教育信息化促進(jìn)教育公平研究

教育信息化促進(jìn)教育公平研究摘要:教育信息化因其具備的便捷性、經(jīng)濟(jì)性等特征，已經(jīng)初步成為促進(jìn)教育公平的一種手段的。所以教育信息化已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校的重要任務(wù)，也正在各地學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)。討論研究在教育信息化的推廣普及對教育公平性是否有正向促進(jìn)作用的研究，通過查找相關(guān)文獻(xiàn)視頻及相關(guān)政策探究國家推廣，學(xué)者支持的教育信息化的本質(zhì)與作用，并研究討論其對當(dāng)下教育公平有正反饋?zhàn)饔玫挠绊?，分析原因，以此來說明教育信息化是促進(jìn)當(dāng)下的教育公平的重要手段。關(guān)鍵詞:教育信息化教育公平促進(jìn)研究一、何為教育信息化教育信息化主要指學(xué)校通過運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等為主要基礎(chǔ)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了教育改革現(xiàn)代化和技術(shù)教育技術(shù)現(xiàn)代化,使以之更適應(yīng)當(dāng)代信息社會(huì)時(shí)代對技術(shù)教育改革發(fā)展形勢的適應(yīng)新要求。以實(shí)現(xiàn)深入研究開發(fā)、廣泛吸收利用各類信息資源現(xiàn)代化為教學(xué)重點(diǎn),以大力培養(yǎng)具有適應(yīng)當(dāng)代信息社會(huì)要求基本素質(zhì)的高級創(chuàng)新型應(yīng)用人才現(xiàn)代化為人才培養(yǎng)目的,加速構(gòu)建實(shí)現(xiàn)高職教育四個(gè)現(xiàn)代化發(fā)展的系統(tǒng)工程。二、教育信息化的意義教育信息化建設(shè)想要更加順利的推動(dòng)現(xiàn)代教育發(fā)展進(jìn)步,促進(jìn)現(xiàn)代教育公平。增強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)服務(wù)教學(xué)的教育質(zhì)量,提高基本能力條件和知識(shí)水平,是我們當(dāng)前信息化教育建設(shè)發(fā)展水平乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都對提高教育信息化能力提出來的更緊迫要求。為了接受數(shù)字技術(shù)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為各國促進(jìn)社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。幾十年來,世界上許多國家發(fā)布了很多報(bào)告,出臺(tái)了一系列教育信息化和教育數(shù)字化政策,呼喚變革教育。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育信息化是既相互區(qū)別又相互聯(lián)系的關(guān)系,可以從"數(shù)字化"和"信息化"的關(guān)系中探究一二。三、教育公平的含義教育公平是指一切教育機(jī)會(huì)相對均等。包括兩個(gè)方面的教育內(nèi)容:一是讓人人能享有均受等教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);二是保證人人可公平得接受最高質(zhì)量有效教育。教育公平涉及教育社會(huì)的各個(gè)方面,對于教育公平需要站在大局戰(zhàn)略的高度,多維度、多方面給予關(guān)注,才能充分把握教育公平體系的本質(zhì)內(nèi)涵。從共享教育信息資源角度看,教育公平則是指各不同類別的各類教育分配資源主體間對其教育資源信息的充分有效公平分配。政府主管部門對各種教育資源進(jìn)行的信息不同比例分配同樣可能嚴(yán)重影響整個(gè)教育過程公平性;各類學(xué)校內(nèi)部對各類教育資源進(jìn)行的分配同樣也都可能直接影響整個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師們之間、學(xué)生群體之間實(shí)現(xiàn)教育信息公平性;教師內(nèi)部對學(xué)生教育資源的不同合理分配還可能反過來影響學(xué)生班級結(jié)構(gòu)之間、學(xué)科課程類別之間、學(xué)生年齡之間帶來的學(xué)校教育的公平。從一般學(xué)校角度看,教育公平原則是指由政府直接為其正常開展全日制學(xué)校教育活動(dòng)提供依據(jù)的社會(huì)教育和資源再分配上的一種合理性,如:教育發(fā)展政策、招生、財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)投入方式等。從一個(gè)教育者角度看,教育相關(guān)政策能為促進(jìn)其實(shí)施教育而提供積極的社會(huì)可能性,如教育生源及構(gòu)成、教學(xué)場所設(shè)備、教育招生信息、教育服務(wù)評價(jià)指標(biāo)與社會(huì)管理支持政策等。于我們每位社會(huì)受教育者之本身意義而言,是要享受著這種現(xiàn)代教育之公平性與公平分配之制度給他者們帶來的具有公平的均等性的機(jī)會(huì)受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與機(jī)會(huì)提高整個(gè)教育質(zhì)量。作為被受教育者,自身學(xué)習(xí)努力付出程度要與追求教育機(jī)會(huì)公平度是完全成正比應(yīng)的。教育公平分配既必須要倚靠著政府教育資源進(jìn)行分配,也同樣要依靠著受課教育者進(jìn)行自身努力。四、教育信息化如何促進(jìn)教育公平教育信息化的大發(fā)展給人類獲取知識(shí)、交流互動(dòng)、表達(dá)途徑的方式都是一種偉大的變革,它不僅僅能夠?yàn)楫?dāng)下的教育事業(yè)帶來諸多的便利,也能在促進(jìn)當(dāng)下教育公平上起到一定的作用。1、教育公平存在不良現(xiàn)象。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下,當(dāng)下國家在大力整改教育事業(yè)使之向友好方向發(fā)展,究其原因,離不開當(dāng)下社會(huì)生活中教育的公平性依舊無法達(dá)到人民滿意的程度,無論是城市與城市之間還是農(nóng)村與城市之間,教育之間依舊存在極大的差距。某市區(qū)的本科率比起周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)抑或比起鄰省要高出一倍不止,雖然有本科招生名額的限制,但依舊無法否認(rèn)教育不公平在其中的"重要作用"。教育存在公平上的漏洞,教育信息化的普及的出現(xiàn)必然會(huì)起到重要的作用。2、充分保障公民依法享有的受國家教育的權(quán)利。按照黨的十九大報(bào)告提出的要求,今后,要以公共教育服務(wù)均等化為目標(biāo),不斷擴(kuò)大和切實(shí)保障教育機(jī)會(huì)公平。教育信息化發(fā)展有利于全面保障公民的依法地享有正常受免費(fèi)教育培訓(xùn)的權(quán)利,在教育信息化背景下,許許多多的教育現(xiàn)象開始被公布在大屏幕上,在當(dāng)下科技信息化大發(fā)展的今天,學(xué)生們可以在手機(jī)、電腦上接受許許多多的教育課程。結(jié)合廣大教育現(xiàn)象的曝光以及教育網(wǎng)絡(luò)化的深入,使得越來越多的青少年學(xué)生們能夠更好的享受受教育權(quán)得來的諸多紅利。3、科學(xué)合理公平分配國家教育投入資源。教育信息化所帶來的一個(gè)重利好處就將許許多多的優(yōu)質(zhì)教育資源公開,優(yōu)質(zhì)教育資源與高成本的投入開始不再等價(jià),享受優(yōu)質(zhì)教育資源不再僅僅是有錢人家的特權(quán),即便在當(dāng)下這種現(xiàn)象(優(yōu)質(zhì)教育資源掌握在少數(shù)人手里)不能完完全全的否定,但是教育信息化的出現(xiàn)絕對在一定程度上為打破這一格局做出了一定的努力。較為平民的青少年中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò),在一些教育教學(xué)app上獲取自己在課上期間沒有完全掌握的知識(shí),無論是預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)抑或是去為了完成一個(gè)愛好而學(xué)習(xí)的知識(shí)技能,在教育信息化的大背景下,這不再是一場天方夜譚。所以,教育信息化能夠?yàn)楹侠矸峙浣逃Y源提供一條嶄新的道路,教育信息化能夠促進(jìn)教育公平。結(jié)語教育公平問題一直以來都是整個(gè)教育科學(xué)領(lǐng)域備受關(guān)注的焦點(diǎn)問題。因?yàn)橹袊鞯貐^(qū)間教育發(fā)展水平有巨大的結(jié)構(gòu)性差異,影響決定著區(qū)域教育的公平實(shí)現(xiàn)。但近年來在整個(gè)教育信息化加速的發(fā)展背景推動(dòng)下,信息化宣傳手段因本身具備極大的使用便捷性、經(jīng)濟(jì)性特點(diǎn),已經(jīng)初步發(fā)展成為促進(jìn)社會(huì)教育公平進(jìn)步的另外一種重要手