名稱表達對各種動物的好惡。激發(fā)了學生想用英語表達動物的積極性。生動而有趣的動物圖片，以及巧妙設(shè)計的動物謎語，無不展示了孩子們對動物的喜愛之情，為呼吁學生保護大自然，愛護動物做了鋪墊。二：合作交流：分小組談?wù)摳鞣N動物特征，并分別出示圖片做簡單對話，利用句型編新的對話，生生互動，加強了口語化練習。本節(jié)課成功之處：能夠利用動物歌曲和動物圖片調(diào)動學生積極性，在快樂的學習中融入句型和對話，使學生在英語對話中加強了口語訓(xùn)練，最后升華到呼吁同學們保護大自然保護動物。人教版新目標七年級下冊英語Unit5:Whydoyoulikepandas?第一課時觀課評課本