教案：嘗嘗苦滋味

PAGEPAGE1教案：嘗嘗苦滋味第一篇：教案：嘗嘗苦滋味嘗嘗苦滋味教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，與學(xué)生共同表演一個(gè)小片斷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？生1：挫折。生2：困難，遇到的倒霉事?！瓗煟菏前?，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生1：沮喪。生2：難過、困惑?！瓗煟何蚁胫?，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生1：迎難而上，克服困難。生2：不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己。……（反思：在師生的對(duì)話中，老師的語言應(yīng)該生動(dòng)、有感情，應(yīng)該用語言和肢體語言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此處我的語言不夠動(dòng)情，沒有完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。）二、講故事，深入主題看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。生2：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看，課本上有沒有這句話？生：（齊答）有。師：在哪？誰來告訴大家！生：（讀出來）課本16頁。全班齊讀。（反思：讓學(xué)生自己去理解故事內(nèi)容，不如老師以講故事的形式說出來。那樣，學(xué)生對(duì)這則故事會(huì)更感興趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。）在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。（反思：此處如果先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生先說說自己的事例或者老師在此時(shí)也參與其中，談?wù)勛约河龅降拇煺垡约霸谑≈屑橙〉慕?jīng)驗(yàn)，從中獲得的教訓(xùn)，做一個(gè)示范，那么在下面的教學(xué)中有助于學(xué)生的發(fā)言，不至于學(xué)生不知道該怎么說。然后進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行匯報(bào)討論情況，最后完成表格。按照這樣的程序，我們的教學(xué)討論才真正落到了實(shí)處，而不是一個(gè)空架子。并且在學(xué)生小組討論時(shí)，教師也要也要到各小組傾聽他們的發(fā)言，如果有出彩之處可以立即鼓勵(lì)他，那么他們的積極性就更高了，在匯報(bào)時(shí)，點(diǎn)出來并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實(shí)際教學(xué)中，我只充當(dāng)了一個(gè)引導(dǎo)者，而沒有成為一個(gè)參與者。教師應(yīng)該具有引導(dǎo)者和參與者的雙重身份。）我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時(shí)，勉勵(lì)自己的話。俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？三、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？明確“早當(dāng)家”是什么意思？（比同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。（反思：新課標(biāo)指出：《品德與社會(huì)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容就是要注重與語文等學(xué)科的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。因此，在討論“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法時(shí)，我們就可以與語文學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，開展一次辯論賽，這樣既豐富了教學(xué)課堂，又加深了學(xué)生的理解，何樂而不為呢？）四、總結(jié)師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？生1：要積極、樂觀地對(duì)待每件事。生2：要笑面人生。生3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。反思：板書是一節(jié)課的核心。在我這節(jié)課的教學(xué)中，關(guān)鍵詞沒有在板書上表現(xiàn)出來，只是板書了課題和子課題，因此，會(huì)給人層次不夠有條理的感覺。如果把板書改為：3、嘗嘗苦滋味挫折和逆境也是一筆財(cái)富↓↓挫折失敗也是成長所需要的↓↓逆境梅花香自苦寒來第二篇：嘗嘗苦滋味《嘗嘗苦滋味》教案設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到困難不一定是壞事，在一定條件下，挫折、失敗和逆境也是一筆財(cái)富。通過這課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)自強(qiáng)不息、勇于克服困難的精神。教材分析：《嘗嘗苦滋味》是人教版新教材五年級(jí)下冊《品德與社會(huì)》第一單元的第三課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用積極的思維方式面對(duì)自己生活中的困難，成為生活的強(qiáng)者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)和面對(duì)生活中的困難及挫折等,明確堅(jiān)強(qiáng)的意志、信念和行為。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。3、過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)能克服困難，有一種不服輸?shù)木?。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？（挫折困難，遇到的倒霉事……）師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？（1：沮喪。2：難過、困惑……）師：我想知道，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？二、講故事，深入主題1、看書，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）3、師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？（愛迪生發(fā)明電燈的故事。一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。）師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看.（圖片）4、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論。（設(shè)計(jì)意圖：此處如果先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生先說說自己的事例或者老師在此時(shí)也參與其中，談?wù)勛约河龅降拇煺垡约霸谑≈屑橙〉慕?jīng)驗(yàn)，從中獲得的教訓(xùn)，做一個(gè)示范，那么在下面的教學(xué)中有助于學(xué)生的發(fā)言，不至于學(xué)生不知道該怎么說。然后進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行匯報(bào)討論情況，最后完成表格。按照這樣的程序，我們的教學(xué)討論才真正落到了實(shí)處，而不是一個(gè)空架子。并且在學(xué)生小組討論時(shí)，教師也要也要到各小組傾聽他們的發(fā)言，如果有出彩之處可以立即鼓勵(lì)他，那么他們的積極性就更高了，在匯報(bào)時(shí)，點(diǎn)出來并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的實(shí)際教學(xué)中，我只充當(dāng)了一個(gè)引導(dǎo)者，而沒有成為一個(gè)參與者。教師應(yīng)該具有引導(dǎo)者和參與者的雙重身份。）5、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時(shí)，勉勵(lì)自己的話。6、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？8、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）9、小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的，很好。而一些窮人的孩子喜歡攀比，不思進(jìn)取，浪費(fèi)父母的血汗錢。10、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。四、總結(jié)師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財(cái)富?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？（1：要積極、樂觀地對(duì)待每件事。2：要笑面人生。3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。）課堂作業(yè)：完成圖片上的題板書設(shè)計(jì)：嘗嘗苦滋味挫折和逆境也是一筆財(cái)富挫折失敗也是成長所需要的逆境梅花香自苦寒來第三篇：嘗嘗苦滋味《嘗嘗苦滋味》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊。教學(xué)目標(biāo)：1、品味生活的酸甜苦辣，明白挫折和逆境是每個(gè)人都會(huì)遇到的，這同樣是人生的財(cái)富。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待挫折和失敗的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)逆境。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;掌握一些逆境中自我調(diào)控的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前請(qǐng)學(xué)生向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗，以及給生活帶來的影響。2、師生課前收集名人克服困難、取得成功的例子。3、多媒體課件。教學(xué)過程：一、品滋嘗味，引入新課師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥妆灰粯拥乃?，誰想來嘗嘗呀?師：嘗過之后，你要說說水是什么滋味，有什么感覺。(指名學(xué)生品嘗，嘗后將水的滋味向大家匯報(bào)，說出喝后的感覺。)師：告訴老師，你們喜歡哪種滋味的水?師：其實(shí)，同學(xué)們喝到的不同滋味的水，就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。大家喝到了甜水會(huì)喜形于色，嘗到了苦水會(huì)愁眉苦臉。這就像生活不會(huì)總是充滿喜悅、歡樂、幸福,很多時(shí)候也會(huì)遇到挫折、失敗、痛苦。所以,今天我們一起來學(xué)習(xí)《嘗嘗苦滋味》，相信大家在學(xué)完本課后，會(huì)有所收獲。(板書課題。)(設(shè)計(jì)意圖：品滋嘗味中，讓學(xué)生體會(huì)生活的不同境遇，懂得身處逆境是人生中不可避免的事。)二、細(xì)說“苦味”，學(xué)習(xí)體會(huì)1.生活中的苦滋味。師：張海迪曾說過，“在人生的道路上,誰都會(huì)遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄、就是生活的強(qiáng)者?！笨匆豢磶煟赫?qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片。(多媒體演示插圖兼畫外音：大人講述自己童年時(shí)期曾經(jīng)歷過的困難與挫折，說明自己怎樣克服困難，最后養(yǎng)成了永不服輸?shù)牧己闷焚|(zhì)。)看過后，你想說些什么？先自己看，然后和同桌交流一下想法。說一說師：課前，老師布置了小調(diào)查，請(qǐng)大家向親人了解他們曾經(jīng)遇到過的挫折和失敗，以及給生活帶來的影響，現(xiàn)在就把你調(diào)查的情況在小組內(nèi)先互相說一說，然后，選出代表發(fā)言匯報(bào)。師：聽了大人們成長的故事、了解了親人的生活經(jīng)歷,你有什么感受？想一想師：你知道《嘗嘗苦滋味》這個(gè)“苦”指的是什么嗎？(學(xué)生結(jié)合自己的理解暢所欲言，大家可能會(huì)說是指“失敗、傷心、困難、挫折??”)師：是啊，舒適美滿、事事順心的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活就像浩瀚的大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗。請(qǐng)大家回想一下，你在成長中曾經(jīng)歷過哪些“苦”？當(dāng)你身處逆境，你又是怎么做呢？(設(shè)計(jì)意圖：教師通過讓學(xué)生“聽大人們成長的故事、了解親人的生活經(jīng)歷”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到人的生活會(huì)充滿“苦味”，為后面學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折做了鋪墊。)2、挫折逆境是財(cái)富。師：巴爾扎克說過:“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石??對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬丈深淵?！蔽覀兠總€(gè)人都經(jīng)歷過失敗與挫折，應(yīng)該如何正確地看待失敗呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材16頁的小故事《他的成功是奇跡嗎》，讀后談?wù)剳?yīng)該怎么面對(duì)失敗。師：你知道名人名家是如何面對(duì)生活中的“苦”的嗎?(師講述教材19頁《霍金的故事》。)師：聽了他的故事后，你有什么感受？結(jié)合你的生活體驗(yàn)說說吧。(指名學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談感受。)師：愛迪生曾說過：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！边@樣看來,失敗與挫折也并不全是壞事,正是這種經(jīng)歷，為我們積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我們更好地走向成功，可見，挫折和逆境也是財(cái)富。(設(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)習(xí)“巴爾扎克和愛迪生的至理名言，美國電影演員和英國物理學(xué)家霍金獲得成功的故事”，不但讓學(xué)生體會(huì)到挫折和逆境是人生的財(cái)富，而且從情感上激起了學(xué)生與從逆境走向成功者的共鳴。)3、挫折面前我能行。師：同學(xué)們，其實(shí)失敗并不可怕,但為什么有的人，在困難面前一蹶不振，萎靡頹廢呢？(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗斐蛇@種情況的原因。)師：在挫折和逆境面前，我們應(yīng)該如何去做呢？(學(xué)生談一談。此時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生從樹立自信、總結(jié)失敗原因、吸取教訓(xùn)幾個(gè)方面思考。)師：同學(xué)們，一次失敗不可怕,可怕的是自己不能夠?qū)ψ约旱腻e(cuò)誤行為進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),而是對(duì)著困難搖頭，那將永遠(yuǎn)無權(quán)在勝利面前點(diǎn)頭微笑。請(qǐng)大家按要求填表格，總結(jié)一下自己曾有過的失敗吧！(學(xué)生交流填表情況。)師：有句話說得好——失敗乃成功之母。有人說：“不幸，是一所最好的大學(xué)?！敝灰覀兡軓氖≈形〗逃?xùn)，在逆境中振奮精神，就會(huì)讓所失變?yōu)閾碛?，讓逆境變?yōu)轫樉场Ｋ源蠹也灰诶щy面前低頭，而要時(shí)時(shí)告訴自己一定行。(設(shè)計(jì)意圖：品德教育的最終目的是要實(shí)現(xiàn)“以理導(dǎo)行”，“挫折面前我能行”這一環(huán)節(jié)很好地實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。學(xué)生通過填表交流，教師輔以激勵(lì)性的語言引導(dǎo),幫助學(xué)生建立自信、增強(qiáng)勇氣。)三、總結(jié)全課,加深理解師：學(xué)習(xí)本課后，該如何面對(duì)生活中的苦滋味，你明白了嗎？老師送給大家一句話——逆境來時(shí)，勇敢地嘗試改變它，你可能創(chuàng)造歷史；不敢改變，你就可能成為歷史。逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會(huì)，讓我們經(jīng)起生活的考驗(yàn),做生活的強(qiáng)者！(設(shè)計(jì)意圖：教師的贈(zèng)言既總結(jié)了全課教學(xué),又對(duì)學(xué)生提出了希望,感染力強(qiáng)。)第四篇：嘗嘗苦滋味嘗嘗苦滋味——挫折和逆境也是一筆財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。2、通過搜集名人故事、開辯論會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。3、感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集名人雖多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子，回憶自己曾經(jīng)歷的一次失敗。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《嘗嘗苦滋味——挫折、失敗和逆境也是一筆財(cái)富》通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？師：在很多人看來，金錢是財(cái)富，股票是財(cái)富，房子是財(cái)富，更有許多人認(rèn)為，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富，親情、友情是財(cái)富，然而，是否有人這樣想過：挫折其實(shí)也是一筆財(cái)富?？墒钱?dāng)我們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？師：我想知道，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（設(shè)計(jì)意圖：在師生的對(duì)話中，老師運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)情的話語，和適宜的肢體語言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、深入主題1、看書，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）3、說名人故事，談收獲。（設(shè)計(jì)意圖：以名人成功后的故事來引導(dǎo)學(xué)生感悟，讓學(xué)生感受到只有在挫折和失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能獲得成功。）4、在生活中，你遇到過什么挫折和失敗嗎？遇到挫折與失敗可怕嗎？你是怎么對(duì)待的？小組討論。5、師小結(jié)：正像愛迪生所說，只有在知道一切做不好的方法以后，才知道做好一件工作的方法是什么。所以說挫折和失敗是我們成長所需要的。（板書：挫折和失敗是成長所需要的）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己生活中的一些事例，學(xué)習(xí)正確分析和認(rèn)識(shí)失敗的原因，以平和的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝失敗的困擾，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我剖析、自我反思的能力。）6、看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？如果你是小女孩的同學(xué)或伙伴你會(huì)對(duì)她說什么？（板書：梅花香自苦寒來）7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）8、你同意這種說法嗎？9、小組交流討論后，全班交流。10、小結(jié)：同學(xué)們的想法都很周全，這沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。不論窮人、富人，只要你對(duì)待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進(jìn)心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：《品德與社會(huì)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容就是要注重與語文等學(xué)科的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。因此，在討論“窮人的孩子早當(dāng)家”。你是否同意這種說法時(shí)，我們就可以與語文學(xué)科緊密的聯(lián)系在一起，開展一次辯論賽，這樣既豐富了教學(xué)課堂，又加深了學(xué)生的理解。）四、總結(jié)師：失敗，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像雄鷹一樣自由飛翔，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折、失敗和逆境也是一種財(cái)富?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？臺(tái)灣歌手鄭智化的《水手》音樂結(jié)束）板書設(shè)計(jì)：嘗嘗苦滋味挫折、失敗和逆境也是一筆財(cái)富↓↓挫折、失敗是成長所需要的↓↓逆境梅花香自苦寒來（設(shè)計(jì)意圖:板書是一節(jié)課的核心。關(guān)鍵詞在板書上表現(xiàn)出來，會(huì)給人層次有條理的感覺。）第五篇：嘗嘗苦滋味第三課嘗嘗苦滋味第一課時(shí)生活中的酸甜苦辣教學(xué)目標(biāo)：（1）知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。（2）讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸媽媽、鄰居、老師、周圍的人。了解他們在成長的過程中所遇到的困苦和挫折，對(duì)他們所造成的影響。教學(xué)過程:師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境……那現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？生1：我爸爸……生2：我的鄰居……師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。師：現(xiàn)在咱們?nèi)嘟涣饕幌伦约旱牟稍L情況……師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子……你從中受到什么啟發(fā)？生1：感受到每個(gè)人的生活都不可能是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到困難和失敗。生2：與大人相比，自己所遇到的困難和挫折要少的多第二課時(shí)：挫折和逆境也是一筆財(cái)富教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。3、過程與方法：通過說故事、小表演兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。2、教師準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，與學(xué)生共同表演一個(gè)小片斷。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？生1：挫折。生2：困難，遇到的倒霉事?！瓗煟菏前?，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生1：沮喪。生2：難過、困惑?！瓗煟何蚁胫?，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生1：迎難而上，克服困難。生2：不斷努力，用諺語勉勵(lì)自己?！?、講故事，深入主題1、看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2、交流匯報(bào)。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）3、師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。生2：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機(jī)的故事。師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵(lì)自己的話，我們來看看，課本上有沒有這句話？生：（齊答）有。師：在哪？誰了告訴大家！生：（讀出來）課本16頁。全班齊讀。4、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。5、我們也來向愛迪生學(xué)習(xí)，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時(shí)，勉勵(lì)自己的話。6、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個(gè)什么故事？它又給我們提出了什么問題？7、交流，思考：“窮人的孩子早當(dāng)家”。你同意這種說法嗎？8、明確“早當(dāng)家”是什么意思？（與同齡的孩子早些懂事、早些承擔(dān)責(zé)任。）9、小組交流討論后，全班交流。有些學(xué)生同意這個(gè)說法，有些不同意。說到富有的孩子也