有關(guān)教學(xué)年度工作總結(jié)模板7篇

有關(guān)教學(xué)年度工作總結(jié)模板7篇教學(xué)年度工作總結(jié)篇1

關(guān)于我自己：

1、作為教師，備課深入細(xì)致。深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。上完課后準(zhǔn)時反思得與失。

2、關(guān)于教學(xué)效果，每次上完一節(jié)勝利的課，我自己通常會特別的快樂，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，還是以開心的教學(xué)為主，多做些游戲，在開心的氣氛中學(xué)習(xí)到學(xué)問。

3、關(guān)于自我提高，堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識水平。也常常聽公開課，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學(xué)上也盡量避開。并在網(wǎng)絡(luò)上主動投稿，與優(yōu)秀教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

關(guān)于全部學(xué)生：

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花。

關(guān)于部分學(xué)生：

有成果好的學(xué)生，也有成果差的學(xué)生，更有一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生。對于后進(jìn)的學(xué)生，只要看法好情愿學(xué)仔細(xì)學(xué)，我都會加以確定。而后進(jìn)生最終成果，直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，我是這樣對待后進(jìn)生的：首先后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好?？偸枪奈枘切W(xué)生你進(jìn)步多大啊。其次幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。再者以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們不應(yīng)當(dāng)沒有愛，而是應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟膼?。?yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時就得到老師的確定。

最終，以前從來不理解批判要帶著愛去，如今我理解了，愛學(xué)生像愛自己的孩子、真正的為孩子負(fù)責(zé)，哪怕你批判學(xué)生，他們真的會感受到那是愛。

過去的已經(jīng)成為過去，新的一年我會更加努力！

教學(xué)年度工作總結(jié)篇2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后學(xué)問連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時間和精力的學(xué)科。都說興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是"愛你不是一件簡單的事"。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了很多，學(xué)生普遍不重視。不情愿學(xué)。上課沒有主動性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)行的相應(yīng)對策：

第一、增添課堂趣味性，采納學(xué)生熟識的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。

例如講力的作用是互相的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。

第二、在授課時穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

把科學(xué)發(fā)覺過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會進(jìn)展做出的重大奉獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，作出的奉獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的進(jìn)展：

例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的留意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí)工作。

第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時講評，工作總結(jié)《初中物理教學(xué)總結(jié)》。

第五、仔細(xì)備課，討論會考，降低難度。

第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的留意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走思。適時提示他們留意聽課。

三、個人學(xué)習(xí)狀況：

1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有懷疑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論預(yù)備多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，主動查找解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學(xué)生把握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完善。

3、主動聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的`教學(xué)閱歷。仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動，以及他們怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生主動性。力求提升自己的教學(xué)水平。

4為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。熟識中考模式。

5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時的一些想法、看法照實(shí)記錄下來。

四、其他：

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)懷，少些強(qiáng)壓和恐嚇。無論真心還是假意，對教師也是一種勸慰.

總之，下一學(xué)期要更加努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學(xué)水平。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)年我擔(dān)任七年級〔1，3〕二個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，主動探究，改革教學(xué)。本著做一行,喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作商量學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨(dú)立思索的過程，學(xué)生的參加度不均衡，為商量而商量，有些商量時間，學(xué)生關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅(jiān)持正面教育，以表揚(yáng)，鼓舞為主。即使學(xué)生回答了極簡潔的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓舞，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予確定和嘉獎，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，給予表揚(yáng)。不行挫傷學(xué)生的自尊心和自信念。假如一個學(xué)生只能表揚(yáng)，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批判和懲戒的'教育是不完好的教育，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓舞性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇4

在新課程試驗(yàn)的過程中，我們學(xué)校始終堅(jiān)持“構(gòu)建充滿生命活力的校內(nèi)，創(chuàng)造促進(jìn)兒童進(jìn)展的教育〞這一理念，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，以師生評價改革為突破口，注重校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本討論；邊學(xué)習(xí)邊試驗(yàn)，邊試驗(yàn)邊反思，邊反思邊調(diào)整，邊調(diào)整邊提高；在探究中前進(jìn)，在實(shí)踐中成長，在改革中進(jìn)展，主動推動新課程實(shí)施，扎實(shí)開展新課程試驗(yàn)。

一、抓住關(guān)鍵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課改試驗(yàn)的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度決定了課改的成敗。為實(shí)現(xiàn)“誰最先把握規(guī)則，誰就能領(lǐng)跑〞的目的，全面提高教師素養(yǎng)，我們明確了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本討論提高實(shí)踐能力〞的教師隊(duì)伍建設(shè)思路。

〔一〕注重校本培訓(xùn)，提升教育理念。

理念是行為的指南，是實(shí)踐的先導(dǎo)，建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學(xué)行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。我校拓展培訓(xùn)途徑，以“走進(jìn)新課程〞為主題，以“四項(xiàng)結(jié)合〞〔網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，外出培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)，學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合〕為實(shí)施策略，以“科研論壇〞為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師重塑課程觀奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

〔二〕強(qiáng)化校本討論，促進(jìn)教師成長。

教學(xué)討論向?qū)W校回來，向教師回來，向教學(xué)實(shí)踐回來，是當(dāng)今世界教學(xué)討論進(jìn)展的共同趨勢。因此，我們以強(qiáng)化校本討論為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

1、以“實(shí)踐—反思〞為基本途徑，注重教師提高的“生成性〞。

在新課程試驗(yàn)中，我們主見教師“邊試驗(yàn)邊體驗(yàn)，邊體驗(yàn)邊反思，邊反思邊總結(jié)〞，讓教師在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高，注重教師專業(yè)化進(jìn)展的“生成性〞。

2、以“自我更新〞進(jìn)展為策略，突出校本教研的“師本化〞。

在校本教研建設(shè)中，我們堅(jiān)持以教師獨(dú)特進(jìn)展為本，主見“一切為了教師的進(jìn)展〞，突出校本教研的層次性與自主性，注重教師參加校本教研的主動性，強(qiáng)化教師個體在校本教研中的“獨(dú)特進(jìn)展〞，關(guān)注教師本人自主化因素在自身專業(yè)進(jìn)展過程中所起的不行替代的作用。

3、健全校本教研組織制度，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展〞的策略，促進(jìn)校本教研的扎實(shí)開展。

4、與教育科研同行，構(gòu)建課題討論式校本教研活動。

作為一名教師，我們的優(yōu)勢在于自己是教育過程的當(dāng)事人、教育活動的直接實(shí)踐者，我們擁有大量教育教學(xué)的第一手材料，同時又面臨著教育教學(xué)實(shí)際問題。針對新課程實(shí)施過程中，新狀況、新問題層出不窮的現(xiàn)象，我們實(shí)施課題帶動策略，把課改試驗(yàn)建立在教育科研基礎(chǔ)上，以“新課改實(shí)踐中的問題〞為科研起點(diǎn)，開展科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題討論模式，引導(dǎo)每一位試驗(yàn)教師進(jìn)入討論狀態(tài)，不斷討論和解決課改試驗(yàn)中的問題。實(shí)現(xiàn)了理論灌輸向理論與實(shí)踐相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)被動培訓(xùn)向自覺行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。本學(xué)期，以“新課改問題〞為起點(diǎn)，我們申報(bào)了“〞等課題。

5、搭建溝通展示平臺，煥發(fā)校本教研活動的生機(jī)與活力。

〔1〕主動開展新課程課堂教學(xué)研討及評比活動。

本學(xué)期，我們開展了新課程試驗(yàn)教研課節(jié)。通過評析與溝通，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。

〔2〕重視深層次的課后反思。

本學(xué)期，全校教師每人撰寫了新課改教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教案及教學(xué)反思等1—2篇，并推舉30余篇優(yōu)秀論文及教案、反思參與市級以上評選。推舉參與省、市論文、教案評選中，共有25篇分獲一、二、三等獎。

〔3〕主動積累新課程改革中取得的成果。

本學(xué)期我校將新課程改革試驗(yàn)中取得的成果經(jīng)過收集、整理，匯編成《中樞二小校本部新課程試驗(yàn)成果集》，在仁懷教育界廣泛傳閱，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

我們的教師不但要具有新課程理念，而且必需具有與教學(xué)理念相一致的教學(xué)行為。我校重視課堂教學(xué)討論，努力實(shí)現(xiàn)教師自身課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期為響應(yīng)市教育局“新課程課堂大練兵〞的號召，我校教師人人參加。通過評析與溝通，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。

二、把握重點(diǎn)，提倡學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

先進(jìn)的教育理念要通過先進(jìn)的教育方式來表達(dá)，再好的教學(xué)改革設(shè)想也必需在課堂教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)和完善，課程改革的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)。因此，我們立足課堂，通過轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式和教學(xué)行為來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、轉(zhuǎn)變教師角色，構(gòu)建民主、平等的新課堂。

教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標(biāo)。在課改試驗(yàn)中，我們通過各種方式，努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過幾個月的實(shí)踐，從新教師匯報(bào)課、課題討論課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我校教師與學(xué)生進(jìn)行平等的情感溝通，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建合作、互動的新課堂。

新課程要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于對學(xué)生綜合能力的培育。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個平等、和諧、互動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們看到也體驗(yàn)到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

三、凸現(xiàn)亮點(diǎn)，推動校本課程開發(fā)

國家“三級課程〞管理的實(shí)施，意味著原來屬于國家的課程開發(fā)權(quán)力部分下放給學(xué)校和教師。本學(xué)期，在樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本〞的新課改理念下，結(jié)合我校實(shí)際擬定了學(xué)校校本課程開發(fā)計(jì)劃。

四、突破難點(diǎn)，探究評價體系構(gòu)建

評價機(jī)制制約了教育教學(xué)過程的`變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點(diǎn)，又是一大重點(diǎn)。本學(xué)期，我校轉(zhuǎn)變了評價方式，探究一條“加強(qiáng)過程性評價，有利于促進(jìn)教師教育觀念和行為轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生潛能進(jìn)展，尤其是有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)展〞的評價思路，堅(jiān)持“以人為本、促進(jìn)進(jìn)展、強(qiáng)化激勵、多元參加“的評價原則。在評價中，要求著力表達(dá)評價方式多樣敏捷，又簡便易行有實(shí)效。評價的過程又能成為管理者、教師、學(xué)生和家長都能主動參加的交互活動。

五、我們的收獲

新課程實(shí)施以來，在全體試驗(yàn)教師的努力下，我校的新課程試驗(yàn)工作比較扎實(shí)，進(jìn)展?fàn)顩r良好，主要表達(dá)在：

1、理念得以更新。通過廣泛的宣揚(yáng)，深入地培訓(xùn)和主動的實(shí)踐，有效地更新了全校教師的教育理念，對促進(jìn)教師成長和教育行為的轉(zhuǎn)變具有現(xiàn)實(shí)意義，我們的教師正在從理念走向?qū)嵺`。

2、教師正在成長。教師普遍認(rèn)同新課程，課改試驗(yàn)熱情高，自我反思能力提高了，自主學(xué)習(xí)的意識更強(qiáng)了，教師間合作溝通的現(xiàn)象常常出現(xiàn)了，討論型的教師隊(duì)伍正在成長。

3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授學(xué)問到重學(xué)生進(jìn)展，從重教學(xué)結(jié)果到重活動過程和情感看法，師生關(guān)系更趨和諧，學(xué)生主體更顯突出。

4、學(xué)生興趣深厚。課程改革中教材的改變、教法的轉(zhuǎn)變、學(xué)法的更新，使試驗(yàn)?zāi)昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)行為由“被動〞轉(zhuǎn)向“主動〞，學(xué)習(xí)情感由“要我學(xué)〞到“我要學(xué)〞。實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)習(xí)走向生活，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生共享學(xué)習(xí)的歡樂，激勵性評價使學(xué)生嘗試到學(xué)習(xí)的愉悅和勝利。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期結(jié)束了！這個學(xué)期是我在二中度過的第一個學(xué)期，這半年我學(xué)到了很多。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那學(xué)到了做一名老師要有責(zé)任心、有閱歷、有反思、有內(nèi)涵更要有寬闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點(diǎn)。校長經(jīng)常教育我們不要浮躁要腳踏實(shí)地，還有許很多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發(fā)。

美國教育家波斯納認(rèn)為：“沒有反思的閱歷只是狹隘的閱歷，至多是膚淺的認(rèn)識。〞他提出了教師成長的公式：成長=閱歷十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)覺的問題準(zhǔn)時探究，積累的閱歷升華為理論。又一個學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了六個年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校1205班和1203的數(shù)學(xué)課還有1205班的班主任，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)狀況簡要總結(jié)如下：

一、思想方面

本人能主動參與學(xué)校組織的“十八大精神〞的學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教育教學(xué)方面

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山西省實(shí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，必需主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合山西省的考試說明，準(zhǔn)時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，養(yǎng)成了準(zhǔn)時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

另外，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

充分備課，細(xì)心鉆研教材及考題。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位;3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必需要認(rèn)真講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅(jiān)固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達(dá)運(yùn)用自如的.程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因此在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式把握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。

三、關(guān)懷愛惜學(xué)生，主動討論學(xué)情

所謂“親其師，信其道〞，“愛是最好的教育〞，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增添了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成果〞，在教學(xué)過程中，特殊關(guān)注學(xué)生的落實(shí)狀況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了以下幾點(diǎn)：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培育學(xué)生的總分意識，關(guān)注詳情與過程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;3、《配餐練習(xí)》》和《導(dǎo)學(xué)案》全批全閱并實(shí)行不定期抽查的方式，催促學(xué)生準(zhǔn)時跟上教學(xué)進(jìn)度;4、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6、注重基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)學(xué)問敏捷把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)學(xué)問的考查既全面又突出重點(diǎn)，特殊利用在學(xué)問交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)學(xué)問敏捷運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以到達(dá)在綜合題目中能快速精確地認(rèn)識、推斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表達(dá)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，主動進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必定，教師要更新觀念，要仔細(xì)領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)學(xué)問，所謂〞給人一杯水，自己要有一桶水〞，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的學(xué)問占有。要多渠道實(shí)行不同手段獲取學(xué)問，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師溝通、溝通，提高合作意識，取長補(bǔ)短。同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力差異，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。

六、缺乏之處

人無完人，我有時在教學(xué)中還會犯急躁心情，今后力爭改正，另外我的自身學(xué)習(xí)還不夠，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一名更加優(yōu)秀的教師。

總之，這學(xué)期對于我來說是一個收獲的學(xué)期，這半年我很充實(shí)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇6

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，政教處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高，表達(dá)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期政教處工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長室——政教處——班主任三級常規(guī)管理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課教師共同承當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增添了“教書育人〞、“服務(wù)育人〞、“管理育人〞的意識，并能以身作則，努力工作，帶著全員主動探究學(xué)校德育工作的新途徑。留意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特殊是班主任隊(duì)伍建設(shè)。

每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會〞即每周一次主題班會；每月一次班主任會議〔班主任培訓(xùn)〕；每學(xué)期1—2次班主任閱歷溝通會；每學(xué)期1次家長會。多年來堅(jiān)持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項(xiàng)活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參與了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報(bào)主辦的“班主任話詳情〞征文；對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采納“幫、扶、帶〞的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對廣播站〞、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好言論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置表達(dá)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氣氛。

3、主動做好了迎接“市規(guī)范化學(xué)校〞迎檢工作，使校內(nèi)文化具備與教育要求相適應(yīng)的'吸引力和情感號召力，逐步形成了以“國學(xué)〞為特色的校內(nèi)文化，凝聚高品位的校內(nèi)文化精神。

4、大力推動“書香校內(nèi)〞進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氣氛，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，到處受感染〞的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動室等。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話〞已形成我校的特色。這些活動都充分表達(dá)了學(xué)生參加的全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《南古中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范二十條》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任主動思索，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級〞。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較準(zhǔn)時地了解把握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。

4、開展青藍(lán)培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)活動，分批次培訓(xùn)了各班班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、課代表、各部委員以及學(xué)生會干部，很大程度上提高了班干部的綜合素養(yǎng)以及管理能力，提升了班級學(xué)生的自主管理水平。

四、做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合〞教育優(yōu)勢。

1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒?，家長參加率達(dá)70%以上。同時，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推動家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、我校始終注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以主題明確的讀書教育活動；組織學(xué)生定期觀看教育片；布置宣揚(yáng)櫥窗，讓學(xué)生準(zhǔn)時了解了國際、國內(nèi)及校內(nèi)大事；開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氣氛。

3、我校特別重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本狀況、學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的期望。期望家長和學(xué)校親密協(xié)作，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的進(jìn)展。

今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把討論成果準(zhǔn)時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶〞工作，營造良好的教育氣氛。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合青少年的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培育德智體美全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任高一的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、細(xì)心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前認(rèn)真研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又