高中歷史-優(yōu)質(zhì)課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE第18課中國社會主義經(jīng)建設(shè)的曲折發(fā)展教學設(shè)計一、課標要求：概述20世紀50～70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓。二、教學目標1.知識與能力了解并掌握過渡時期總路線、“一五”計劃、社會主義三大改造、中共“八大”、“大躍進”運動、人民公社化運動、“調(diào)整、鞏固、充實、提高”方針、“文革”中的國民經(jīng)濟狀況等史實的概況。2.過程與方法認識到1956年社會主義計劃經(jīng)濟在中國基本確立前后我國對社會主義經(jīng)濟建設(shè)的探索,既取得了突出成就,也留下很多教訓,值得后人研究。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過對不同階段社會主義經(jīng)濟建設(shè)狀況的學習,培養(yǎng)學生把握歷史階段特征和比較歷史現(xiàn)象異同及其本質(zhì)特點的能力。三、重難點：重點：20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐。難點：總結(jié)20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的經(jīng)驗教訓。確定此重難點的原因：第一、依據(jù)課程標準“概述20世紀50～70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓”來界定。第二、教材設(shè)計過于簡單，理論太強，學生較難把握。四、教材分析中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展是本章的重要內(nèi)容，是前三單元內(nèi)容的延伸，也是后繼內(nèi)容——中國改革開放的基礎(chǔ)。本課主要探究中國建設(shè)社會主義道路的成就與失誤，總結(jié)經(jīng)驗教訓。五、學情分析及對策（一）學情分析本課學生了解較少，對新中國的歷史不太熟悉，應(yīng)該從提高興趣的角度入手，吸引學生的注意力，引導他們分析各項政策產(chǎn)生的背景、實施過程以及成效等，認識經(jīng)驗教訓。同時，因為學生學習情況不一致，所以更應(yīng)以提高興趣為主。（二）對策在教學內(nèi)容和課堂語言上力求生動有趣，在問題設(shè)計上力求簡潔明了，并有明顯的層次性，在組織課堂學習活動上多啟發(fā)引導，并給予學法指導和信心支持，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動探究知識、分析問題和解決問題的能力。六、教學方法1、在知識探究環(huán)節(jié)上指導學生以歷史發(fā)展階段整合歸納歷史知識。2、在總結(jié)反思環(huán)節(jié)上指導學生分組合作探究。七、教學課時一課時八、教學用具多媒體九、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課設(shè)問：給出圖片“振興東北”，提問“東北是怎樣成為工業(yè)基地的？”學生認真閱讀圖片，獲取重要信息?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣。講授新課講授新課展示課題名稱、課標要求以及教學目標認真研讀課題、課標以及教學目標明確學習目標，學習中有的放矢。一、社會主義工業(yè)化的開端以數(shù)軸圖的方式展示新中國的各個時期，并介紹“過渡時期”的含義。學生讀圖和文字材料，分清每個時期的劃分。形象直觀地展示時期劃分，防止學生混淆。史料研讀——展示新中國成立初期的材料閱讀材料，概括大體含義。創(chuàng)設(shè)新情境，讓學生明白新中國成立初期的艱難。展示“土改”圖片和其他兩段材料讀圖片和文字材料，指導建國初期的三項重要舉措開拓思維，提高審圖能力和概括分析能力。展示表格“國民經(jīng)濟恢復數(shù)據(jù)”以及圖片“開國大典”等觀看表格和圖片，概括歷史信息，指導社會主義工業(yè)化開端的條件。創(chuàng)設(shè)情境，提高讀圖識圖能力。展示概念辨析一和二——過渡時期總路線和一五計劃學生結(jié)合材料進行詳細地辨析提高辨析能力，區(qū)分不同概念。合作探究一：探究我國工業(yè)化優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的原因？新中國發(fā)展工業(yè)化與西方工業(yè)化的道路有何不同？閱讀材料，分組討論，總結(jié)到答案創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材，培養(yǎng)學生分析概括能力和團結(jié)協(xié)作能力。展示一五計劃成就圖學生讀圖分析“社會主義工業(yè)化基礎(chǔ)初步建立的表現(xiàn)”提高讀圖識圖能力和概括歸納能力。二、社會主義三大改造以表格形式展示三大改造的主要形式和目的、實質(zhì)及改造的意義自主學習教材，完成探究題目。熟悉教材，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。三、經(jīng)濟建設(shè)的成就與失誤展示中共“八大”圖片和設(shè)問學生仔細審圖，結(jié)合教材知識作答。熟悉教材，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。展示“穿越時空一、二、三”圖片及文字介紹學生認真閱讀圖片，感悟大躍進和人民公社化運動的場景以及危害形象直觀地感受“左傾”帶來的失誤合作探究二““大躍進”和人民公社化運動給國家和人民帶來了哪些危害？”學生合作探究，總結(jié)答案鞏固所學知識，也培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神展示“1959-1961年經(jīng)濟困難”圖片學生認真閱讀形象直觀地引入下一問題的學習。展示“八字方針”材料和圖片閱讀材料和圖片，完成探究題目培養(yǎng)學生獨立學習的能力和閱讀數(shù)軸圖的能力。展示“十年科技成就”圖和階段歸納圖示學生讀圖識圖，了解十年中成就是主要的；并對知識進行簡單歸納提高讀圖辨圖能力和總結(jié)歸納能力展示“文革”圖片和西方及亞洲國家發(fā)展的資料讀圖閱讀資料了解“文革”的破壞性，以及中國與西方經(jīng)濟差距的原因。合作探究三：“縱觀20世紀50～70年代我國的經(jīng)濟建設(shè)歷程，可以從中得出哪些經(jīng)驗和教訓”分組討論，總結(jié)答案運用所學知識；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。小結(jié)展示幻燈片：以數(shù)軸圖進行本課歸納感悟歷史，回歸基礎(chǔ)整合本課基礎(chǔ)知識及結(jié)構(gòu)，提高理解能力課堂檢測三個選擇，一個材料分析題學生當堂完成題目鞏固基礎(chǔ)知識【板書設(shè)計】第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展一、社會主義工業(yè)化的開端1.條件：2.方針：3.實施：二、社會主義三大改造1.方式：2.實質(zhì)：3.目的：4.意義三、經(jīng)濟建設(shè)的成就與失誤1.中共八大（1）時間：（2）主要矛盾：（3）主要任務(wù)（4）方針2.三面紅旗（1）社會主義建設(shè)總路線（2）大躍進（3）人民公社化運動（4）“八字方針”（5）“文革”十、實戰(zhàn)演練1.（2015上海單科29）下面的新聞出自哪一時期？（）A.“大躍進”時期B.土地改革時期C.“文化大革命”時期D.改革開放時期2.（2010文綜）下列曲線圖反映了我國1953—1958、1959—1964、1970—1975、1979—1984四個時期國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長率的變化。其中與1959—1964年相對應(yīng)的是ABCD3.（2015海南單科24）從1957年底到1960年，我國職工人數(shù)從3101萬猛增至5969萬。這主要是因為（）A．第一個五年計劃順利完成B．“大躍進”中大辦工礦企業(yè)C．公私合營后國營企業(yè)職工人數(shù)大增D．人口增長造成大量勞動力剩余4.材料1952年一1965年國民生產(chǎn)總值指數(shù)圖（1952年=100）（2012福建高考）據(jù)材料，概括20世紀五六十年代我國國民生產(chǎn)總值的變化，分別分析其主要原因。（13分）十一、教學反思本課理論性較強，比較難以操控。在教學過程中，采用提出問題，大膽組織學生活動，讓學生在主動探究中獲取知識，能夠充分調(diào)動學生的學校積極性，讓學生的探索具有明確的目的性，減少盲目性。習題的選擇上注重實用性，選取高考試題進行練習，緊扣課標，體現(xiàn)了新課改理念。本課還有不足之處：容量較大，探究問題較多，專業(yè)術(shù)語較難把握，留給學生自主探究和合作探究以及鞏固的時間相對不足。以后我會更加努力地去學習，在專家和同行的指導下，提高自己業(yè)務(wù)水平。還要把課程標準和教材主干知識結(jié)合起來。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。起源起源第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展學情分析及對策（一）學情分析本課學生了解較少，對新中國的歷史不太熟悉，應(yīng)該從提高興趣的角度入手，吸引學生的注意力，引導他們分析各項政策產(chǎn)生的背景、實施過程以及成效等，認識經(jīng)驗教訓。同時，因為學生學習情況不一致，所以更應(yīng)以提高興趣為主。（二）對策在教學內(nèi)容和課堂語言上力求生動有趣，在問題設(shè)計上力求簡潔明了，并有明顯的層次性，在組織課堂學習活動上多啟發(fā)引導，并給予學法指導和信心支持，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動探究知識、分析問題和解決問題的能力。第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展效果分析一、教學目標教學目標制定的明確、具體、恰當。課堂能根據(jù)學生認知能力的發(fā)展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一是知識能力目標；第二是過程與方法目標；第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深，課堂注重三維目標的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。通過教師環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)計以及引導，學生對所復習的內(nèi)容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標很好地達成，而且更深層次的在思想上對學生進行了教育，使學生了解人才對社會的重要性，樹立正確的人生觀，教學落實較好。整節(jié)課始終貫穿著情感的熏陶，最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，“你從中得到經(jīng)驗教訓”，更使本課的情感得以升華。值得商榷之處：復習課堂的教學目標之一是通過探究活動培養(yǎng)學生搜集有效資料、整合分析資料的能力，而這種能力只有在課前學生的準備中才能得到充分培養(yǎng)。這一目標是不是在平時授課中都不能設(shè)計和實現(xiàn)呢？二、教學內(nèi)容課堂的時間分配比較科學合理，內(nèi)容正確、準確、重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。教學編排合理，符合學生的知識基礎(chǔ)和能力水平。重難點非常突破，教學資源的開發(fā)也比較到位。課堂中選取了許多相關(guān)高考試題材料，非常貼切地解決了復習課的相關(guān)問題，而且特別能引起學生的興趣。教師還能有效地聯(lián)系實際，貼近學生生活。課中引用了“大躍進”和“人民公社化運動”等材料，通過這些材料就比較好地使學生意識到“以史為鑒”，而這正是一般歷史課都要努力達成的一個教學目標。值得商榷之處：高效課堂的一個關(guān)鍵點就是教師如何更優(yōu)更有效地組織好學生的合作學習與自主探究的關(guān)系，這也是自主互助學習型課堂的精髓所在。三、教學過程亮點：1、課堂導入簡潔、自然。利用圖片提問直接切入正題，也能引起學生興趣和感情共鳴，很快進入學習佳境。2、教學過程中教師比較注重學生學習方法的培養(yǎng)，教師采取提問學生的方式，給了每個學生提升的空間。3、在教學過程中，還注重課堂起伏，采用多種形式，利用學生的心理特點設(shè)置問題來調(diào)整學生的思維活力。值得商榷之處：課堂中設(shè)計了小組討論，活躍了課堂氣氛。但是教師在學生討論的過程中基本上就是在教師里巡視，建議可以更多一些師生互動，教師也參與課堂討論，給學生一些建議或評價，課堂可能會更和諧，小組討論也會更有效。四、教法學法本課以“自主互助”教學方法為主，輔以目標導學、問題探究等學習方式，通過活動創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，“自主互助法”貫穿教學過程始終，是整堂課的一大特色。教師引導學生層層深入，能讓學生自己得出結(jié)論，同時又能節(jié)外生枝地引起波瀾，激發(fā)學生的探究興趣。五、教師素養(yǎng)：教師本身有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。教學過程中教師用語嚴謹，引導總結(jié)也比較到位。第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展教材分析本課內(nèi)容“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展”是本章的重要內(nèi)容，是前三單元內(nèi)容的延伸，也是后繼內(nèi)容——中國改革開放的基礎(chǔ)。本課主要探究中國建設(shè)社會主義道路的成就與失誤，在教學中為了激發(fā)學生學習的興趣和更好的理解歷史問題，使用的圖片、材料發(fā)揮它的最大價值；也讓學生在回答問題時，利用所給的圖片和材料做到論從史出，提高分析概況能力；同時，在教學實踐中，本人要加強對黨的政策研究，充分提高自己多方面的能力。第18課中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)曲折發(fā)展檢測試題（時間45分鐘滿分100分）一、目標1.知識與能力了解并掌握過渡時期總路線、“一五”計劃、社會主義三大改造、中共“八大”、“大躍進”運動、人民公社化運動、“調(diào)整、鞏固、充實、提高”方針、“文革”中的國民經(jīng)濟狀況等史實的概況。2.過程與方法認識到1956年社會主義計劃經(jīng)濟在中國基本確立前后我國對社會主義經(jīng)濟建設(shè)的探索,既取得了突出成就,也留下很多教訓,值得后人研究。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過對不同階段社會主義經(jīng)濟建設(shè)狀況的學習,培養(yǎng)學生把握歷史階段特征和比較歷史現(xiàn)象異同及其本質(zhì)特點的能力。重點：20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐。難點：總結(jié)20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的經(jīng)驗教訓。三、試題（一）選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．1953年毛澤東批示“中國現(xiàn)在的資本主義經(jīng)濟……已經(jīng)不是普通的資本主義經(jīng)濟，而是一種特殊的資本主義經(jīng)濟”。對“特殊的資本主義經(jīng)濟”采取的改造方式是()A．強行沒收，建立國營企業(yè)B．建立合作社，走集體化道路C．全行業(yè)的公私合營D．發(fā)展公有制領(lǐng)導下的私營經(jīng)濟2．下圖是某同學在網(wǎng)上查閱資料時發(fā)現(xiàn)的上海求興機器廠的公章紅印。依據(jù)圖片中的信息，可知當時中國處于()A．中華民國成立初期B．社會主義改造時期C．“大躍進”運動時期D．國有企業(yè)改革時期3．《劍橋中華人民共和國史》認為中華人民共和國的成立是中國歷史上又一個新王朝的開始。下列批駁這一觀點最有力的依據(jù)是()A．政治協(xié)商制度實現(xiàn)了多黨合作B．三大改造實現(xiàn)了中國社會的根本變革C．民族區(qū)域自治制度實現(xiàn)了民族平等團結(jié)D．“依法治國”健全了民主政治制度4．1953年中共中央政治局制定了過渡時期的總路線。下列有關(guān)過渡時期及其目標的說法，錯誤的是()A．通過“一五”計劃實現(xiàn)總路線的各項任務(wù)B．完成改造，建立社會主義制度C．在經(jīng)濟建設(shè)目標上逐步實現(xiàn)社會主義工業(yè)化D．過渡時期是指1949年至1956年5．下圖是一本連環(huán)畫的封面，該書講述了孫家莊農(nóng)民孫志剛的故事，圖中的“社”指的是()A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的合作組織B．公私合營的生產(chǎn)組織C．人民公社的生產(chǎn)組織D．包產(chǎn)到組的生產(chǎn)組織6．五年一規(guī)劃，是中國經(jīng)濟安排的一大特色?！岸濉庇媱澊笃鸫舐?，歷程曲折，各年度的計劃數(shù)字不斷大幅調(diào)整變化，最后并無定稿。導致這種局面出現(xiàn)的主要原因是()A．經(jīng)濟建設(shè)方針出現(xiàn)偏差B．經(jīng)濟發(fā)展形勢不斷變化C．較為嚴重的自然災害D．中蘇關(guān)系的日益惡化7．“腳踏黃河水倒流，搬來泰山做枕頭；決心苦戰(zhàn)十五年，趕上英國不發(fā)愁?！边@首民謠創(chuàng)作的時代背景是()A．延安大生產(chǎn)運動B．農(nóng)業(yè)合作化高潮C．“大躍進”運動D．土地改革8.右圖在一定程度上描繪了我國建國后某個時期的社會狀況：“山水急，河水慢，還得咱們說了算。叫它高，不敢低，叫它走，不敢站，叫它發(fā)電就發(fā)電?！睂Υ耍铝欣斫庹_的是()A．反映了人民急于改變落后面貌的強烈愿望B．人民生活富足之余，文化娛樂活動豐富多彩C．反映了我國社會主義建設(shè)積累了豐富經(jīng)驗D．當時我國第三產(chǎn)業(yè)取得了巨大成就9．右圖是新中國成立后國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況圖，其中對該圖分析不正確的是()A.A～B經(jīng)濟增長最主要是由于三大改造的完成B．B～C的變化是“大躍進”和人民公社化運動造成的C．C～D的變化主要原因是國家對國民經(jīng)濟的調(diào)整D．B～D階段中的1959～1961年是新中國成立后經(jīng)濟發(fā)展最困難的時期10．1956年黨的八大的政治報告提出：“以重工業(yè)為中心的工業(yè)建設(shè)，是不能夠也不應(yīng)該孤立進行的，它必須有各個方面的配合，特別是農(nóng)業(yè)的配合，農(nóng)業(yè)是工業(yè)發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟發(fā)展必不可少的條件?！边@表明黨()A．開始糾正經(jīng)濟建設(shè)中的“左”傾冒進思想B．確立了以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為中心的經(jīng)濟方針C．把經(jīng)濟建設(shè)的重心轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)D．探索出一條與蘇聯(lián)不一樣的社會主義建設(shè)道路11．“以國家權(quán)力為后盾，動員人民追逐某種具有空想烏托邦的計劃?！辈牧现械摹翱障霝跬邪畹挠媱潯睂?yīng)的口號是()A．“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來！”B．“驅(qū)除韃虜，恢復中華；創(chuàng)立民國，平均地權(quán)?！盋．“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義?！盌．“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”12．1962年劉少奇在中央七千人大會上說；“過去我們經(jīng)常把缺點、錯誤和成績比之于一個指頭和九個指頭的關(guān)系，現(xiàn)在恐怕不能到處這樣套?！行┑貐^(qū)，缺點和錯誤不止是三個指頭?！绻f這些地方的缺點和錯誤只是三個指頭，成績還有七個指頭，這是不符合實際情況的，是不能說服人的……全國有一部分地區(qū)可以說缺點和錯誤是主要的，成績不是主要的?！边@反映了()A．黨中央否定了“大躍進”和人民公社化運動B．黨中央已決定放棄“左”的指導思想C．國家領(lǐng)導人對“大躍進”和人民公社化運動有了較為實事求是的認識D．黨內(nèi)階級斗爭十分激烈（二）非選擇題(本大題共2小題，共52分)13．閱讀材料，回答問題。材料一：“一五”計劃期間鋼鐵產(chǎn)量增長統(tǒng)計表產(chǎn)品名稱單位1952年1957年1957年比1952年增長(%)鋼萬噸135.0535.0296.3生鐵萬噸193.0594.0208.0——依據(jù)孫健《中華人民共和國經(jīng)濟史》材料二：1953年，隨著全國經(jīng)濟建設(shè)的大規(guī)模展開，城鎮(zhèn)人口增加，加上災民，全國吃商品糧的人口將近兩億。同時，隨著農(nóng)民生活水平的提高，對糧棉油的需求量也日益增加。人們?nèi)找嬖鲩L的生活要求超過了糧棉油的增長速度?！越滦兄骶帯吨腥A人民共和國史》(1)據(jù)材料一結(jié)合所學知識，分析“一五”計劃期間鋼鐵工業(yè)快速發(fā)展的原因及重要意義。(2)結(jié)合所學知識，分析材料二在解決民生問題上的背景、措施和結(jié)果是什么。14．閱讀下列材料：材料一：在“一五”期間，蘇聯(lián)總共援助了新中國150項(原計劃為156項)建設(shè)項目……據(jù)原蘇聯(lián)資料統(tǒng)計，到1956年底，在華工作的蘇聯(lián)專家人數(shù)超過了3000人，為新中國的經(jīng)濟建設(shè)作了很大的貢獻?！丁耙晃濉庇媱澟c蘇聯(lián)的援助》材料二：1958年5月，毛澤東發(fā)表講話說：“我們……是先生教出來的學生，應(yīng)當高明些，后來者居上嘛！我看我們的共產(chǎn)主義，可能比蘇聯(lián)提前到來?！薄蛑救A等《戰(zhàn)后中蘇關(guān)系若干問題研究》材料三：“文化大革命”期間年平均增長速度，社會總產(chǎn)值：“三五”時期為9.3%，“四五”時期為7.3%，到1976年下降為1.4%(1976年比1975年增長1.4%)，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值：“三五”時期為9.6%，“四五”時期為7.8%,1976年為1.7%(1976年比1975年只增長1.7%)?！吨袊?jīng)濟年鑒(1966～1976年)》請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括在“一五”計劃期間，蘇聯(lián)對中國社會主義建設(shè)所作出的主要貢獻。(2)為了“后來者居上”，毛澤東發(fā)動了哪些運動？這些運動出現(xiàn)嚴重失誤的主要原因是什么？(3)根據(jù)材料三，概括“文化大革命”期間我國經(jīng)濟發(fā)展的主要狀況。(4)材料一和材料三給我們哪些重要啟迪？【參考答案】1【答案】C2【解析】從圖片中的“公私合營”等信息可知這個時期是社會主義改造時期?！敬鸢浮緽3【解析】從1953年起，國家開始對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行社會主義改造。到1956年底，中國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，在較短的時間內(nèi)，使生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制，從而實現(xiàn)了生產(chǎn)資料所有制的深刻變革，社會主義制度在中國基本建立起來。社會主義制度在中國的建立，是中國歷史上最深刻的社會變革。材料中《劍橋中華人民共和國史》中的有關(guān)說法是極端錯誤的，三大改造使社會主義制度在我國建立這一史實，是對這一觀點的有力批駁?！敬鸢浮緽4【解析】過渡時期目標的實現(xiàn)是在一個相當長的時期內(nèi)，不僅僅是通過“一五”計劃實現(xiàn)，A項錯誤。過渡時期的目標是逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化和國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，B、C兩項說法正確，D項對于過渡時期時間的表述正確?！敬鸢浮緼5【解析】注意圖片下方的時間是1953年4月，這個時期正在進行農(nóng)業(yè)的社會主義改造，選A項。B項中的公私合營是對資本主義工商業(yè)改造時實行的措施，C項中的人民公社是在1958年開始出現(xiàn)的，D項包產(chǎn)到組是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的內(nèi)容。【答案】A6【解析】根據(jù)題中“二五”計劃最后并無定稿，可知此時約在1957年或1958年前后。聯(lián)系所學知識，可判斷由于“大躍進”的興起，導致計劃數(shù)字不斷大幅調(diào)整變化，最后并無定稿。故A正確?！敬鸢浮緼7【解析】題干中這首民謠反映出當時中國人民趕超英國的決心，但夸大了人的主觀能動性，所以該民謠的創(chuàng)作背景是“大躍進”運動?！敬鸢浮緾8【解析】“龍”是中國古代傳說中一種有鱗有須能興云作雨、擁有強大力量的神異動物。漫畫中人物能駕馭龍，其意在說明人能夠戰(zhàn)勝自然，改造自然。結(jié)合所學知識可知，其反映了“大躍進”時期的情況，這一時期人們迫切要求“改變落后面貌”，但片面夸大了人的主觀能動性?！叭嗣裆罡蛔恪辈环鲜穼崳懦鼴；“大躍進”正體現(xiàn)了我國社會主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗，排除C。D項不符合史實?！敬鸢浮緼9【解析】A～B段是1952～1957年，這一時期經(jīng)濟發(fā)展的最主要原因是生產(chǎn)力方面的“一五”計劃，而三大改造屬于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，因此，A符合題意；依據(jù)所學知識B、C、D均正確?！敬鸢浮緼10【解析】此題考查的是對中共八大社會主義建設(shè)方針的理解。根據(jù)題干提供的信息和所學史實，中共八大提出農(nóng)業(yè)和重工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，這與蘇聯(lián)片面發(fā)展重工業(yè)不同。所以此題正確選項是D項?！敬鸢浮緿11【解析】關(guān)鍵是“國家權(quán)力”與“空想”?！叭澜鐭o產(chǎn)者聯(lián)合起來”是恩格斯提出來的，是共產(chǎn)主義者同盟的綱領(lǐng)，共產(chǎn)主義者同盟不是國家政權(quán)，A項錯誤；“驅(qū)除韃虜，恢復中華；創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”是同盟會的綱領(lǐng)，同盟會也不是國家政權(quán)，B項錯誤；“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設(shè)社會主義”是1958年提出的總路線，它夸大了人的主觀能動性在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，忽視了經(jīng)濟發(fā)展過程中的客觀規(guī)律，屬于空想，C項正確；“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”是正確的口號，D項錯誤?！敬鸢浮緾12【解析】材料中劉少奇的話是對“大躍進”和人民公社化運動利弊的反思，C項正確?！敬鸢浮緾13【解析】第(1)題從國家政策和工業(yè)化建設(shè)角度分析原因及意義。第(2)題“背景”聯(lián)系國家經(jīng)濟政策分析；“措施”從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活方面組織答案；“結(jié)果”從人民生活和國家建設(shè)角度分析?！敬鸢浮?1)原因：國家開展大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。意義：為工業(yè)化建設(shè)奠定基礎(chǔ)，有利于增強國防力量。(2)背景：國家進入有計劃的經(jīng)濟建設(shè)時期(或答“一五”計劃時期)，糧棉油供應(yīng)嚴重短缺(或答生活必需品嚴重短缺)。措施：一方面引導農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，大力發(fā)展生產(chǎn)；一方面對生活必需品實行憑票計劃供應(yīng)，保證人民基本的生活需求。結(jié)果：一定程度上改善了人民生活，保障了社會主義改造和建設(shè)的順利進行。14【解析】本題考查學生對新中國經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的理解能力。第(1)題新中國在第一個五年計劃期間接受蘇聯(lián)援助，發(fā)展經(jīng)濟；第(2)題1958年發(fā)動“大躍進”和人民公社化運動；第(3)題“文化大革命”期間，由于“左”傾錯誤，中國經(jīng)濟受到嚴重影響，但是在周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的主持下，經(jīng)濟有所恢復和發(fā)展；第(4)題只要言之有理即可，但要論從史出?！敬鸢浮?1)援助了新中國150項工業(yè)建設(shè)項目，傳授了先進的生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)，推動了新中國勞動生產(chǎn)率的提高，為新中國“一五”計劃的提前完成作出了貢獻，初步奠定了新中國工業(yè)化的基礎(chǔ)；為新中國培養(yǎng)了大量的社會主義建設(shè)技術(shù)人才和骨干力量。(2)“大躍進”運動、人民公社化運動。忽視經(jīng)濟規(guī)律，超越國情。(3)狀況：“文化大革命”期間，我國經(jīng)濟年平均增長速度、社會總產(chǎn)值等方面總體呈增長趨勢，但增長速度明顯放緩和下降，國民收入甚至出現(xiàn)負增長。(4)社會主義經(jīng)濟建設(shè)既要獨立自主、自力更生，也要取得適當?shù)耐庠?，要充分借鑒外國的先進管理方法和經(jīng)驗，為我所用；在社會主義經(jīng)濟建設(shè)中，既要反對“左”傾錯誤，也要反對右傾錯誤。四、命題依據(jù)及意圖試題類型依據(jù)意圖選擇題=1\*GB3①課標要求：概述20世紀50～70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐，總結(jié)其經(jīng)驗教訓。=2\*GB3②重難點：重點：20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的實踐。難點：總結(jié)20世紀50至70年代我國探索社會主義建設(shè)道路的經(jīng)驗教訓。