中班數(shù)學(xué)排第幾教案反思

中班數(shù)學(xué)排第幾教案反思?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)校教學(xué)方案的思索

中班數(shù)學(xué)前幾節(jié)課的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)，并初步了解序數(shù)的含義，使用序數(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)象的挨次并建立一維空間的位置對(duì)應(yīng)于中班數(shù)學(xué)活動(dòng)班級(jí)中的幼兒園老師，請(qǐng)參見(jiàn)前幾節(jié)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1-5并了解序數(shù)的含義。

2.用序數(shù)表示物體的挨次，建立一維空間位置對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.培育孩子在手術(shù)時(shí)教育的習(xí)慣。

4.培育幼兒識(shí)別數(shù)字的力量。

5.激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.小動(dòng)物（小猴子，狐貍，熊貓，長(zhǎng)頸鹿，大象）的一張照片。

2.一列有五個(gè)車(chē)廂的小火車(chē)（畫(huà)在黑板上。

3，兒童讀物，教學(xué)掛圖。

活動(dòng)程序

首先，序數(shù)概念是通過(guò)故事自然衍生的。

1，故事是導(dǎo)入的

動(dòng)物王國(guó)里有一列小火車(chē)，小動(dòng)物打算乘火車(chē)去北京玩。

老師展現(xiàn)了一個(gè)由五個(gè)車(chē)廂組成的小火車(chē)圖。

請(qǐng)問(wèn)孩子人數(shù)有幾列火車(chē)（1、2、3、4、5，總共五個(gè)車(chē)廂）。

為此，我們使用數(shù)字王國(guó)中的數(shù)學(xué)珍寶。

標(biāo)記幾個(gè)隔間！（指導(dǎo)孩子將數(shù)字寶藏粘貼在隔層上。

）

2，老師身份證號(hào)碼卡

老師我們?nèi)绾螛?biāo)記數(shù)字？（我們首先找到機(jī)車(chē)，并從機(jī)車(chē)側(cè)面的數(shù)字開(kāi)頭。

）

3.老師在演示時(shí)說(shuō)

這是第一部分，我們使用數(shù)字1將數(shù)字1放在上面；在其次部分中，我們使用數(shù)字2將數(shù)字2放在上面.

老師要求幼兒數(shù)數(shù)并說(shuō)第一季度，其次季度，第三季度，第四季度，第五季度。

老師總結(jié)

我們剛剛說(shuō)的第一季度，其次季度.是數(shù)學(xué)中的序數(shù)。

4.老師的問(wèn)題

哪些小動(dòng)物要旅行？老師拿出動(dòng)物的照片，并在將相應(yīng)的動(dòng)物放在相應(yīng)的隔間中進(jìn)行演示。

小猴子坐在第一馬車(chē)，小狐貍坐在其次馬車(chē)，熊貓坐在第三馬車(chē)，長(zhǎng)頸鹿坐在第四馬車(chē)，大象坐在第五馬車(chē)。

其次，了解序數(shù)的概念，口頭表達(dá)誰(shuí)在前幾個(gè)格中。

火車(chē)開(kāi)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，停了下來(lái)，要求乘客下車(chē)休息一下。

動(dòng)物下了車(chē)。

2.火車(chē)快要駛開(kāi)時(shí)，熊貓急著找不到自己的車(chē)。

它不記得坐在前幾輛汽車(chē)中。

3.誰(shuí)情愿關(guān)心他？他怎么能關(guān)心他？（告知他說(shuō)他是前幾輛車(chē)，或者直接把他帶走。

）

4.請(qǐng)孩子們談?wù)撉皫纵v車(chē)中的誰(shuí)。

第三，通過(guò)運(yùn)算，嘗試對(duì)應(yīng)于序數(shù)和空間位置。

請(qǐng)讓幾個(gè)孩子把小動(dòng)物的照片放在火車(chē)的相應(yīng)空間內(nèi)，以便對(duì)挨次和空間位置進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

第四，打開(kāi)兒童書(shū)，或觀看掛圖完成操作練習(xí)。

1.多少只小動(dòng)物在玩幻燈片？他們排名第一嗎？

2.請(qǐng)勾選每只小動(dòng)物后面的相應(yīng)方框。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)可以為孩子制造一個(gè)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的最佳環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，最大程度地發(fā)揮同學(xué)的身心潛力，并節(jié)約時(shí)間并有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

滲透思想道德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，協(xié)調(diào)智力和非智力素養(yǎng)的進(jìn)展。

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮中班，好玩訓(xùn)練，中型人才，種族中的士氣。

提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智