教案《別樣的生活》

第第頁教案《別樣的生活》

一、教學要點

1.整體感知，把握內(nèi)涵。

2.細讀慢品，美點賞析。

3.尋章摘句，積累運用。

4.探究拓展，遷移訓練。

二、課型選擇：品讀課、說讀課。

三、設(shè)計理念：讓同學多說話

培育同學喜愛生活、擅長觀測生活、積累生活的習慣，教會同學多角度地看待事物的方法。

教同學理解課文和積累運用是基礎(chǔ)，品嘗文章的情趣是重點，激發(fā)同學超越作品的感悟是難點，這也是文學作品教學的重要價值所在，所以，此課文教學依“整體感知”、“細讀慢品”、“積累運用”和“遷移訓練”四大板塊層層推動。且分別用“夏天也是好天氣，好在……”、“我觀賞……由于……”、“我喜愛冬天〔秋、春〕，由于，這樣的時刻……這樣的時刻……”、“我感悟到了……”貫連其間，以同學造句連文的形式吸取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點精粹，由淺入深，逐塊推遞，讓同學自由說話，主動說話，品嘗情趣，領(lǐng)悟深意，感悟人生。

這堂課將以同學為主體，緊扣精彩凝練和蘊含哲理的文字，讓文學作品的韻味充盈課堂。

教學步驟安排

一、導入新課，引向話題

春夏秋冬，你最喜愛的是哪一個季節(jié)，為什么?〔同學自由作答〕

不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風情，夏有夏的韻律，秋有秋的`色調(diào)，冬有冬的性格。每個人的人生閱歷、生活體驗、認知技能和審美情趣不同，自然就會有不同的感悟，作家素素對于夏天的認識就是這樣的。〔板書課題〕

二、整體感知，把握內(nèi)涵

1.請同學們大聲地朗讀課文，留意以下詞語的音和義：

兀自發(fā)酵沸騰渺小超脫世俗偏僻超然

自嘲快慰驀然熟稔真諦頭暈?zāi)垦Ｋ啦活?/p>

2.請同學們說一說夏天的天氣給你的最深印象是什么?這樣的天氣里，你會看到怎樣的景象，有何感受呢?〔生發(fā)言〕〔投影：酷熱〕夏天酷熱的特點在文中是否也有表達呢?集中表達在什么地方?〔朗讀1、2段〕接下來讓我們來看一段老舍《駱駝祥子》里對烈日描寫的句子，比較一下在寫法上與本文有什么不同呢?你更喜愛哪個語段，為什么?〔投影選段，分組朗讀，同學爭論、明確：本文側(cè)重主觀感受，而《駱》文側(cè)重客觀描寫〕

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。公路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。到處干燥，到處燙手，到處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌似乎也要曬化。街上特別靜寂，只有銅鐵鋪里發(fā)出訪人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。

3.如此難挨的天氣，素素為什么說是好天氣呢?好在哪里?請大家快速閱讀3至8段，找出的認識?！仓笇瑢W用“觀其大略”的跳讀法〕

4.請大家結(jié)合文中信息和自己的生活體驗，說說“夏天也是好天氣，好在……”〔同學作答，老師板書〕

穿裙示美

跳水玩耍

〔酷熱的〕夏天也是好天氣別樣的生活躁動中獲得一份自省的清靜

納涼憶舊

翻書尋趣

三、細讀慢品，美點賞析

請大家再認真閱讀課文，找出你所喜愛的、你認為寫得好的詞語、句子或語段，并說說它們好在哪里?要求用“我觀賞……由于……”句式說話。

四、尋章摘句，積累運用

1.請將你所喜愛的句子或語段當堂背誦下來，看誰背得又準又快又多?！餐瑢W試背、賽背〕

2.制造性活動：請大家用“我喜愛冬天〔春天、秋天〕，由于，這樣的時刻……這樣的時刻……”來仿寫一句話，然后以小組為單位，將零散的片斷整合成一段文章?！餐瑢W造句、整合并朗誦〕

五、探究拓展，遷移訓練

人們對于夏天的印象往往是酷熱、令人煩躁擔心，而作家素素卻從中體味到一份別樣的美，讓我們也從中感受到了夏日的悠然、清靜與超脫。那么學了這篇課文之后，在對事物的認識或認識方法方面，大家是否有什么感悟、體會和啟發(fā)呢?請用“我感悟到了……”句式表述出來。

同學自由發(fā)言，老師作結(jié)：我們要擅長體味、發(fā)覺生活中的不同的美。人們的生活是多姿多彩的，時而奮