教案《別樣的生活》

第第頁(yè)教案《別樣的生活》

一、教學(xué)要點(diǎn)

1.整體感知，把握內(nèi)涵。

2.細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析。

3.尋章摘句，積累運(yùn)用。

4.探究拓展，遷移訓(xùn)練。

二、課型選擇：品讀課、說(shuō)讀課。

三、設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)多說(shuō)話

培育同學(xué)喜愛(ài)生活、擅長(zhǎng)觀測(cè)生活、積累生活的習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)多角度地看待事物的方法。

教同學(xué)理解課文和積累運(yùn)用是基礎(chǔ)，品嘗文章的情趣是重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)超越作品的感悟是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在，所以，此課文教學(xué)依“整體感知”、“細(xì)讀慢品”、“積累運(yùn)用”和“遷移訓(xùn)練”四大板塊層層推動(dòng)。且分別用“夏天也是好天氣，好在……”、“我觀賞……由于……”、“我喜愛(ài)冬天〔秋、春〕，由于，這樣的時(shí)刻……這樣的時(shí)刻……”、“我感悟到了……”貫連其間，以同學(xué)造句連文的形式吸取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹，由淺入深，逐塊推遞，讓同學(xué)自由說(shuō)話，主動(dòng)說(shuō)話，品嘗情趣，領(lǐng)悟深意，感悟人生。

這堂課將以同學(xué)為主體，緊扣精彩凝練和蘊(yùn)含哲理的文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。

教學(xué)步驟安排

一、導(dǎo)入新課，引向話題

春夏秋冬，你最喜愛(ài)的是哪一個(gè)季節(jié)，為什么?〔同學(xué)自由作答〕

不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風(fēng)情，夏有夏的韻律，秋有秋的`色調(diào)，冬有冬的性格。每個(gè)人的人生閱歷、生活體驗(yàn)、認(rèn)知技能和審美情趣不同，自然就會(huì)有不同的感悟，作家素素對(duì)于夏天的認(rèn)識(shí)就是這樣的?！舶鍟?shū)課題〕

二、整體感知，把握內(nèi)涵

1.請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，留意以下詞語(yǔ)的音和義：

兀自發(fā)酵沸騰渺小超脫世俗偏僻超然

自嘲快慰驀然熟稔真諦頭暈?zāi)垦Ｋ啦活?/p>

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)夏天的天氣給你的最深印象是什么?這樣的天氣里，你會(huì)看到怎樣的景象，有何感受呢?〔生發(fā)言〕〔投影：酷熱〕夏天酷熱的特點(diǎn)在文中是否也有表達(dá)呢?集中表達(dá)在什么地方?〔朗讀1、2段〕接下來(lái)讓我們來(lái)看一段老舍《駱駝祥子》里對(duì)烈日描寫(xiě)的句子，比較一下在寫(xiě)法上與本文有什么不同呢?你更喜愛(ài)哪個(gè)語(yǔ)段，為什么?〔投影選段，分組朗讀，同學(xué)爭(zhēng)論、明確：本文側(cè)重主觀感受，而《駱》文側(cè)重客觀描寫(xiě)〕

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。公路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。到處干燥，到處燙手，到處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌似乎也要曬化。街上特別靜寂，只有銅鐵鋪里發(fā)出訪人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。

3.如此難挨的天氣，素素為什么說(shuō)是好天氣呢?好在哪里?請(qǐng)大家快速閱讀3至8段，找出的認(rèn)識(shí)?！仓笇?dǎo)同學(xué)用“觀其大略”的跳讀法〕

4.請(qǐng)大家結(jié)合文中信息和自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“夏天也是好天氣，好在……”〔同學(xué)作答，老師板書(shū)〕

穿裙示美

跳水玩耍

〔酷熱的〕夏天也是好天氣別樣的生活躁動(dòng)中獲得一份自省的清靜

納涼憶舊

翻書(shū)尋趣

三、細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析

請(qǐng)大家再認(rèn)真閱讀課文，找出你所喜愛(ài)的、你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子或語(yǔ)段，并說(shuō)說(shuō)它們好在哪里?要求用“我觀賞……由于……”句式說(shuō)話。

四、尋章摘句，積累運(yùn)用

1.請(qǐng)將你所喜愛(ài)的句子或語(yǔ)段當(dāng)堂背誦下來(lái)，看誰(shuí)背得又準(zhǔn)又快又多?！餐瑢W(xué)試背、賽背〕

2.制造性活動(dòng)：請(qǐng)大家用“我喜愛(ài)冬天〔春天、秋天〕，由于，這樣的時(shí)刻……這樣的時(shí)刻……”來(lái)仿寫(xiě)一句話，然后以小組為單位，將零散的片斷整合成一段文章?！餐瑢W(xué)造句、整合并朗誦〕

五、探究拓展，遷移訓(xùn)練

人們對(duì)于夏天的印象往往是酷熱、令人煩躁擔(dān)心，而作家素素卻從中體味到一份別樣的美，讓我們也從中感受到了夏日的悠然、清靜與超脫。那么學(xué)了這篇課文之后，在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)方法方面，大家是否有什么感悟、體會(huì)和啟發(fā)呢?請(qǐng)用“我感悟到了……”句式表述出來(lái)。

同學(xué)自由發(fā)言，老師作結(jié)：我們要擅長(zhǎng)體味、發(fā)覺(jué)生活中的不同的美。人們的生活是多姿多彩的，時(shí)而奮