基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的趨勢(shì)也逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、信息化方向轉(zhuǎn)變。在這種背景下，基于信息化資源的專題性教學(xué)模式被越來(lái)越多的教師和學(xué)校所重視和采用。本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、什么是基于信息化資源的專題性教學(xué)模式

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式是指教師利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將學(xué)科知識(shí)劃分成不同的專題，通過有計(jì)劃的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到專題性的探究學(xué)習(xí)中，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面深入的了解和應(yīng)用的教學(xué)形式。

此教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式形成了鮮明對(duì)比。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而基于信息化資源的專題性教學(xué)模式，則注重學(xué)生自主參與和探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師往往在控制教學(xué)進(jìn)度和方式上占主導(dǎo)地位，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而基于信息化資源的專題性教學(xué)模式，則加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，激發(fā)其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

2.增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式，可以根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，選擇對(duì)應(yīng)的專題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲取到實(shí)用的知識(shí)和技能。通過學(xué)生自主選擇研究方向，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性定制和貼切性應(yīng)用。

3.提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式，通過集體討論、小組交流等方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)性和合作性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

三、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)方法

1.教師主動(dòng)接觸學(xué)生需要

教師在教學(xué)過程中要主動(dòng)接觸學(xué)生的實(shí)際需求和困難，在此基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進(jìn)行詳細(xì)研究。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)中對(duì)于數(shù)理化等內(nèi)容感到吃力，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的專題進(jìn)行重點(diǎn)講解，并引導(dǎo)學(xué)生參與到深入學(xué)習(xí)中。

2.建立互動(dòng)交流平臺(tái)

基于信息化的專題性教學(xué)模式，要求教師建立一個(gè)良好的互動(dòng)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，使用在線討論版或微信群等工具設(shè)立交流專區(qū)，方便學(xué)生就問題進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。

3.設(shè)計(jì)開放的探究任務(wù)

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式，也要求教師設(shè)計(jì)開放的探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和研究。通過向?qū)W生提供一定問題或任務(wù)，并提供必要的指導(dǎo)和資源，讓學(xué)生自主思考和探索，實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

基于信息化資源的專題性教學(xué)模式是教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，也是改革傳統(tǒng)教育的有效手段。在這種模式下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)，教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮更多的自主性和靈活性，教學(xué)