二年級數(shù)學上冊說課稿-用6～9的乘法口訣求商-北京版_第1頁
二年級數(shù)學上冊說課稿-用6～9的乘法口訣求商-北京版_第2頁
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二年級數(shù)學上冊說課稿-用6～9的乘法口訣求商-北京版一、教學目標知道6～9的乘法口訣。掌握用6～9的乘法口訣求商的方法和技巧。培養(yǎng)學生的口算能力和解決問題的能力。二、教學重難點重點：用6～9的乘法口訣求商的方法和技巧。難點：提高學生的計算速度，培養(yǎng)學生的口算能力和解決問題的能力。三、教學過程1.導入新知識通過拍手、唱歌等方式復習前面學過的乘法口訣。引入新知識：介紹6～9的乘法口訣，并讓學生通過口訣學習和記憶，例如：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×4=24，6×5=30，6×6=36，6×7=42，6×8=48，6×9=54。2.操作練習回顧上節(jié)課所學的用除法口訣計算商的方法：除法口訣：被除數(shù)÷除數(shù)=商（余數(shù)）?！按笙蟆笨谠E：多少頭大象，兩只大象搬棟房，一只大象掉進水渠里。給出一些計算題，讓學生用6～9的乘法口訣求商，例如：48÷6=？63÷9=？56÷8=？72÷9=？42÷7=？鼓勵學生們口算，提高計算速度。3.拓展應用給學生布置一道口算題，例如：98÷7=?，鼓勵學生口算完成，并將答案寫在黑板上。讓學生分組競賽，用口算的方式完成乘法口訣的測試，以提高學生們的口算速度和應用能力。四、教學方法講授法：通過口訣的學習，讓學生記住6～9的乘法口訣，理解商的概念和計算方法，從而掌握用6～9的乘法口訣求商的方法。練習法：通過計算題、競賽等方式進行練習，提高學生口算和解決問題的能力。五、教學評價學生的口算速度和準確度；學生的計算方法是否正確；學生的理解和運用能力。六、教學建議引導學生在日常學習和生活中應用口訣，提高自己的計算速度和應用能力。鼓勵學生在小組中互相學習和交流經(jīng)驗，提高學習興趣和效果。根據(jù)學生的實際情況，在課堂中進行個性化教學和差異化教育，讓每

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