2015小學(xué)美術(shù)：嶺南版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教案

第一課：《漫游飛行世界》

教學(xué)目標(biāo)：自然美的感知活動(dòng)和情感美的表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童“觀

賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受”

重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞飛行作品，體驗(yàn)美的樂(lè)趣感知自然中的色彩、花

紋、形狀

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹(shù)林，草叢，花叢，池塘……

設(shè)問(wèn)：小朋友在尋找什么？

2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。

設(shè)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書(shū)課題。

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥(niǎo)，自由自在，天空一望無(wú)際，還可以看

到地面上美麗的風(fēng)景。

3、思考與自由發(fā)言：

我認(rèn)為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？

設(shè)置懸念，吸引學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)形與色的注意。

教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)

4、課堂發(fā)展

1）、觀察比較不同地域的鳥(niǎo)望圖

設(shè)問(wèn)：你能尋找哪兒種不同的色彩

2）、設(shè)問(wèn)：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。

設(shè)問(wèn)：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛(ài)、生動(dòng)、神奇、驚喜、

美麗、奇怪”的感覺(jué)？

藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會(huì)飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來(lái)哪些沖擊力強(qiáng)的視覺(jué)

感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）

6）、動(dòng)手表達(dá)：怎樣學(xué)習(xí)畫(huà)家表現(xiàn)會(huì)飛的形象呢？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出見(jiàn)解，教師不作任何裁判。

引導(dǎo)學(xué)生抓住自己感興趣的細(xì)節(jié)，說(shuō)出并畫(huà)出自己飛行的夢(mèng)想。

8）各組組長(zhǎng)組織反思評(píng)價(jià)：可以自由選擇其中集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

自評(píng)，他評(píng)鼓勵(lì)、自信

教學(xué)后記：學(xué)生的想象力比較豐富，但表現(xiàn)起來(lái)就不是那么理想

了。

第二課時(shí)：

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己飛行的夢(mèng)想

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)添畫(huà)完整，實(shí)現(xiàn)自己的飛行的夢(mèng)。

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢(mèng)想，體

會(huì)樂(lè)趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出自己的飛行夢(mèng)想的。

鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

第二課：《海底世界多奇妙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)的海洋知識(shí)。

2.會(huì)用畫(huà)出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。

3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解、認(rèn)識(shí)海洋，想象表現(xiàn)它們。對(duì)海洋的

認(rèn)識(shí)、理解。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

一、引入新課：

1、一段有關(guān)海底的小電影和圖片

問(wèn)：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎？（海洋……）

你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草……）

2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有的大還有那么小的，輕便、

千變?nèi)f化。

3、今天我們就來(lái)表現(xiàn)想象海洋生物。

4、板書(shū)課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認(rèn)識(shí)、了解海洋生物。

A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）

B、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋中奇妙的生物。

2、啟發(fā)聯(lián)想：

A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地……）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同

的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我

們現(xiàn)在來(lái)想象一下，在你的心中，奇妙的生物會(huì)是什么樣的呢？

（指導(dǎo)學(xué)生討論、談自己的看法。）

3、如何表現(xiàn)：

A出示一畫(huà)面，假如這是我們的海洋。

B畫(huà)上我們心中想象的海洋生物。

C課件出示范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點(diǎn)綴：

A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

B、課件欣賞作品

美國(guó)藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。

三、學(xué)生活動(dòng)，畫(huà)出自己想象中海洋生物的摸樣。

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能

開(kāi)動(dòng)腦筋想象，因此草稿畫(huà)得還不錯(cuò)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己想象中的海洋

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)

樂(lè)趣。

五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)出自己的海洋生物的各

小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。共同評(píng)選出哪一

組的作業(yè)最有創(chuàng)意。鼓勵(lì)學(xué)生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。

教學(xué)后記：學(xué)生畫(huà)出來(lái)的作品很富想象力，效果不錯(cuò)。

第三課：《五彩的泡泡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生體驗(yàn)游戲（吹泡泡）的樂(lè)趣，能感受泡泡

造型與色彩的變化，學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

2、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生能選擇適合的方法（點(diǎn)、線、色）表

現(xiàn)作品。

3、學(xué)生能主動(dòng)有意識(shí)地通過(guò)媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫(huà)面

的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫(huà)的快樂(lè)，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)重點(diǎn)：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：造型與色彩在畫(huà)面的運(yùn)用。

難點(diǎn)處理：(1)兒位學(xué)生演示重疊組合效果，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

(2)圓構(gòu)成的作品欣賞與剖析。

學(xué)生用具：彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等。

教學(xué)安排：

1、在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀察與感受。以集體和

小組游戲相結(jié)合，由小組選出學(xué)生作示范并小結(jié)。

2、讓學(xué)生在觀察與審美中調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，不能流于游戲

形式。如何觀察泡泡的形與色老師作好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、因課安排在室外進(jìn)行，必須考慮學(xué)生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)過(guò)程：

(1)首先選擇課室外一個(gè)場(chǎng)地，將學(xué)生分成四個(gè)小組，師生在

歡快的樂(lè)曲中開(kāi)始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學(xué)生作現(xiàn)場(chǎng)演

示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有

什么變化，為什么？(學(xué)生遇到困難時(shí)，老師指導(dǎo)和提示)

(2)接著讓學(xué)生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗

試畫(huà)出大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學(xué)生自評(píng)：對(duì)作業(yè)的感受？

優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，為什么？作進(jìn)行講解，教師對(duì)重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配

作小結(jié)。

(3)教師出示有秩序重疊和無(wú)秩序重疊組合的兒張范圖，通過(guò)

比較讓學(xué)生感受有秩序重疊構(gòu)成畫(huà)面產(chǎn)生的美感。

(4)教師提示學(xué)生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以

用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓

學(xué)生欣賞。

(5)教師對(duì)印、撕紙貼的制作方法作演示和講解。

(6)教師提出作業(yè)要求：從吹泡泡游戲得到的圓形及色彩啟示,

分四組以接力畫(huà)游戲完成作業(yè)。利用彩色筆或其他材料選擇一種方法

表現(xiàn)一幅形與色組成的畫(huà)面。畫(huà)面形的組合應(yīng)有大小、色彩的變化，

美觀有趣，可將造型和色彩進(jìn)行適當(dāng)夸張和變形。

學(xué)生在作業(yè)時(shí)配以樂(lè)曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫(huà)圓

圈。你來(lái)吹，我來(lái)吹，一二三四一齊吹。有大的，有小的，還有動(dòng)物

形狀的。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快動(dòng)手，別讓

泡泡都溜走。拿紙來(lái)，拿筆來(lái)，壓印撕貼畫(huà)下來(lái)。

(7)小結(jié)：學(xué)生互相欣賞觀摩：、a學(xué)生在游戲中掌握觀察的

基本方法。并從觀察與審美中獲取知識(shí)和樂(lè)趣。b、學(xué)生能在今后的

創(chuàng)作繪畫(huà)中獲得啟示。c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。

d、對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的初步了解。

最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。

教學(xué)后記：

第四課：《七彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà)。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故

事。

教學(xué)準(zhǔn)備：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示

平臺(tái)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：

師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？

學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

教師出示七種顏色的色標(biāo)，學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

二、分析理解：

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是

這樣的呢？

學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確的順序。

2、混色游戲：教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,

引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。

再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變

化。

從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

3、欣賞感知：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

自己看了這些畫(huà)以后的想法。

你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想

法。

三、布置作業(yè)：

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

四、教師巡視輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)。

教學(xué)后記：

第五課：快樂(lè)的小鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域：了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、

線、色表現(xiàn)小鳥(niǎo)。并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)頭飾。

個(gè)性與創(chuàng)新領(lǐng)域：體驗(yàn)做小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、保護(hù)環(huán)境。

提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和交往能力。并能與小朋友合作、

分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作小鳥(niǎo)頭飾。

教學(xué)媒體：計(jì)算機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集小鳥(niǎo)的錄象、圖片。制作課件。

2、教師準(zhǔn)備白色卡紙、訂書(shū)機(jī)。

3、學(xué)生準(zhǔn)備繪制工具（彩筆、剪刀）。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

一、激情引趣，引入新課題。

1、播放MP3《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

2、問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么？

3、問(wèn)：你能模仿小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲嗎？（播放小鳥(niǎo)叫聲）你能模

仿小鳥(niǎo)飛翔嗎？（播放小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)態(tài)）

4、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、描述。

5、這些小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課題是：快樂(lè)的小鳥(niǎo)（板

書(shū)）

1）、學(xué)生觀看、欣賞。

2）、學(xué)生回答：唱歌、自由飛翔。

3）、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生出來(lái)模仿小鳥(niǎo)叫和小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)，然后全班一起體

驗(yàn)。

4）、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、描述。

我覺(jué)得小鳥(niǎo)的叫聲（）？我學(xué)會(huì)象小鳥(niǎo)一樣飛翔（）？

5）、學(xué)生：快樂(lè)的小鳥(niǎo)（1）、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿小鳥(niǎo)的聲音、

動(dòng)態(tài)、快樂(lè)的情感，激情引趣。（2）、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并能說(shuō)

出對(duì)小鳥(niǎo)的感覺(jué)，加深體驗(yàn)。

二、欣賞與學(xué)習(xí)

1、我們一起欣賞小鳥(niǎo)還為什么高興？（播放課件）

2、問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？（播放課件）蜂鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？

問(wèn)：這又是什么鳥(niǎo)？啄木鳥(niǎo)為什么快樂(lè)？

問(wèn)：這又是什么鳥(niǎo)？它們有什么特點(diǎn)？這些小鳥(niǎo)還為什么高興？

請(qǐng)同學(xué)們觀察小鳥(niǎo)由哪些部分組成？（板書(shū)畫(huà)小鳥(niǎo)）

3、現(xiàn)在我們玩一次畫(huà)小鳥(niǎo)的接力游戲好嗎？小組里每人畫(huà)小鳥(niǎo)

的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個(gè)小組畫(huà)得好！

4、師小結(jié)：小鳥(niǎo)的身體要輕巧，翅膀要大。

5、問(wèn)：同學(xué)們想學(xué)習(xí)更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放兒種繪畫(huà)步驟）。

6、噫，這個(gè)小姐姐做了個(gè)小鳥(niǎo)頭飾，多象只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，你想

做嗎？

7、制作小鳥(niǎo)頭飾的步驟（學(xué)生示范）

（1）、生：有美麗的家、有許多小蟲(chóng)子吃、有許多好朋友一起

玩?！?/p>

（2）、學(xué)生：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)……、

學(xué)生：啄木鳥(niǎo)。它既幫助樹(shù)木抓蟲(chóng)子，能保護(hù)樹(shù)木，又有可口的

蟲(chóng)子吃...

學(xué)生：相思鳥(niǎo)、鶯、冠鶴……小鳥(niǎo)自己覺(jué)得很漂亮。

學(xué)生：頭(眼、嘴、冠)

身

翅膀｝羽毛(色彩、花紋)

尾巴

腳

(3)、學(xué)生玩接力游戲。

(4)、學(xué)生評(píng)價(jià)、修改。

(5)、學(xué)生邊看邊總結(jié)。

(6)、學(xué)生邊看邊總結(jié)。

(7)、學(xué)生邊看邊總結(jié)。1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造型嘗試，提高學(xué)生

的觀察力、合作能力。并進(jìn)行環(huán)保教育。

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型方法，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)，提高審美能力。

三、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)：

一、表現(xiàn)：

1、要求學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的小鳥(niǎo)，，并制成頭飾。

2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的作品。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)、調(diào)整畫(huà)面。提高學(xué)生的造型、制作能力。

二、布置作業(yè)學(xué)生繪畫(huà)、制作。

三、表演:

1、教師戴上小鳥(niǎo)頭飾邊舞邊說(shuō)：“HELO,我是黃鵬媽媽?zhuān)矣?/p>

美麗的羽毛，我能歌善舞。你們喜歡我嗎？我也很喜歡你們，可我不

是和認(rèn)識(shí)你們這群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，誰(shuí)能上來(lái)介紹給我認(rèn)識(shí)？

2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾到教壇前介紹自己。

3、“我們這里是個(gè)快樂(lè)的小鳥(niǎo)天堂，請(qǐng)所有的小鳥(niǎo)都飛出來(lái)，

自由地飛翔、唱歌、跳舞，自由互相想介紹自己?！?/p>

4、教師：大家快樂(lè)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家后與爸爸媽媽一起

分享你今天的快樂(lè)，告訴爸爸媽媽這一節(jié)課你學(xué)到了什么，好嗎？而

且我們做的頭飾要保管好，以后班里、學(xué)校里有什么活動(dòng)時(shí)，我們還

可以扮快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

5、學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己。

三、學(xué)生活動(dòng)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己及與人分享，提高

學(xué)生的審美水平。

四、小結(jié)。

教學(xué)后記：

第六課：《昆蟲(chóng)王國(guó)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色彩、名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲(chóng)不同的特點(diǎn)畫(huà)出不同昆蟲(chóng)的作品。

學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲(chóng)。

他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里

忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光……下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)

奇妙的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。

2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的影片。教師扳書(shū)課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲(chóng)，你最喜歡那一種昆蟲(chóng)？為什么喜歡

呢？

1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

2.教師歸納板書(shū)：形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

老師這里有很多昆蟲(chóng)，它們馬上就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們互

相說(shuō)一說(shuō)這種昆蟲(chóng)，討論完后每組選一名同學(xué)來(lái)介紹它。

3.教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生分組討論——如何來(lái)介

紹這種昆蟲(chóng)？選一位同學(xué)來(lái)介紹。

4.學(xué)生介紹完那一種昆蟲(chóng)，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一

種昆蟲(chóng)形象（繪畫(huà)作品）。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征的。

5.出示作品，看看畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)：

1.教師演示畫(huà)出昆蟲(chóng)。一邊畫(huà)一邊講故事情節(jié)。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)后記：學(xué)生能畫(huà)出自己熟悉的一些昆蟲(chóng)的形狀和顏色。

第二課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)昆蟲(chóng)的特征

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫(huà)畫(huà)完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下座位互相交流，互相交流自己想象，體

會(huì)樂(lè)趣。

五、評(píng)價(jià)：

同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

呢。去欣賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？

1.將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組欣賞參觀。

2.教師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些

地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好朋

友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

教學(xué)后記：學(xué)生畫(huà)得不錯(cuò)，就是不會(huì)用嘴把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

第七課：大魚(yú)和小魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣。

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚(yú)的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家

筆下的大魚(yú)和小魚(yú)給人們生活中帶來(lái)的樂(lè)趣。

操作目標(biāo)：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚(yú)和小魚(yú)

的美。

課前準(zhǔn)備

課前師生共同收集有關(guān)各種魚(yú)的圖片資料。多媒體課件。紙做的

魚(yú)的燈飾、玩具魚(yú)，魚(yú)形的飾物。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)的特征。

一、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維

課件先出示魚(yú)形的燈飾、玩具魚(yú)、卡通魚(yú)，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出從

這兒幅畫(huà)中想到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸

引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

（二）佳作欣賞——了解方法——活躍思維

演示課件。展示出各種魚(yú)的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚(yú)對(duì)比著

出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫(huà)面，談?wù)摦?huà)中的魚(yú)。（設(shè)計(jì)

意圖：流動(dòng)的畫(huà)面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世

界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚(yú)的聯(lián)想畫(huà)，學(xué)生都會(huì)興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)

興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。）

（三）變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維

課件出示一幅魚(yú)的圖片，將此魚(yú)放入不同的情景中（家庭、廣闊

的天空、無(wú)邊的宇宙、神秘的海洋），讓學(xué)生在特定的審美情景中插

上想象的翅膀。進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想。（設(shè)計(jì)意圖：利用魚(yú)的原型，通過(guò)多

種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)

作欲望更強(qiáng)烈）

（四）渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維

在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。

2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、

油畫(huà)棒等多種方法進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想創(chuàng)作。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)

美的音樂(lè)。

（設(shè)計(jì)意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)

生的個(gè)別差異，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)畫(huà)面

的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短

暫的視覺(jué)形象，使其消除畏懼心理。）

（五）課尾欣賞——延伸空間——拓展思維

采用自評(píng)、互評(píng)的形式，組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣，誰(shuí)的作

品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種

魚(yú)的特點(diǎn)與應(yīng)用。

教學(xué)后記：

直觀的畫(huà)面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中

擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運(yùn)用，有利于學(xué)生發(fā)散

思維的培養(yǎng)，個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng)，

從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

第八課小動(dòng)物和媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，能利用線條、和色彩進(jìn)行造

型。

二、教育方面：能體驗(yàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的親情。

三、發(fā)展方面：在模擬動(dòng)作中體驗(yàn)動(dòng)物之間的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的形象；體會(huì)動(dòng)物的親情；表現(xiàn)喜歡的

動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、收集“小動(dòng)物和媽媽”親情故事、圖片，以及兒童喜歡的音

樂(lè)。

二、準(zhǔn)備“小蝌蚪找媽媽”的Flash動(dòng)畫(huà)，和相關(guān)題材的畫(huà)家作

品與優(yōu)秀學(xué)生作品。

教學(xué)媒體：投影、電腦、幻燈機(jī)

作業(yè)要求：能用線、色造型，畫(huà)一幅和媽媽一起的彩色畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體

1、播放《小蝌蚪找媽媽》的Flash動(dòng)畫(huà)，直接導(dǎo)入課題

2、故事引入：教師或?qū)W生簡(jiǎn)述故事內(nèi)容，提問(wèn)故事內(nèi)容，學(xué)生

討論回答，嘗試表演小蝌蚪見(jiàn)到媽媽的表情和動(dòng)作。

二、發(fā)揮主體

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)出和表演教材中的動(dòng)物。并啟發(fā)學(xué)生

說(shuō)出更多自己喜歡的小動(dòng)物，引導(dǎo)他們注意小動(dòng)物的顏色和基本特

征。可說(shuō)說(shuō)故事。

2、在音樂(lè)中與學(xué)生欣賞相關(guān)題材的畫(huà)家作品與優(yōu)秀學(xué)生作品。

3、以小組為單位，在自主活動(dòng)式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題

的作品。

三、發(fā)展主體與父母或親人分享自己的作品

課題總結(jié)：

組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

教學(xué)后記：

第九課：《奇特的海螺》

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)海螺的外形結(jié)構(gòu)，能畫(huà)出比較準(zhǔn)確的海螺

形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出比較好的花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大

海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學(xué)生吹一吹、看一看、說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察海

螺實(shí)物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號(hào)》音樂(lè)中欣賞各種海螺的圖片

或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、比較海螺實(shí)物與裝飾繪畫(huà)的異同。

四、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習(xí)上學(xué)期“美妙的

小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學(xué)生可以利用科技手段

觀察，用自己喜歡的線條去畫(huà)一畫(huà)海螺。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象、創(chuàng)作，運(yùn)用各種圓、方、尖等基

本形，給它添上美麗的花紋。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。（可

讓學(xué)生介紹自己的作品，或同學(xué)之間相互欣賞作品。）

八、小結(jié)，下課。

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)海螺的形狀畫(huà)得不夠準(zhǔn)確，添上的花紋效果還

可以。

第十課：《美麗的海星》

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星

的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。

教學(xué)準(zhǔn)備：海星的圖片、學(xué)生作品及示范用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成了海星為題，編一

個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)。

2、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來(lái)到了我們

的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)的

觀察海星的特點(diǎn)。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是

很特別?。磕憧次矣袃褐唤前?？（學(xué)生觀察海星的外形和紋樣，歸納

出海星的特點(diǎn)，說(shuō)出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現(xiàn)：

1、教師展示各種海星實(shí)物、圖片或玩具讓學(xué)生欣賞。教師：我

有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式

（單色線條畫(huà)、著色線條畫(huà)、水粉畫(huà)等），并與實(shí)物作比較，找出海

星外形和花紋的特點(diǎn)。

3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫(huà)出海星的外形、然后在主體

形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說(shuō)出自己想象出來(lái)的海星。（師說(shuō)：我

還有許多親戚長(zhǎng)得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來(lái)嗎？）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

教師布置活動(dòng)要求，組織學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)。教師：聰明的小朋友，

今天是我們海星家族的聚會(huì)時(shí)間，來(lái)了很多海星，你能把他們畫(huà)下來(lái)

嗎？

學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見(jiàn)。

2、模仿、扮演海星家族聚會(huì)的游戲。

五、小結(jié)，下課。

教學(xué)后記：學(xué)生們能積極地畫(huà)出海星的外形特點(diǎn)，也能夠給海星

添上漂亮的花紋，大部分同學(xué)都能開(kāi)動(dòng)腦筋畫(huà)出自己心中的海星。

第十一課：《神奇的大海怪》

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)欣賞各種動(dòng)物的圖片資料，認(rèn)識(shí)它們各自

的特征，再進(jìn)行豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的

思維想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

教師展示數(shù)張常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生分析龍的構(gòu)成。（提示:

龍是由12種動(dòng)物合成的，也就是具有12種動(dòng)物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、

海螺、海星等），引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)，教師作補(bǔ)充。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地

結(jié)合成一個(gè)與眾不同的海洋生物。（提示學(xué)生：你想合成多少種海洋

生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思大海怪的形

狀。

五、讓學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己心中準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的大海怪。

六、教師說(shuō)明作業(yè)的要求，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（提

示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點(diǎn)的其他生物的大的

結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個(gè)部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)

新的好方法，海怪會(huì)變得更神奇更有趣。）

七、作業(yè)評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生集體展示海怪作品，互相欣賞、互

相評(píng)價(jià)。

八、小結(jié)，下課。

第十二課：《動(dòng)物的花衣裳》

教學(xué)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的動(dòng)物的花紋，色彩發(fā)及自我保護(hù)的知識(shí)；

激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的想法去給動(dòng)物添上花衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生給動(dòng)物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準(zhǔn)備：課件、范品、動(dòng)物的外形、背景。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許

許多多可愛(ài)的動(dòng)物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的

在樹(shù)葉上曬太陽(yáng)，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學(xué)們走進(jìn)

動(dòng)物的世界，去看看愛(ài)穿花衣裳的動(dòng)物。教師板書(shū)課題。

2、出示動(dòng)物圖片的一部份，師說(shuō)：“你們知道那種動(dòng)物喜歡穿

這樣的花衣裳的呢？”學(xué)生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹……），大

家都很聰明，全都猜對(duì)了。（在學(xué)生猜的時(shí)候同時(shí)讓學(xué)生欣賞到這四

種動(dòng)物的花紋特征。）

a）老師覺(jué)得哪一種動(dòng)物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍

可厲害呢，它每去到一個(gè)地方，它的花衣裳就會(huì)跟著當(dāng)時(shí)的環(huán)境變成

另一種顏色。

b）出示圖片，讓學(xué)生感受變色龍的利害。

c）然后小結(jié)：除了變色龍，還有很多動(dòng)物身體的顏色常常與周

圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。舉例說(shuō)

明。

二、講授新課：

a）看了這么多的動(dòng)物，你最喜歡哪一種動(dòng)物的花衣裳呢？為什么

喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、

黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點(diǎn)、線、面組合）。

b）你們知道嗎？花紋分為兩種：?jiǎn)为?dú)的紋樣和連續(xù)的紋樣。單獨(dú)

的紋樣是指一個(gè)一個(gè)單獨(dú)分開(kāi)的紋樣，教師出示范例，再讓學(xué)生進(jìn)行

創(chuàng)作。連續(xù)的紋樣是指一個(gè)連接著另一個(gè)不斷開(kāi)的紋樣，后讓學(xué)生進(jìn)

行創(chuàng)作。（讓個(gè)別學(xué)生到黑板上畫(huà)）

三、表現(xiàn)運(yùn)用:

(1)出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動(dòng)物們都

去哪了呢？哦，原來(lái)它們的花衣裳不見(jiàn)了，心里著急得很呢！你們能

幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來(lái)，好嗎？

(2)上課前呢，老師已經(jīng)請(qǐng)了兩位小朋友幫忙，給小動(dòng)物添上

了花衣裳，你們看一，漂亮嗎？

(3)你們有沒(méi)有信心添得比他們更好看呢？下面請(qǐng)你們出來(lái)選

出你最喜歡的小動(dòng)物，幫它穿上美麗的花衣裳。

(4)學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)讓學(xué)生把完成的作業(yè)貼到黑板上。

(2)學(xué)生裝互評(píng)、離開(kāi)座位說(shuō)。個(gè)別回答：你喜歡哪只動(dòng)物的

花裳？為什么？

(3)分小組說(shuō)說(shuō)：

我能認(rèn)出()種動(dòng)物的花衣裳。

我會(huì)畫(huà)出()種動(dòng)物的花衣裳。

(4)教師小結(jié)：課余時(shí)間，你們?cè)傩蕾p一下更多的動(dòng)物，看看

他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫(huà)下來(lái)，或者給它設(shè)計(jì)一件更好看的花

衣裳。

教學(xué)后記：在上這課之前，我預(yù)先做了花紋的訓(xùn)I練，再加上學(xué)生

們學(xué)習(xí)的興趣比較高，很專(zhuān)心，因此大部分同學(xué)都能畫(huà)出比較好的效

果。

第十三課：課題涂色游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉顏色的名稱(chēng)，知道顏色有深淺。

2、技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用色彩平涂的方法畫(huà)一幅意象畫(huà)，并啟

迪學(xué)生的想象思維；

3、審美目標(biāo)：讓學(xué)生感受涂色創(chuàng)作的樂(lè)趣，用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)

游戲和作品的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用色彩平涂繪畫(huà)。

難點(diǎn)：用較豐富的詞匯評(píng)價(jià)作品。

突破難點(diǎn)的措施：創(chuàng)設(shè)游戲情景和多角度問(wèn)題情景激發(fā)學(xué)生表

達(dá)。

興趣點(diǎn)：小小“變字”魔術(shù)導(dǎo)入課題；學(xué)生分成五個(gè)“色彩部落

成員”進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課。

教師預(yù)先準(zhǔn)備四張白紙貼在黑板上，并用油畫(huà)棒寫(xiě)上“涂色游戲”

四個(gè)字，其中“涂色”兩個(gè)字用白色油畫(huà)棒寫(xiě)。學(xué)生只能看見(jiàn)“游

戲”兩個(gè)字。

1、師問(wèn)：“同學(xué)們看見(jiàn)黑板上有“游戲”兩個(gè)字，知道要玩什

么游戲嗎？老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，同學(xué)們就知道了”。

2、教師將白紙分別涂上紅色和綠色，紙上便出現(xiàn)“涂色”兩個(gè)

字，教師揭示課題——涂色游戲。

二、新授

1、學(xué)生認(rèn)色搶答游戲。（復(fù)習(xí)游戲）。

〈1〉教師分別出示各種顏色的彩色筆，學(xué)生說(shuō)出顏色名。

〈2〉教師說(shuō)顏色的名稱(chēng)，學(xué)生迅速手舉這些顏色的彩色筆或油

畫(huà)棒。

〈3〉教師說(shuō)詞語(yǔ)，如“蘋(píng)果、國(guó)旗、蝴蝶”。學(xué)生迅速手舉能

表現(xiàn)這些詞語(yǔ)的彩色筆或油畫(huà)棒。

教師過(guò)渡：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多顏色了，那我們就來(lái)玩涂色游

戲吧。”

2、電腦演示涂色游戲的過(guò)程。（突出重點(diǎn)）

教師先板畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的線條和形狀，如：直線、曲線、折線、

方形、圓形、不規(guī)則形等，

再用電腦繪畫(huà)演示：隨意的用這些線和形勾畫(huà)組合成各種畫(huà)。

舉例1：老師隨便涂上各種顏色，看看會(huì)變出什么畫(huà)來(lái)。

教師演示涂色。先涂上一些深色，如：深藍(lán)、深紅、深綠、紫色;

再涂上一些淺色，如：淺黃、淺綠、淺藍(lán)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“哪些顏

色深？哪些顏色淺？深色旁邊涂淺色，淺色旁邊涂深色?！?/p>

涂色時(shí)教師強(qiáng)調(diào)深色和淺色的搭配。涂完后請(qǐng)學(xué)生想象給畫(huà)取個(gè)

名字。

教師引導(dǎo)取名：多彩迷宮、美麗的花園、媽媽的花衣服……

舉例2：演示另一勾線畫(huà)，這一次只涂紅色和黃色，看看又會(huì)變

出怎樣的畫(huà)來(lái)。

學(xué)生上前演示涂色，請(qǐng)學(xué)生再取一些畫(huà)名。

3、師生歸納：（探索式學(xué)習(xí)，掌握要點(diǎn)）

（1）得出要點(diǎn)：可以涂上各種顏色；也可以選擇一至兩種顏色

來(lái)涂；但都要注意深色和淺色的搭配。

（2）引導(dǎo)學(xué)生探索歸納涂色游戲的方法，教師板書(shū)：勾線畫(huà)形

----涂色取名。

4、賞畫(huà)學(xué)習(xí)。（見(jiàn)多識(shí)廣，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作情感和拓寬學(xué)生的

思路）（4分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材上的范畫(huà)，學(xué)會(huì)使用教材學(xué)習(xí)。

（2）放課件欣賞作品。

第一部分：“畫(huà)家這樣畫(huà)”——畫(huà)家作品欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色或

取畫(huà)名。

第二部分：“我也會(huì)畫(huà)”——學(xué)生作品欣賞。

師：“你們一定很想畫(huà)了吧，老師去請(qǐng)一位神秘的朋友來(lái)和大家

一起玩，好不好？”

三、作業(yè)布置。（營(yíng)造游戲氛圍，形成課堂教學(xué)高潮）

1、教師頭戴王冠、粘上胡須裝扮成色彩國(guó)的國(guó)王，將5個(gè)小組

安排成5個(gè)不同的色彩部落，并分給他們5塊展板。（5個(gè)色彩部落

分別命名紅花、陽(yáng)光、森林、海洋和彩虹部落）。

2、作業(yè)要求：根據(jù)你部落名稱(chēng)來(lái)選擇顏色涂出一幅想象畫(huà)，并

取一個(gè)好聽(tīng)的畫(huà)名。

四、巡視輔導(dǎo)

1、以國(guó)王的身份幫助“各部落”學(xué)生選擇顏色。

2、注意強(qiáng)調(diào)涂色時(shí)的手部動(dòng)作和正確的坐姿。

五、小結(jié)：

1、學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。

師生共同展示評(píng)價(jià)作品(大膽表達(dá)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。)

各部落派代表自我介紹作品，說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。其他學(xué)生評(píng)價(jià)

并取名。預(yù)設(shè)問(wèn)題：

(1)你的畫(huà)叫什么名？為什么取這個(gè)名？

(2)哪些地方畫(huà)的好？那些地方畫(huà)的還不夠好？

(3)你覺(jué)得這個(gè)游戲哪里最好玩？

(4)你能想出新的玩法嗎？

教師歸納評(píng)價(jià)，分別表?yè)P(yáng)有個(gè)性、有進(jìn)步、有耐心的學(xué)生。

2、課后拓展

教師展示裝裱好的作品(教學(xué)延伸，課堂與生活聯(lián)系)

師問(wèn)：“想想看，我們還可以利用這些畫(huà)來(lái)做什么呢？”。

教師出示裝好畫(huà)框的作品，說(shuō)明可以裝飾房間。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的

對(duì)待自己的作品和勞動(dòng)。

六、下課。

教學(xué)后記:

第十四課：《我在天上飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)置情境，使學(xué)生從有趣的表演中，體驗(yàn)到設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生積極探索繪制，并能借助飛機(jī)的制作充分表現(xiàn)愛(ài)好與情

感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能樂(lè)于表現(xiàn)個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的豐富想象，使學(xué)生能積

極地投入設(shè)計(jì)制作表演活動(dòng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生樂(lè)于借助飛機(jī)的制作表達(dá)自己的情感、愛(ài)好。

3、使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計(jì)完美結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。

創(chuàng)設(shè)飛機(jī)在飛的情節(jié)，讓學(xué)生自編故事情節(jié)，并描述故事。

提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)？

學(xué)生描述情節(jié)，鼓勵(lì)對(duì)畫(huà)面仔細(xì)觀察想象的孩子，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫(huà)

面提出質(zhì)疑并相互討論。

2、講授新課：

(1)設(shè)疑問(wèn)“你們知道，這些有趣的飛機(jī)是怎樣做的嗎？它們

有哪些有趣的特點(diǎn)？”

學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見(jiàn)，并作出本小組的討論草稿，有不同

意見(jiàn)和不同想法的進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)實(shí)踐，各小組不斷比較改進(jìn)設(shè)計(jì)方法，共

同參與探討飛機(jī)的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)大膽設(shè)計(jì)和有創(chuàng)新思

路的學(xué)生。

(2)設(shè)疑問(wèn)“大家知道了飛機(jī)是怎么做的，怎樣讓的他變得更

好玩有趣？”

學(xué)生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的

氣氛中學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束的議論設(shè)計(jì)心中想要的飛機(jī)。教師從飛機(jī)的形

狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學(xué)生思考。

(3)提出疑問(wèn)“你們聯(lián)想的飛機(jī)可真不錯(cuò)，你們能做出來(lái)嗎？

能讓這好玩的飛機(jī)表演有趣節(jié)目嗎？”

學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的飛機(jī)設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作

的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨(dú)立完成，創(chuàng)編故事情

-4+*

下O

(4)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學(xué)生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，

教師對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的地方給予指導(dǎo)

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)這次的活動(dòng)特別感興趣，他們都喜歡飛機(jī)，并

且都會(huì)折飛機(jī)，而且能給飛機(jī)添上好看的花紋，比較好的完成了學(xué)習(xí)

的任務(wù)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)制作的飛機(jī)的特別之處

三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)

樂(lè)趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。

學(xué)生把完成的作品，擺上講臺(tái)，采用自己樂(lè)于方式描述作品。對(duì)

作品有創(chuàng)意，表述生動(dòng)有趣的學(xué)生給予肯定,并進(jìn)一步拓展學(xué)生思維,

使其興趣更高漲。

教學(xué)后記：學(xué)生的口頭表達(dá)能力不是很好，也可能不夠大膽，腦

子里想得好，卻不知道怎么說(shuō)出來(lái)，因此交流的氣氛不夠活躍。

第十五課：《漂亮的花紋》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：染紙的基本方法

2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用浸、點(diǎn)、染的方法，并用來(lái)裝飾。

3.情感與態(tài)度：體驗(yàn)染色游戲的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)染紙的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握染色時(shí)染料的濃度、染色的時(shí)間與成品效果的規(guī)律。

教學(xué)用具：

1.教師準(zhǔn)備

筆記本電腦、多媒體、實(shí)物投影儀、多媒體課件、生宣紙、彩色墨

水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布、白卡紙、各種染色的作品等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

“啊呀！老師不小心把顏色滴在這張宣紙上了，這可怎么辦呀？你

們有什么好的辦法嗎？”

在旁邊加點(diǎn)其他顏料等學(xué)生可以發(fā)揮想象任意回答。

二、出示課題：

三、講授新課

1.欣賞染紙作品

染紙圖案怎么會(huì)染得那么整齊、漂亮？

2.折紙方法

A.觀察老師出示的作品是哪種折法？

B.你們還知道有哪些折法嗎？

c.教師概括總結(jié)：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、

井字折、十字折、卷折、對(duì)角折等。

3.折紙口訣：一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么配，三看用了多少水?/p>

四看作品美不美。

4.折紙方法

1.浸染法；2.滴染法；3.沖染法；4.濃破淡法。

5.染紙種類(lèi)

1.單色染紙；2.彩色染紙。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

1.分小組用不同的折法完成不同的染色

2.制作一塊“美麗的手帕”

3.重點(diǎn)加強(qiáng)弱示學(xué)生的輔導(dǎo)

五、作品展示，自評(píng)互評(píng)。

六、課后拓展

1.這些美麗的染紙?jiān)谄綍r(shí)生活中有什么作用呢？

2.課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫(huà)、折紙作品等，引導(dǎo)學(xué)生

在課后嘗試制作。

第十六課：《手套襪子的妙用》

教學(xué)目的：

1、用費(fèi)舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進(jìn)行造型想象。

2、通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作

活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、舉行活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,

培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、拼貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)想象制作。

組織學(xué)生舉行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生美化生活。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：直觀有趣的民間飾物激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞民間飾物和圖片，引入本課。

2,請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的民間飾物資料，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作介

紹。重點(diǎn)介紹造型和色彩。

3、教師小結(jié)學(xué)生的介紹并總結(jié)民間飾物；造型夸張、簡(jiǎn)潔、色

彩鮮艷。今天我們也用這些手法，運(yùn)用手套襪子，來(lái)進(jìn)行有趣的活動(dòng)。

二、進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制

作。

1、教師表?yè)P(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的

造型

2、教師出示作品，你覺(jué)得這些小玩意有趣嗎？原來(lái)襪子還有這

用途。這么有趣的“變”是經(jīng)過(guò)怎樣的步驟做出來(lái)的呢？

小組討論，你覺(jué)得這作品什么地方最值得你欣賞的？（學(xué)生回答）

3、教師以一小動(dòng)物的造型，結(jié)合襪子的外形進(jìn)行想象，變形，

制作。

4、看了老師的想象制作后，有什么想說(shuō)的，或你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、出示作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生明白原來(lái)手套，襪子還

可以進(jìn)行巧妙的制作的

6、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制

作造型，并說(shuō)一說(shuō)制作的過(guò)程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：

1）構(gòu)思形象

2）用、剪、折、等方法得到基本圖形。

3）組合造型。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展思路設(shè)計(jì)各種襪子手套造型的

作品。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。

四、進(jìn)行美化教室的活動(dòng)

1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組

教學(xué)后記：學(xué)生能大膽地創(chuàng)新，巧妙的運(yùn)用襪子，制作出許多有

趣的作品的初稿，也有一部分同學(xué)沒(méi)有帶齊用具，沒(méi)有完成本節(jié)課的

任務(wù)。

第二課時(shí)

一、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)制作的動(dòng)物手套襪子的特別之處

三、學(xué)生活動(dòng)，把作品制作完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會(huì)

樂(lè)趣。

五、學(xué)生表演：學(xué)生表現(xiàn)，師生共評(píng)。

啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾

品去美化生活。

教學(xué)后記：學(xué)生能按自己的構(gòu)思完成作業(yè)，但就不會(huì)評(píng)價(jià)。

第十七課：《有趣的鞋》

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特

色。

2.通過(guò)觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材

料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，試嘗各種不同材料的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙;

零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫(huà)棒或水彩筆等。

3.課前教師收集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作兒雙不同

造型，不同材料的鞋子做范例。

教學(xué)過(guò)程：共兩課時(shí)

1.引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”，“想”，“說(shuō)”，

了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2.發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料

的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué)，采

用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

1＞以小組為單位，對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生

仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖

形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

2＞繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)

學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖

形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

3＞學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由

選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的

色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

三、教學(xué)拓展

1.可以使用各種廣告紙，舊畫(huà)報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞

克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。

2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”

等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3.用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊

的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。

第十八課：《丑小鴨與白天鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟

②運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化小鴨。

2.技能目標(biāo)：①在模仿制作中，自主掌握制作步驟

②運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化小鴨。

③學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)、粘貼的方法制作丑小鴨與

白天鵝

3.審美目標(biāo)：在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。

教學(xué)重點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。

教具、學(xué)具

1.教具準(zhǔn)備：丑小鴨與白天鵝的圖片、示范用作品

2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、畫(huà)紙、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課：

1.創(chuàng)設(shè)情景：教師講述《丑小鴨》的故事：美麗的夏天，鴨媽

媽

孵出一群小鴨。其中一只灰色的長(zhǎng)得又大又丑，大家都叫它“丑

小鴨”。誰(shuí)都不喜歡它，還欺負(fù)它，可憐的丑小鴨很難過(guò)，它悲傷的

離開(kāi)了家，四處流浪。丑小鴨孤獨(dú)的從夏天流浪到冬天。在春天悄悄

來(lái)臨大地的一天，丑小鴨正躺在沼澤地的蘆葦叢中，他拍拍發(fā)僵的翅

膀，沒(méi)想到他竟飛起來(lái)了，它一直飛到湖里去，正在它陶醉于飛翔的

感覺(jué)的時(shí)候，它驚訝的看到了自己在湖里的倒影。

2.導(dǎo)入課題：提問(wèn)：同學(xué)們你們猜猜丑小鴨為何驚訝呢？

回答：它看到了怪物；它看到自己在飛的樣子很丑……；它看到

自己變天鵝……；它看到自己變美了。呀，變成一只美麗的天鵝。

老師：對(duì)了，它變成一只美麗雪白的天鵝。春天的太陽(yáng)溫暖地照

著，他舒展開(kāi)翅膀，揚(yáng)起優(yōu)美的脖頸，正如詩(shī)中所說(shuō)：白毛拂綠水，

紅掌撥青波。這就是著名的安徒生童話《丑小鴨與白天鵝》。

二、新授

1.播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝

的外部特征。提問(wèn)：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等

方面形容一下？

回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身

體修長(zhǎng)，頸很長(zhǎng)，羽毛純白，翅膀既闊且美。

2.提問(wèn)：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個(gè)故事嗎？

為什么？

回答：喜歡，因?yàn)槌笮▲喿罱K變成美麗的天鵝；不喜歡，因?yàn)橛X(jué)

得丑小鴨好可憐。

老師總結(jié)：在丑小鴨的故事中，我們學(xué)習(xí)到了，在成長(zhǎng)過(guò)程中可

能會(huì)遇到不高興或挫折。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（遇到不

高興的事時(shí).，我們應(yīng)該抱著樂(lè)觀的態(tài)度，想想自己生活在如此好的環(huán)

境中，每天都可以上學(xué)學(xué)習(xí)，等等……面對(duì)挫折，我們也不能氣累要

勇敢的立起來(lái)，反省失敗的原因，希望下一次能做得更好。）

3.出示今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)手工制作。

提問(wèn)：今天就讓我們來(lái)制作這個(gè)故事中的主角。你更喜歡哪一個(gè),

丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準(zhǔn)選擇什么工具、材料？

有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來(lái)做；有的:

用彩色紙和油畫(huà)棒來(lái)做……

4.播放制作步驟圖：

5.怎樣才能制作出會(huì)擺動(dòng)的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不

能太小，肚子不能尖，要圓一點(diǎn)（一邊講解一邊親手示范制作過(guò)程）。

6.用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時(shí)的白天鵝（一邊講

解一邊親手示范制作過(guò)程），你還能不能動(dòng)一下腦筋，怎樣能做出一

個(gè)與眾不同的呢？你還會(huì)對(duì)它進(jìn)行添畫(huà)與裝飾嗎？

回答：會(huì)……

提問(wèn)：你會(huì)用什么工具裝飾它？

回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；……

老師：希望同學(xué)們能做出一個(gè)丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得

與眾不同。

三、作業(yè)布置

①基本要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品

②較高要求：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的

手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品

③用自己的制作設(shè)計(jì)一個(gè)表演《丑小鴨》的故事。

四、巡視輔導(dǎo)

①根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破（于本

課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪

得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進(jìn)身體里去，把脖子剪斷了……）

②對(duì)于這種種問(wèn)題，我采取對(duì)于上手