初中歷史-輝煌的隋唐文化（一）教學設計學情分析教材分析課后反思

第7課輝煌的隋唐文化（一）教學設計學習目標1.識記：隋唐時期的科技成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術和《金剛經(jīng)》；文學成就唐朝詩人李白、杜甫、白居易的作品及其特點。2.通過對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力。從史學的角度感知唐代的文學藝術成就。3.通過了解唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象，從唐詩中感受唐朝的社會風尚。4.通過李白、杜甫、白居易的詩歌藝術，明白他們才華過人，而且熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，從而懂得做人應德才兼?zhèn)?。學習重點趙州橋、雕版印刷術、唐詩學習難點1.趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。2.李白、杜甫、白居易的詩歌特色教學準備課件、圖片等。設置情境導入新課隋唐時期是中國的隆盛時代，國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟的繁榮促進了科學技術的高度發(fā)展和文學的繁榮。播放微課，導入新課。合作探究挑戰(zhàn)自我板塊一：1.出示圖片，思考：趙州橋的設計者是誰？建造時間是？地位是？2.江蘇蘇州寶帶橋、北京頤和園玉帶橋、云南麗江黑龍?zhí)稑蚺c趙州橋相比，趙州橋的設計有什么巧妙之處？3.唐朝建筑有什么特色？（以大明宮和長安城為例）4.表演展示：我是小導游板塊二：自讀教材，回答問題雕版印刷術與手抄筆錄的對比，有何優(yōu)越性？唐印《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的，標有確切日期的雕版印刷品板塊三：播放視頻，了解唐詩的發(fā)展和著名詩人。完成表格展示答案活動：詩壇爭霸賽歸納總結情感升華歌謠速記知識點隋朝李春趙州橋，世界建成最古老。唐朝雕版《金剛經(jīng)》，世界最早印刷品。唐朝詩歌有成就，唐詩藝術傳千秋?？刹樵娙藘汕Ф啵F(xiàn)存詩歌五萬首。李白杜甫白居易，唐詩“三杰”最優(yōu)秀收獲平臺體驗成功一、選擇題1、（

）是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百多年。

A．盧溝橋

B．南京長江大橋

C．武漢長江大橋

D．趙州橋

2．我國詩歌的黃金時代是（）A．春秋B．西漢C．南北朝D．唐朝

3．以下哪位詩人被人們稱為“詩仙”？（）A．白居易B．李白C．王維D．杜甫

4．提倡詩歌要反映現(xiàn)實生活，達到教育目的的詩人是（）

A．白居易B．韓愈C．杜甫D．李白

5．下面屬于白居易詩的是（）

A．《秦中吟》

B．《蜀道難》C．《新安吏》D．《早發(fā)白帝城》二．材料分析題1、

材料一：既豪邁奔放，又清新飄逸，想象豐富，語言輕快。材料二：或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精練凝重。材料三：諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂。（1）上述三則材料分別反映了哪位詩人作品的特點？并分別寫出詩人的一個代表作？

（2）你喜歡哪位詩人？并寫出這位詩人的經(jīng)典名句。

歷史課堂觀察記錄表單學科歷史年級六年級教材版本人教版課題7.輝煌的隋唐文化（一）觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是，教學目標非常明確。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？1．教師通過微視頻的形式，引入新知識。2.用PPT，進行教學。3.通過爭當小導游和詩壇爭霸賽等形式，使學生掌握核心內(nèi)容。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？以新帶舊，通過導入前的微課建立了橫向和縱向的知識體系。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？通過聽說演的形式學習本節(jié)課的內(nèi)容。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？重難點突出。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？能運用多媒體，結合教材進行教學。導課時還練習生活創(chuàng)設了一定的場景。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？采用小組合作學習的方法，對于某小組給與指導。補充視點：教師上課時特別有親和力，新舊知識巧妙的結合。教學改進建議：把更多的時間留給學生。學情分析經(jīng)過上個學期的學習，大部分學生對歷史較感興趣，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關注。但初一學生知識的積累還較少，同時本課還涉及到建筑、醫(yī)藥學等方面，這對于初一學生來說都是比較陌生的，所以本課主要由教師引導學生從課文中動手尋找問題的答案，再加上教師及時的點撥和矯正。輝煌的隋唐文化（一）效果分析隋唐時期是中國的繁盛時代，國家的統(tǒng)一，社會安定，經(jīng)濟的繁榮，民族關系融洽，對外關系開明，這都促進了文化的高度發(fā)展。我在教學過程中充分利用各種課程資源引導學生從多途徑、多角度、多層次方面進行學習探究。對于趙州橋的講解，針對學生在小學對于趙州橋已有過學習的經(jīng)歷，對于橋自身的特點的講解作到了簡明扼要，而著重講解趙州橋存在的歷史價值，同時注意引導學生認識我國古代勞動的聰明才智，增強學生的民族自豪感，注重了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。而且，我又在此設計了一個小活動，讓學生充當小導游，回扣課本知識，效果很好。在講板塊三時，我播放了微課，還進行了小活動，讓學生在演練中體會學習的快樂。在當堂達標中，我設計的題目大部分學生能夠順利完成，這也表明學生學的還可以。在教學過程中充分發(fā)揮小組的力量，讓學生在小組中學習，思考，討論，認知，以學生為主體，充分調動學生的積極性。教材

分析人教版七年級下冊第七課《輝煌的隋唐文化（一）》，本課內(nèi)容主要包括三部分：1、高超的建筑水平

2、雕版印刷術的發(fā)明

3、光耀千古的詩壇。

隋唐文化是中國封建文化的高峰，在當時世界上也處于前列地位。隋唐文化是在經(jīng)濟高度繁榮的基礎上出現(xiàn)的。當時我國南北統(tǒng)一，疆域廣闊，國內(nèi)各族人民的經(jīng)濟文化、中外之間的文化交流都很頻繁。在此基礎上，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。隋唐時期，建筑、雕版印刷、醫(yī)藥、文學都處于世界領先地位。由此基本奠定中國在世界上的領先地位，可見本課在整個教材中占有重要地位。評測練習一．選擇題

1、（

）是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百多年。

A．盧溝橋

B．南京長江大橋

C．武漢長江大橋

D．趙州橋

2．我國詩歌的黃金時代是（）A．春秋B．西漢C．南北朝D．唐朝

3．以下哪位詩人被人們稱為“詩仙”？（）A．白居易B．李白C．王維D．杜甫

4．提倡詩歌要反映現(xiàn)實生活，達到教育目的的詩人是（）

A．白居易B．韓愈C．杜甫D．李白

5．下面屬于白居易詩的是（）

A．《秦中吟》

B．《蜀道難》C．《新安吏》D．《早發(fā)白帝城》二．材料分析題

材料一：既豪邁奔放，又清新飄逸，想象豐富，語言輕快。材料二：或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精練凝重。材料三：諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂。⑴上述三則材料分別反映了哪位詩人作品的特點？并分別寫出詩人的兩個代表作？

⑵歸納三位詩人作品的共同特色？

⑶你喜歡哪位詩人？并寫出這位詩人的經(jīng)典名句。

輝煌的隋唐文化（一）課后反思隋唐時期是中國的繁盛時代，國家的統(tǒng)一，經(jīng)濟的繁榮促進了文化的高度發(fā)展。我在教學過程中充分利用各種課程資源引導學生從多途徑、多角度、多層次方面進行學習探究。對于趙州橋的講解，針對學生在小學對于趙州橋已有過學習的經(jīng)歷，對于橋自身的特點的講解作到了簡明扼要，而著重講解趙州橋存在的歷史價值，同時注意引導學生認識我國古代勞動的聰明才智，增強學生的民族自豪感，注重了學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。而對于雕版印刷術的講解比較簡單。在教學過程中充分發(fā)揮小組的力量，讓學生在小組中學習，思考，討論，認知，以