高中地理-西亞與北非教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1、知識目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)西亞北非的自然地理特征和人文地理特征2．理解地理要素之間的相互作用，體會區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般措施2、能力目標(biāo)：1．讀圖、析圖能力，分析材料的能力，根據(jù)圖表獲取信息的能力2．結(jié)合具體區(qū)域特征，分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)地理學(xué)區(qū)域性的特點(diǎn)，培養(yǎng)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本觀念教材分析本節(jié)是高二區(qū)域地理世界地理分區(qū)西亞與北非。初中區(qū)域地理作為高考試題的重要載體，在高考中有著重要的地位。本區(qū)地理特征明顯，國際地位顯著，是特點(diǎn)地區(qū)，考察幾率高。內(nèi)容以初中課本為基礎(chǔ)，還要結(jié)合地圖冊，甚至相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)背景，充分運(yùn)用系統(tǒng)地理原理來解決問題，體現(xiàn)初高中綜合，對接高考命題。學(xué)情分析學(xué)生通過前面系統(tǒng)地理的學(xué)習(xí)，對于地理環(huán)境要素的相互作用，區(qū)位分析問題，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題，都有了比較清晰的認(rèn)識和掌握，這為下一步分析具體區(qū)域的問題打下了基礎(chǔ)。本節(jié)課，作為高考地理復(fù)習(xí)的重要組成部分，充分體現(xiàn)了初中區(qū)域地理的載體作用。按照“交通要道-水的爭端-轉(zhuǎn)型發(fā)展”基本線索，復(fù)習(xí)西亞北非的地理特征，分析發(fā)展問題，體會發(fā)展思路，對接高考真題，培養(yǎng)學(xué)生基本的地理素養(yǎng)。西亞與北非【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解西亞北非成為世界熱點(diǎn)地區(qū)的原因2、分析地理位置特征、自然地理特征、人文地理特征3、針對目前的問題，為其提出可持續(xù)發(fā)展建議【教學(xué)中學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)】綜合運(yùn)用系統(tǒng)地理原理分析區(qū)域?qū)嶋H問題【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課展示相關(guān)圖片，引出世界熱點(diǎn)區(qū)域用心觀看，體會，入情入境。情境激趣，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。新課講授【承轉(zhuǎn)】區(qū)域地理復(fù)習(xí)首要的問題是熟悉位置，本區(qū)被稱為兩洋三洲五海之地，歷來是東西方交通要道，下面我們來看地理位置圖課件展示西亞北非地理位置經(jīng)緯網(wǎng)圖，讓學(xué)生從圖中找出重要經(jīng)緯線穿過的地理事物，理解本區(qū)地理位置的特點(diǎn)師：據(jù)圖說出蘇伊士運(yùn)河和霍爾木茲海峽的重要性。學(xué)生回答蘇伊士運(yùn)河溝通地中海和紅海，縮短了海上運(yùn)輸航線?；魻柲酒澓{連接波斯灣與印度洋，控制了波斯灣地區(qū)的海上石油輸出線。教師點(diǎn)評【承轉(zhuǎn)】本區(qū)有三大河流，尼羅河、兩河、約旦河，其中約旦河成為爭端的焦點(diǎn)展示約旦河及周邊地區(qū)圖師：約旦河水源有限，成為流域各國爭奪的焦點(diǎn)，根源在于本區(qū)的干旱師：下面我們以阿拉伯半島為例，分析本區(qū)干旱的原因和影響課件展示問題：1.從緯度位置、大氣環(huán)流、地形等因素分析阿拉伯半島氣候干旱的原因。2.這種氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)刈匀画h(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？【承轉(zhuǎn)】干旱地區(qū)水源缺乏，一般農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)，但就在本區(qū)，以色列創(chuàng)造了沙漠奇跡展示視頻以色列農(nóng)業(yè)奇跡展示材料：揚(yáng)長補(bǔ)短----以色列的先進(jìn)農(nóng)業(yè)材料一：

在以色列，沙漠占國土三分之二,人均可耕地不足1畝；1月份均溫在20℃以上，7月份午間常超過40℃；大部分地區(qū)年均降水量不足200mm，年蒸發(fā)量卻達(dá)2500mm。但以色列的農(nóng)產(chǎn)品不僅能夠自給，還能大量出口歐洲多國，被譽(yù)為“歐洲果籃”?；卮饐栴}（1）試分析以色列農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要區(qū)位因素。（2）我國西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)可以借鑒以色列的哪些先進(jìn)經(jīng)驗？學(xué)生回答教師點(diǎn)評【承轉(zhuǎn)】本區(qū)除了水之外，還有一種液體對本區(qū)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，那就是石油，本區(qū)是世界石油寶庫，石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速展示材料體會石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展通過課件復(fù)習(xí)三條石油外運(yùn)線路蘇伊士線、好望角線、馬六甲線師：若某一艘載滿石油的巨輪由丁地駛往戊地，試從自然地理環(huán)境角度分析航行時間選擇在夏季的合理性。展示沙特石油發(fā)展的歷程和問題，為其提出建議總結(jié)：本區(qū)要充分發(fā)揮交通要道的優(yōu)勢，解決爭端，平息戰(zhàn)亂，轉(zhuǎn)型發(fā)展，重裝上陣，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最后展示迪拜的繁華認(rèn)真讀圖，積極思考讀圖體會約旦河水源的爭端學(xué)生獨(dú)立思考，借助已有的答題模版和分析思路，分析這兩個問題分析農(nóng)業(yè)區(qū)位問題結(jié)合先進(jìn)案例，進(jìn)行縱向比較學(xué)生讀圖復(fù)習(xí)學(xué)生合作探究展示答案學(xué)生板演答案，師生共同批改，總結(jié)學(xué)生體會，充分理解，樹立可持續(xù)發(fā)展理念提升學(xué)生讀圖能力，總結(jié)分析地理位置的方法培養(yǎng)獨(dú)立思考，獨(dú)立運(yùn)用系統(tǒng)地理理論的能力體會矛盾，理解如何解決矛盾加深理解及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，點(diǎn)評、總結(jié)提升及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，加以糾正，積極引導(dǎo)西亞與北非測評練習(xí)一、選擇題(每小題4分，共48分)(2015·上海模擬)馕不只是新疆人的傳統(tǒng)食物，當(dāng)我們把視線擴(kuò)展時，從簿馕飲食帶示意圖可以發(fā)現(xiàn)相似的簿馕食俗。讀圖完成1～3題。1.簿馕飲食帶的自然地理特征有()A.高原為主，地勢較為平坦B.山地為主，地勢起伏大C.熱帶沙漠氣候，炎熱干旱D.干旱少雨，水資源匱乏2.該飲食帶所屬的世界農(nóng)業(yè)地域類型有()①地中海型農(nóng)業(yè) ②游牧畜牧業(yè)③牧場畜牧業(yè) ④旱作農(nóng)業(yè)⑤熱帶種植園農(nóng)業(yè) ⑥水田農(nóng)業(yè)A.①③④ B.①②⑥ C.①②④ D.③④⑤3.該飲食帶居民主要信奉的宗教是()A.基督教 B.佛教C.伊斯蘭教 D.猶太教【解析】1選D，2選C，3選C。第1題，從圖中看，馕帶涉及的范圍主要是中亞、南亞和西亞及北非的部分地區(qū)，以溫帶大陸性氣候和熱帶沙漠氣候為主，都是干旱少雨的環(huán)境。第2題，該飲食帶所覆蓋地區(qū)，因水資源匱乏，多發(fā)展畜牧業(yè)和旱作農(nóng)業(yè)，地中海沿岸為地中海型農(nóng)業(yè)。第3題，從宗教地理分布看，該飲食帶居民主要信奉伊斯蘭教。(2015·大慶高二檢測)讀下圖完成4、5題。4.夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的氣候分布在圖中()A.A處 B.C處 C.D處 D.E處5.B處的傳統(tǒng)民居是()A.帳篷 B.高腳屋C.窯洞 D.厚墻、小窗的住房【解析】4選A，5選B。第4題，位于亞洲東部沿海的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。第5題，B處位于熱帶雨林氣候區(qū)，高腳屋利于通風(fēng)散熱，適合這里濕熱的氣候。(2015·重慶模擬)下圖是某大洲自西向東沿30°N的地形剖面示意圖，讀圖回答6、7題。6.圖示有關(guān)信息說法正確的是()①運(yùn)河a處是世界石油運(yùn)輸量最大航線通過處②此剖面線穿過了世界第一長河尼羅河③此剖面圖穿過了世界四個文明古國④此剖面圖東西兩側(cè)地區(qū)所受主要外力作用是不同的⑤此剖面圖東西兩側(cè)受大氣環(huán)流影響，所處溫度帶不同A.①③④ B.②④⑤C.③④⑤ D.②③⑤7.有關(guān)b、c、d三地說法正確的是()A.三地都有豐富的太陽能可以開發(fā)利用B.b地氣溫年、日較差都比c、d兩地大C.三地農(nóng)作物產(chǎn)量都很高，是因為三地所處緯度都較低，熱量條件好D.b的隆起抬升對c、d兩地氣候的形成影響較大【解析】6選C，7選D。第6題，從圖中的海拔特點(diǎn)看，圖示大洲為亞洲，a處為蘇伊士運(yùn)河，該處為世界海運(yùn)繁忙處，但并不是石油運(yùn)輸量最大航線通過處；此剖面圖穿過了四大文明古國，但因尼羅河屬于非洲，并沒有穿過；從氣候看，該剖面圖西側(cè)為熱帶沙漠氣候，風(fēng)力作用明顯，東側(cè)為亞熱帶季風(fēng)氣候，流水作用明顯。第7題，圖中b處為青藏高原，氣候高寒，太陽能豐富；c、d兩處為亞熱帶季風(fēng)氣候，其氣候的形成與青藏高原的隆起密切相關(guān)。8.居住在亞洲西部和非洲北部的阿拉伯男子，傳統(tǒng)打扮是戴頭巾，身穿寬大的白色長袍，騎駱駝出行。他們的這些風(fēng)俗與下列哪一因素有關(guān)()A.美觀休閑能保暖 B.地形崎嶇宜行走C.炎熱干燥多風(fēng)沙 D.狩獵探險真方便【解析】選C。亞洲西部和非洲北部地區(qū)氣候以熱帶、亞熱帶沙漠氣候為主。身穿寬大白色長袍可有效反射太陽光，減少熱量吸收，且寬大的袍子便于散熱；荒漠地帶多風(fēng)沙天氣，戴頭巾可擋風(fēng)沙。(2015·衡陽模擬)讀世界四區(qū)域略圖，回答9、10題。9.下列關(guān)于上圖所示四區(qū)域的說法，正確的是()A.四區(qū)域都瀕臨印度洋B.四區(qū)域居民大多都信仰伊斯蘭教C.四區(qū)域都是發(fā)展中國家或地區(qū)D.四區(qū)域都有熱帶沙漠分布10.圖示區(qū)域中，某地氣候干旱、土壤貧瘠，但農(nóng)業(yè)集約化程度高，堪稱農(nóng)業(yè)發(fā)展奇跡。該地位于()A.甲區(qū)域 B.乙區(qū)域 C.丙區(qū)域 D.丁區(qū)域【解析】9選C，10選D。第9題，從圖中的經(jīng)緯度和國家的輪廓可以判斷圖中的主要的國家分別是：朝鮮、巴基斯坦、伊朗、以色列地區(qū)。其中瀕臨印度洋的是乙地和丙地，乙地和丙地的人多信仰伊斯蘭教，甲地沒有熱帶沙漠分布，所以C正確。第10題，據(jù)題干的信息可知該地是以色列，只有該地的農(nóng)業(yè)在干旱的土地上發(fā)展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)而且成功了。(2015·荊州高二檢測)圖示為亞洲局部地區(qū)示意圖，這里東西之間地理環(huán)境差異很大。讀圖完成11、12題。11.圖中陰影表示的農(nóng)業(yè)地域類型的主要生產(chǎn)特點(diǎn)有()①商品率高②勞動密集型農(nóng)業(yè)③生產(chǎn)規(guī)模大④傳統(tǒng)的精耕細(xì)作的方式⑤機(jī)械化水平較低A.①②③ B.②④⑤ C.①③④ D.③④⑤12.甲、乙、丙位于同一緯線，三地氣候特征差異最明顯的表現(xiàn)是()①氣溫年較差的大小②降水的季節(jié)分配③盛行風(fēng)的方向④霧天的多少A.①② B.②③ C.③④ D.①④【解析】11選B，12選B。第11題，陰影所示為東亞、南亞、東南亞的沿海平原，農(nóng)業(yè)地域類型應(yīng)為水稻種植業(yè)。特點(diǎn)是勞動力密集；機(jī)械化水平較低；傳統(tǒng)的精耕細(xì)作的方式；商品率低；生產(chǎn)規(guī)模小。第12題，三地緯度相同，且緯度較低，全年高溫。但處在不同的氣壓帶風(fēng)帶控制下，降水和盛行風(fēng)差異較大。甲地受副熱帶高壓帶控制，全年干旱；乙、丙兩地受季風(fēng)影響，降水較多且集中，乙地受南亞季風(fēng)影響，盛行西南風(fēng)和東北風(fēng)，丙地受東亞季風(fēng)影響，盛行東南風(fēng)和西北風(fēng)。效果分析本節(jié)課有效達(dá)成了本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)。從知識目標(biāo)看復(fù)習(xí)西亞北非的自然地理特征和人文地理特征,理解地理要素之間的相互作用，體會區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一般措施。從能力目標(biāo)看通過不同圖表、不同材料的分析，學(xué)生的讀圖分析能力、知識遷移應(yīng)用能力都得到了提升。從情感上，培養(yǎng)了學(xué)生基本的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)了地理學(xué)區(qū)域性的特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。觀評記錄聽課老師1：優(yōu)點(diǎn)：1.課堂整體設(shè)計新穎，又環(huán)環(huán)相扣，用交通要道——水的爭端——轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路來處理，主題突出，目標(biāo)明確。2.課堂情景學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生狀況，學(xué)生參與度高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。3.老師與學(xué)生配合默契，課堂氣氛融洽。建議：語言可以幽默些，烘托課堂氛圍。聽課老師2：優(yōu)點(diǎn)：1.區(qū)域地理復(fù)習(xí)，主題主線清晰，地理原理、地理方法技能訓(xùn)練到位，效果好。2.課堂設(shè)計有創(chuàng)意，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。3.對區(qū)域地理復(fù)習(xí)有一定的引領(lǐng)作用建議：后面時間有些緊，注意時間分配。聽課老師3：優(yōu)點(diǎn)：1.課堂設(shè)計新穎，思路清晰，層次分明。2.學(xué)生活動設(shè)計合理，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正主動參與到活動中。3.老師總結(jié)到位，能有效提升學(xué)生認(rèn)知水平，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4.課堂最后提升有深度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。課后反思成功之處：1.整