《數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初中)》模擬試題一

2021＜數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初中）＞

模擬試題一第1題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.OO分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）〉單項(xiàng)選擇題〉求設(shè)函數(shù)/U）在AO處連續(xù).且德軍■=2*則（L/-（O）=I且f二2B.f（Q）=0且/「（0）=2C./Wl且廣⑴GD.f（QM）?∕l（0）=2正確答案:D，第2題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞隸糙限同L-L?Kk刁、HTl3R?—白JEWA.OB.?C.1D.T正確答案:C,第3題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞求算件從R相互獨(dú)立,且則R耳等于（）ftA.01B.TC.TD.T,正確答案:B，第4題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞求種尸缶與函數(shù)產(chǎn)?住（）*A.定義域相同，值域相同B.定義域不同，值域不同C.定義域相同，值域不同D.定義域不同，值域相同正確答案:B，第5題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞正確答案:B，第6題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞求設(shè)『產(chǎn)「』如府出怯二1，2,3）,則行（）口A.IQ1悶自C.???D.∕1???正確答案:D，第7題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞求方程馬+$3,所確定的曲面的名稱是（）口A.橢球面8.雙葉雙曲面C.橢圓拋物面口.雙曲拋物面正確答案:C,第8題（單項(xiàng)選擇題）（每題5.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞單項(xiàng)選擇題＞已知X的多項(xiàng)式]I1O1-J—1H7—1I則該多項(xiàng)式的常數(shù)項(xiàng)為（）.A.-4B.0C.1D.4正確答案:A,第9題（解答題）（每題7.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞簡(jiǎn)述＜義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）＞的課程性質(zhì).第10題（解答題）（每題7.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞如何在發(fā)展的過程中貫徹鞏固性原則第11題（解答題）（每題7.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞請(qǐng)簡(jiǎn)要描述數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及推理能力的主要表現(xiàn).第12題（解答題）（每題7.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞以初中數(shù)學(xué)中“圓”為例，介紹至少三種課堂導(dǎo)入的方法.第13題（解答題）（每題7.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞怎么理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體第14題（解答題）（每題10.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞如下圖所示，設(shè)00,（A）=（B）.設(shè)∣為繞原點(diǎn)O可轉(zhuǎn)動(dòng)的細(xì)棍（射線）,放手后落在函數(shù)（X）的圖像上并支撐在點(diǎn)A（Z,（Z））上，從直觀上看.m限口CK）證明函數(shù)FeK等在f處取得最大值，井由此此明式口;第15題（解答題）（每題15.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞在義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段中，＜義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）＞安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提出發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.符號(hào)感.空間觀念.統(tǒng)計(jì)觀念.以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力.請(qǐng)你結(jié)合新課程與新理念，談?wù)勗诔踔须A段加強(qiáng)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)的必要性與可能性.第16題（解答題）（每題20.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題（如真題模擬預(yù)測(cè)題）＞解答題＞下面是數(shù)學(xué)教師王老師在一節(jié)習(xí)題課上的教學(xué)片段:珅［下面文常青也遣趣.《X板上出示翹目士化藥）大求想著一分鐘口+v?（學(xué)生思考后）師:誰來說一下怎么化簡(jiǎn)學(xué)生M世師F我的想擊是分母疝理牝，分子分母同時(shí)乘以MT?√Γ.分母就上成了O-L師:很好，說明你已經(jīng)熟練掌握分母有理化的一般方法.把你的化簡(jiǎn)過程寫在黑板上.師:大家想想有沒有其他做法.學(xué)生『老師,這道題曲可M逑樣做g將分子因式分解∣Q-%(√Γ+?zΓ)(VT-√Γ)j?后再約分.師:你的思維已經(jīng)轉(zhuǎn)向了分子，又聯(lián)想到因式分解，很好!把你的化簡(jiǎn)過程也寫在黑板上.師:好的，兩位同學(xué)的解法都寫在黑板上了，大家比較兩種解法，給大家一分鐘思考時(shí)間，看這兩種解法都正確嗎問題:(1)判斷學(xué)生A和學(xué)生B的解法正確嗎并說明理由.(2)如果你是王老師，請(qǐng)完成后續(xù)的教學(xué).第17題(解答題)(每題30.00分)題目分類:未按章節(jié)分類的試題(如真題模擬預(yù)測(cè)題)＞解答題＞初中“反比例函數(shù)及其圖像”設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下:①理解反比例函數(shù)，并能從實(shí)際問題中抽象出反比例關(guān)系的函數(shù)解析式;②會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并結(jié)合圖像分析總結(jié)出反比例函數(shù)的性質(zhì);③滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想及普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想:④體會(huì)數(shù)學(xué)從實(shí)踐中來又到實(shí)際中去的研究.應(yīng)用過程；6/7⑤培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及數(shù)學(xué)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能