初中語文-那樹教學(xué)課件設(shè)計(jì)

楓樹椰樹楊樹松樹蘋果樹樹與人類提供氧氣提供材料提供食物美化環(huán)境凈化空氣防風(fēng)固沙那樹微山縣馬坡一中學(xué)習(xí)任務(wù)⑴復(fù)述那樹的生命歷程。⑵體會(huì)那樹的性情品格和作者的情感態(tài)度。⑶領(lǐng)悟那樹的深層寓意。檢查課前預(yù)習(xí)，注意畫線的字的讀音：泥濘默契倒坍虬須引頸受戮

紊亂佝僂周道如砥

星臨萬戶踝骨劊子手（nìng）（qì）（tān）（qiú）（lù）（wěn）（gōulóu）（dǐ）（huái）（guì）

自主指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)一

自學(xué)內(nèi)容：復(fù)述樹的生命歷程體會(huì)那樹的性情品格和作者的情感態(tài)度。自學(xué)步驟：

1.自己大聲朗讀課文（注意節(jié)奏、停頓），標(biāo)出生字；

2.借助課下注釋、工具書，給生字注音；

3.小組檢測：小組復(fù)述樹的生命歷程，并按句式說話自學(xué)時(shí)間：10分鐘分鐘

復(fù)述那樹的生命歷程

那是一棵從久遠(yuǎn)年代以來就一直默默地在庇護(hù)人類的大樹，它不僅給人類帶來綠色，還帶來心靈的慰藉，但是在人類物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，它卻無辜地慘遭人類砍伐。體會(huì)那樹的性情品格和作者的情感態(tài)度

用下面的句式說話：

那是一棵

的樹，在

這句中我讀出了它的性情品質(zhì)和作者

的情感態(tài)度。自主指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)二自學(xué)內(nèi)容：再讀課文，具體分析那樹的生命歷程。

自學(xué)步驟：

1.自己再讀課文，標(biāo)出體現(xiàn)那樹生命歷程的關(guān)鍵詞句；

2.小組討論分析那樹三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)；

3.小組檢測：小組內(nèi)明確答案并交流自學(xué)時(shí)間：10分鐘

自學(xué)檢測：歸納不同時(shí)期的事件特點(diǎn)。品讀課文：具體分析那樹的生命歷程那樹早期——近期——現(xiàn)時(shí)早期的大樹作者是從幾個(gè)方面描寫早期的那樹的？早期的大樹是怎樣的形態(tài)？找出相關(guān)句子。那樹對(duì)人有何益處？古老茂盛堅(jiān)固穩(wěn)定生長環(huán)境、樹的形態(tài)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽；帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。近期的大樹結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌?duì)待那樹？這一部分寫出了那樹的哪些內(nèi)在的品質(zhì)？無私奉獻(xiàn)任勞任怨樹根被壓；工頭和科員的端詳；司機(jī)與乘客的對(duì)話。嫌棄、厭惡現(xiàn)時(shí)的大樹這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么？結(jié)尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？車撞樹人伐樹蟻別樹人挖根人的無理樹的無辜人的無情人的冷酷是對(duì)人類強(qiáng)烈的諷刺。歸納：樹的價(jià)值：綠化大地，蔭庇人類樹的品質(zhì)：只是付出，無私奉獻(xiàn)，豁達(dá)寬容。樹的命運(yùn)：無端被殺戮，悲壯慘烈

自主指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)三自學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)悟本文的主題自學(xué)步驟：1.個(gè)人根據(jù)樹的價(jià)值命運(yùn)歸納本文的主旨；

2.小組討論分析明確本文的主旨并找出中心發(fā)言人；

3.小組檢測：小組內(nèi)明確答案并交流自學(xué)時(shí)間：10分鐘10分鐘

自學(xué)檢測：明確本文主旨，討論處理意見。領(lǐng)悟課文的深層寓意（主題）：人與自然應(yīng)和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。拓展思維如果你是交通廳長，你該如何處理那棵樹？月亮上的蝴蝶紅杉樹是一種跟恐龍同時(shí)代的植物，現(xiàn)已成為瀕危植物。在美國太平洋木材公司所有的土地上，生長著一棵古老的紅杉，人們給古樹起了一個(gè)美麗的名字“月亮”。公司為了經(jīng)濟(jì)利益，不顧人們的反對(duì)，決定要砍掉這棵樹，年輕的姑娘朱麗亞·希爾為了保護(hù)紅杉，在大樹的頂端搭了一個(gè)離地６０米的平臺(tái)，作為她的家，一直在上面生活了兩年，終于使太平洋公司放棄伐樹的決定。人們都稱朱麗亞·西爾為——

在中國的紅豆杉之鄉(xiāng)云南，人們剝?nèi)〖t豆杉的樹皮賣錢，使美麗珍貴的紅豆杉遭遇了滅頂之災(zāi)，到處只看到被剝掉皮的死去的紅豆杉，而一棵小