高中通用技術(shù)-方案的構(gòu)思與設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第4-頁共4頁PAGE方案的構(gòu)思與表達一、設(shè)計理念遵循“從生活中來”，最后“回歸到生活中去”這樣的基本思路，以創(chuàng)意臺燈構(gòu)思設(shè)計為載體，以小組合作探究、草圖繪制、方案評價等學(xué)習(xí)策略為依托，引導(dǎo)學(xué)生在互動、自我體驗中進行設(shè)計分析、方案的構(gòu)思、評價與選擇設(shè)計方案構(gòu)思等主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。同時在實踐和創(chuàng)新兩方面激發(fā)學(xué)生的設(shè)計激情和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神。二、教學(xué)目標1.知識與技能：①學(xué)會構(gòu)思設(shè)計方案的方法，并能運用這些方法進行方案的構(gòu)思;②學(xué)會徒手畫簡單的草圖，能將自己的設(shè)計方案構(gòu)思畫出草圖;2.過程與方法：經(jīng)歷臺燈方案構(gòu)思過程，掌握由“模仿”到“遷移”，最后再“突破”漸進解決問題的思想方法。3.情感態(tài)度與價值觀：①培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、發(fā)散性思維。②積極參與實踐活動，感受設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)和良好的合作交流態(tài)度。三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：設(shè)計分析及構(gòu)思設(shè)計方案教學(xué)難點：選擇和評價設(shè)計方案構(gòu)思時，如何提出正確的思路。四、教學(xué)策略教法：任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)法學(xué)法:小組合作探究法、實踐練習(xí)法、討論分析法五、教學(xué)準備多媒體課件六、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入，引出課題】一、信息收集和處理：收集和處理與設(shè)計課題有關(guān)的信息，是方案構(gòu)思的準備工作。信息收集得越多，就越能找到解決問題的好方法。信息收集后通過對信息的處理，找出有用的信息，選出可以借鑒的地方，作為構(gòu)思設(shè)計的參考。（收集材料見“方案的構(gòu)思與表達”活動記錄表）二、構(gòu)思設(shè)計方案我們之所以構(gòu)思方案往往是對產(chǎn)品感覺不滿意，如何避免或減少這些不滿——進行設(shè)計分析。1、設(shè)計分析：設(shè)計分析就像我們解數(shù)學(xué)題一樣，在做之前要對已知條件、未知數(shù)一一分析，以使我們在解題中少走彎路并正確解題。拿臺燈的設(shè)計為例，臺燈的設(shè)計要涉及到很多問題，包括功能、結(jié)構(gòu)、材料等，歸結(jié)起來，這些因素歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境，即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。2、方案構(gòu)思設(shè)計分析是一個發(fā)散思維的過程，其特點在一個“分”字。而方案的構(gòu)思，是把我們在設(shè)計分析過程中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法，建構(gòu)成完整、具體的方案，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。其特點在一個“構(gòu)”字。如何把方案的構(gòu)思過程中模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計變?yōu)槲覀兡芸吹降?、比較完整的具體方案，這就需要采取一定的方法：（1）畫草圖法——“畫”設(shè)計時，我們可以運用草圖法進行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法明確地表達出來，而且可以隨意修改。草圖一般都采用徒手繪畫來完成。徒手繪畫就是只用畫筆，不用尺子和其他繪畫工具的繪圖技能。徒手繪畫練習(xí)的基本方法①直線練習(xí)②圓形和曲線練習(xí)③立體圖練習(xí)任務(wù)：請將大屏幕上的臺燈用草圖畫出來（任選一個）（2）模仿法——“仿”模仿法是指模仿日常生活中的物體、自然界中生物的外觀、形狀、結(jié)構(gòu)、功能等的構(gòu)思方法。例如：08奧運的一個標志性建筑——鳥巢還有模仿漢堡形狀制作出來的漢堡CD包，漢堡手機等?？偨Y(jié)：我們在運用模仿法構(gòu)思設(shè)計方案時，大致分為a.外形模仿b.仿生模仿c.結(jié)構(gòu)模仿d.功能模仿思考：請舉出兩三個日常生活中用模仿法構(gòu)思出來的方案和作品。（3）聯(lián)想法——“想”聯(lián)想法的特點是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物，兩事物往往會相伴出現(xiàn)，利用聯(lián)想法進行方案構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計一次成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的途徑。自行車例子加一加：自行車反光鏡減一減；無鏈條自行車（觀看無鏈條自行車視頻）擴一擴：水陸兩用自行車（圖片展示）縮一縮：折疊自行車學(xué)一學(xué)：電動自行車變一變反一反……（4）奇特性構(gòu)思法——“奇”運用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟條件下無法實現(xiàn)，但這并不能阻礙你展開想像的翅膀去構(gòu)思設(shè)計。如：手機可以像衣服一樣清洗,你相信嗎？你能想像在現(xiàn)實生活中有一種讓你天天做美夢的機器嗎？我們正在制定設(shè)計方案，這里出現(xiàn)了多種構(gòu)思方法，當(dāng)你有了好的構(gòu)思，如何把它表達出來？用語言敘述，比較麻煩，別人也不一定能真正領(lǐng)會你的意圖，最簡單的辦法是畫草圖。所以第三步是：三、用草圖表達構(gòu)思：根據(jù)“方案的構(gòu)思與表達”活動記錄表提供的信息，利用前面的方案構(gòu)思方法進行臺燈的方案構(gòu)思，并畫出草圖。組內(nèi)自由討論用草圖展示作品作品介紹（簡要介紹所用的構(gòu)思方法、設(shè)計要求、所用材料、基本形狀、功能……）四、評價與選擇設(shè)計方案評價與選擇的基本原則：（1）科學(xué)的態(tài)度（2）符合設(shè)計的一般原則（3）綜合權(quán)衡多方面因素【對產(chǎn)品的評價要看它是否符合設(shè)計要求（實用性、工作效率、安全性、外觀、成本、耐用性等），有無創(chuàng)造性或個性，能否優(yōu)化以及它的使用和最終處理會產(chǎn)生什么樣的影響（社會、環(huán)境、道德倫理等）】小組討論小組互評（要求對作品的構(gòu)思簡介，提出設(shè)計方案的評價，找出合理與不合理的地方，提出設(shè)計改進意見，提出對設(shè)計存在的疑問，這些問題由設(shè)計小組給予解答）優(yōu)化設(shè)計構(gòu)思設(shè)計交流的結(jié)果可能會得到不同意見，這是正常的。設(shè)計本身不可能要求一次完善，應(yīng)當(dāng)允許失敗。設(shè)計是一個反復(fù)的過程，這個過程將使設(shè)計逐步趨于完善。當(dāng)然好的設(shè)計方案不止一個，通過剛才的互相評價，我們可以吸取大家的建議繼續(xù)完善我們的作品。4、作品完善【當(dāng)堂檢測】【課堂小結(jié)】【創(chuàng)新應(yīng)用題】（任選一個）1、動手畫出你心目中美麗的、帥氣的校服！要求：線條清晰、構(gòu)思新穎。2、隨著社會的不斷發(fā)展，生活垃圾的處理問題越來越引起世界各國的高度重視。為了更好地回收垃圾廢物，同時又能保護環(huán)境衛(wèi)生，各國都采取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一種。請你設(shè)計一種在城市街道使用的環(huán)保垃圾回收箱，并用畫草圖的方式加以說明?？偨Y(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家可以發(fā)現(xiàn)方案構(gòu)思并不難；我們班每一位都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，今天我們學(xué)習(xí)用草圖表達構(gòu)思方法只是其中一部分，以后我們還會陸續(xù)介紹其它的方法。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思為實踐服務(wù)。所以，最重要的是同學(xué)們要靈活運用這些方法多實踐多創(chuàng)造,早日構(gòu)思設(shè)計出屬于自己專利的產(chǎn)品。學(xué)情分析：1、學(xué)生在前面兩章中通過我們大量的實例了解了部分設(shè)計的重要性和趣味性，但是沒有嘗試到親自設(shè)計的感覺，本節(jié)課主要讓學(xué)生充分體驗到親自設(shè)計的成就感，從而促進他們想進一步學(xué)習(xí)的沖動。2、讓學(xué)生來繪制自己的作品，需要學(xué)生有簡單繪畫的能力。效果分析：本節(jié)課遵循“從生活中來”，最后“回歸到生活中去”這樣的基本思路，以創(chuàng)意臺燈構(gòu)思設(shè)計為載體，以小組合作探究、草圖繪制、方案評價等學(xué)習(xí)策略為依托，引導(dǎo)學(xué)生在互動、自我體驗中進行設(shè)計分析、方案的構(gòu)思、評價與選擇設(shè)計方案構(gòu)思等主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)生的自主探究、小組合作、以及作品的展示評價等環(huán)節(jié)可以說在實踐和創(chuàng)新兩方面激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計激情和創(chuàng)新意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、團隊精神，達到了本節(jié)課的目標。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是地質(zhì)出版社高中通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計1》中第三章第二節(jié)的內(nèi)容。前面兩章的重點側(cè)重于技術(shù)和設(shè)計的基礎(chǔ)概念性的內(nèi)容，從本章開始接觸到實踐操作內(nèi)容，本節(jié)就是實踐操作環(huán)節(jié)，本節(jié)分4個部分，一是收集和處理信息；二是構(gòu)思設(shè)計方案；三是用草圖表達構(gòu)思；四是評價與選擇設(shè)計方案，今天這一課時是在常用方案構(gòu)思方法的基礎(chǔ)上，用草圖來表達構(gòu)思，并進行簡單的評價。由于地質(zhì)版教材對于構(gòu)思設(shè)計方案的分析較簡單，我借用了江蘇版教材中設(shè)計分析的這一部分內(nèi)容，目的是通過內(nèi)容的整合讓學(xué)生了解一般的設(shè)計應(yīng)遵從的程序，同時還通過這節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)出通用技術(shù)課的吸引力?！井?dāng)堂檢測】某同學(xué)設(shè)計了一個學(xué)生用的臺燈，請將該臺燈的特點與它所體現(xiàn)的設(shè)計的一般原則用線連接起來。實用原則實用原則規(guī)范性原則美觀原則無頻閃且亮度可調(diào)節(jié)制作成本不超過20元使用廢飲料瓶作為支撐架燈泡燈座及開關(guān)等選用標準件經(jīng)濟原則可持續(xù)發(fā)展原則造型時尚前衛(wèi)【作業(yè)】（任選一個）1、動手畫出你心目中美麗的、帥氣的校服！要求：線條清晰、構(gòu)思新穎。2、隨著社會的不斷發(fā)展，生活垃圾的處理問題越來越引起世界各國的高度重視。為了更好地回收垃圾廢物，同時又能保護環(huán)境衛(wèi)生，各國都采取一系列的回收措施，垃圾箱的使用便是其中的一種。請你設(shè)計一種在城市街道使用的環(huán)保垃圾回收箱，并用畫草圖的方式加以說明。課后反思：亮點：1、本節(jié)課設(shè)計活動遵循“從生活中來”，最后“回歸到生活中去”這樣的基本思路，以“方案的構(gòu)思方法”為主線，以“臺燈設(shè)計”為輔線，兩頭并進，以小組為單位分工合作、探究學(xué)習(xí)，暢所欲言，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的空間。2、課件設(shè)計上以圖片、視頻及實物展示輔助教學(xué)，給學(xué)生以最直觀的感受，更好調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生的興趣。3、作好小組分工，讓學(xué)生通過合作交流的方式去解決問題，通過交流、辯論，始終處在參與狀態(tài)，不僅能擴展自己對知識的理解，而且能提高質(zhì)疑、推理