部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-《四季》第一課時(shí)（教案）

/部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-《四季》第一課時(shí)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解四季的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的不同特征；接觸到一些描述四季的簡(jiǎn)單詞語，并通過閱讀、畫圖等方式，進(jìn)一步掌握它們；通過描繪春夏秋冬四季的色彩、景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季的感性認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的不同特征；接觸到一些描述四季的簡(jiǎn)單詞語，并通過閱讀、畫圖等方式，進(jìn)一步掌握它們。難點(diǎn)通過描繪春夏秋冬四季的色彩、景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季的感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入通過景物圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到四季的話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；與學(xué)生交流一下：四季是什么？我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)四季？步驟二：展示與討論展示四季圖片或視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的不同特征；引導(dǎo)學(xué)生舉出若干描述四季的詞語，教師板書，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握這些詞語；小組討論：即興表演描述春夏秋冬四季的景象，凸顯季節(jié)之間的差異。步驟三：閱讀教師朗讀《四季》文章，并指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟讀，從中感受四季之美；學(xué)生自己閱讀《四季》，再找出文章中描述四季的詞語，學(xué)生默讀，教師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。步驟四：繪畫以春夏秋冬四季為主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作他們心目中的四季圖畫；教師在學(xué)生家長(zhǎng)的幫助下，挑選資料，展示有關(guān)春夏秋冬四季的圖畫作品。步驟五：總結(jié)小組分享：學(xué)生分享自己的畫作，并說明，展示學(xué)生對(duì)四季的感性認(rèn)識(shí)；匯總、點(diǎn)評(píng)：教師從學(xué)生的作品、閱讀、詞匯等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，點(diǎn)評(píng)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)解析教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的不同特征；接觸到一些描述四季的簡(jiǎn)單詞語，并通過閱讀、畫圖等方式，進(jìn)一步掌握它們。教學(xué)難點(diǎn)通過描繪春夏秋冬四季的色彩、景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季的感性認(rèn)識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)春夏秋冬花開此時(shí)楓葉白雪鳥語熱黃葉冰雪明媚清涼涼爽寒冷多雨暴雨涼風(fēng)風(fēng)雪……六、教學(xué)過程中要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有關(guān)四季的一些基本知識(shí)，以及有關(guān)春夏秋冬的一些簡(jiǎn)單詞匯；倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造性發(fā)揮，進(jìn)一步感受四季之美；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，提高口頭表達(dá)和寫作能力；教師與學(xué)生在相互尊重和平等互助的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動(dòng)。七、教學(xué)后記通過這節(jié)語文課的教學(xué)，使學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的同時(shí)，也進(jìn)一步接觸到一些描述這些季節(jié)的詞語，并通過閱讀、畫圖等方式，進(jìn)一步掌握它們。在未來的