體育課教案9篇

第第頁(yè)體育課教案9篇體育課教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜愛(ài)追趕、奔跑，“踩影子”這節(jié)戶外活動(dòng)可以為幼兒供應(yīng)一個(gè)追趕、奔跑的機(jī)會(huì)，讓幼兒在嬉戲的過(guò)程中提高奔跑、躲閃的力量，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒奔跑的力量。

2.初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。

3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、陽(yáng)光絢爛的戶外場(chǎng)地。2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師：小伴侶，今日陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做嬉戲好不好？

二、幼兒：好。

帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶著幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。

二、玩嬉戲“踩影子”

1、踩自己的影子

讓小伴侶們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小伴侶們分散開(kāi)來(lái)想方法踩自己的影子。

2、踩好伴侶的影子

踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)頭引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。

3、創(chuàng)新玩法

等幼兒大致熟識(shí)了這個(gè)嬉戲之后，開(kāi)頭讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的嬉戲，幼兒進(jìn)行嬉戲，老師也可以參加到嬉戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到〕

交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)之中，培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。

活動(dòng)結(jié)束

孩子們真棒，如今休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回教室了。

活動(dòng)反思：

這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增添幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。

體育課教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過(guò)合作玩吹乒乓球的嬉戲，熬煉肺活量，同時(shí)在嬉戲中感知乒乓球滾動(dòng)的原理，哥哥姐姐可以在嬉戲中初步形成責(zé)任感，嘗試主動(dòng)、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作溝通，學(xué)習(xí)解決交往中消失的簡(jiǎn)潔問(wèn)題：弟弟妹妹通過(guò)與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學(xué)習(xí)并體會(huì)站在哥哥姐姐的立場(chǎng)感受情境，理解哥哥姐姐主動(dòng)關(guān)懷自己的情感，

(一)看誰(shuí)力氣大

嬉戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

嬉戲玩法：

桌了兩端設(shè)置網(wǎng)兜，積木在桌子兩側(cè)圍邊，桌子正中間畫(huà)一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進(jìn)對(duì)方網(wǎng)兜內(nèi)，先進(jìn)球者勝

嬉戲規(guī)章：

合作吹球過(guò)程中，手不行以幫助；對(duì)方的球過(guò)了中線才可以將球再次吹回給對(duì)方：

延長(zhǎng)嬉戲：

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、通過(guò)調(diào)整圍邊積小大小轉(zhuǎn)變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，嬉戲時(shí)難度相對(duì)越低

3、用積小搭建多種形式的“球門(mén)”，激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

2幼兒園中班體育教案：炸果子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)玩紙棒，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，練習(xí)鉆、翻。

2、在嬉戲的過(guò)程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)力量，熬煉手眼協(xié)調(diào)的力量和動(dòng)作的敏捷性。

【活動(dòng)預(yù)備】

長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。

2、小伴侶二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

3、嬉戲開(kāi)頭，兩個(gè)小伴侶一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開(kāi)，我開(kāi)，嘩啦過(guò)來(lái)”。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右搖擺，念“你開(kāi)，我開(kāi)”時(shí)，兩個(gè)小伴侶同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小伴侶再念其次遍兒歌，用同樣的方法再翻回來(lái)，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。

體育課教案篇3

活動(dòng)名稱：螞蟻排隊(duì)走

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。

2．通過(guò)相互協(xié)作，協(xié)作完成嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：

1．幼兒活動(dòng)身體。

2．練習(xí)排隊(duì)齊步走。

基本部分：嬉戲螞蟻排隊(duì)走

1．請(qǐng)幼兒２－３人組成一組，扮成螞蟻?！驳谝粋€(gè)幼兒站立，兩手作觸角；其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰〕

2．請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。

3．定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競(jìng)賽搬豆，看哪組搬得快。

結(jié)束部分：幼兒2人一組練習(xí)拋沙包。

體育課教案篇4

一、踏步走調(diào)隊(duì)形

在進(jìn)行課堂項(xiàng)目的.練習(xí)之前，老師往往需要講解、示范動(dòng)作。而這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后同學(xué)的隊(duì)伍會(huì)消失這樣或那樣的問(wèn)題，而變得不整齊。于是，我采納“踏步走”，同學(xué)齊呼“1——2——1”踏步走的方法來(lái)解決該問(wèn)題。同學(xué)在踏步走的同時(shí)，前后左右環(huán)顧四周，主動(dòng)調(diào)整隊(duì)形，很快找準(zhǔn)了自己的位置，調(diào)整好隊(duì)形，同時(shí)也不會(huì)影響課堂的氣氛。

二、踏步走促放松

在身體素養(yǎng)練習(xí)后或激烈的競(jìng)賽于嬉戲后，很多同學(xué)總喜愛(ài)蹲下或坐在地上。醫(yī)學(xué)常識(shí)告知我們，假如同學(xué)再猛烈地站起來(lái)，往往會(huì)因腦部臨時(shí)性供血缺乏而導(dǎo)致胸悶、嘔吐、眼黑、眩暈等狀況的發(fā)生。對(duì)于心臟不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作特別危急。從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，蹲下或者坐于地上屬于消極性放松，同學(xué)便放棄了主動(dòng)性放松的機(jī)會(huì)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是會(huì)提示同學(xué)，主動(dòng)性放松比消極性放松更簡(jiǎn)單消退疲憊，但是每次還是有些同學(xué)習(xí)慣性地蹲下或坐下。后來(lái)，我就采納“踏步走”這個(gè)方法，不過(guò)放慢了踏步走的節(jié)奏，并引導(dǎo)同學(xué)加上適當(dāng)柔軟的協(xié)調(diào)呼吸以及上肢放松環(huán)節(jié)。這樣就有效地解決了讓同學(xué)主動(dòng)放松的難題，輕松又易行。

三、踏步走止?fàn)幎?/p>

體育課由于在室外，同學(xué)活動(dòng)的范圍大，老師組織掌握有肯定的難度，如何有效的組織完成教學(xué)任務(wù)，把一些問(wèn)題“瓦解”在初步階段。有時(shí)同學(xué)為了一個(gè)嬉戲的結(jié)果而不顧老師的要求爭(zhēng)得面紅耳赤，假如這時(shí)候?yàn)榱苏D紀(jì)律全班停止上課，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)的任務(wù)。這時(shí)，課采納原地踏步走的方式進(jìn)行調(diào)整。隨著“1——2——1”的節(jié)奏呼聲，同學(xué)的爭(zhēng)辯聲慢慢小了，爭(zhēng)辯消逝了，踏步聲慢慢大了，很快順當(dāng)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，當(dāng)同學(xué)留意力分散或者發(fā)生一些爭(zhēng)端，以及無(wú)法準(zhǔn)時(shí)集合隊(duì)形時(shí)，使用“踏步走”的方法來(lái)進(jìn)行訂正與調(diào)整，會(huì)受到意想不到的結(jié)果。

體育課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

3、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四周，四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

"小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!"聽(tīng)音樂(lè)跟老師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋"小伴侶，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過(guò)嬉戲嗎?如今我們就和布袋來(lái)玩嬉戲吧!"老師的要求："請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!"幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小伴侶們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?"請(qǐng)這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

"還有誰(shuí)有不同的玩法?"請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

"那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)心"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)。"幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的互相關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)英勇的跳過(guò)去。

師："大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?""真英勇!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。"師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意平安。"(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過(guò)橋。)"孩子們真英勇，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?"(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間互相關(guān)懷的美妙情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增添自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

"大家真厲害，都能英勇的通過(guò)獨(dú)木橋，剛剛我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先商量，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好伴侶來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的快樂(lè)。)

5、小嬉戲：搶紅旗"那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!"師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以嬉戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的主動(dòng)性及練習(xí)的愛(ài)好。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開(kāi)頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!"

(2)整理布袋"嗯，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!"

反思：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。

體育課教案篇6

體育教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：是教學(xué)系統(tǒng)中解決教學(xué)問(wèn)題的一種特別的設(shè)計(jì)活動(dòng)，即具有設(shè)計(jì)的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律。體育教學(xué)設(shè)計(jì)：從宏觀來(lái)講是解決整個(gè)水平學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)分解教學(xué)內(nèi)容選擇，教學(xué)單元支配與重要問(wèn)題。從微觀來(lái)講是指一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和組織。體育教學(xué)設(shè)計(jì)的原則：1、健康第一的原則

2、主體參加原則

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

4、統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合的原則

5、創(chuàng)新性原則

體育教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟與方法

一、分析材料〔課程標(biāo)準(zhǔn)、工作打算、教材〕

二、把握學(xué)情〔同學(xué)心理、愛(ài)好、技能把握的程度〕

三、了解環(huán)境〔場(chǎng)地器材等基本條件〕

四、確定目標(biāo)〔確定教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織、方法、手段等〕教學(xué)總體目標(biāo)設(shè)計(jì)的根據(jù)

一、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)目標(biāo)體系〔總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)〕

二、同學(xué)詳細(xì)狀況〔經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣、生理發(fā)育〕

三、教育條件〔場(chǎng)地器材、地域特點(diǎn)〕

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

內(nèi)容選擇的根據(jù)：1、水平目標(biāo)

2、同學(xué)的身心進(jìn)展特征

3、學(xué)校的實(shí)際條件

內(nèi)容選擇的方法：1、已有的內(nèi)容篩選

2、已有的內(nèi)容改造

3、生活實(shí)際中選取〔傳統(tǒng)〕

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂設(shè)計(jì)原則、課堂內(nèi)容方法、課堂步驟與方法。

教學(xué)打算：教學(xué)打算概念、學(xué)年教學(xué)打算、學(xué)期教學(xué)打算。教案編寫(xiě)

基本學(xué)問(wèn)：1、概念

2、分類：理論課教案、實(shí)踐課教案

3、類型

4、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

一、編寫(xiě)要求：簡(jiǎn)明、清晰、扼要

二、編寫(xiě)的一般步驟與方法

三、留意事項(xiàng)

基本要素解讀

1、教學(xué)內(nèi)容：指一節(jié)體育課教學(xué)的主要內(nèi)容、要求精煉、通常包括復(fù)習(xí)和新授。

2、體育課的目的與任務(wù)：指一節(jié)體育課要到達(dá)的目標(biāo)、包括3個(gè)方面內(nèi)容〔學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)〕

3、教學(xué)重點(diǎn)：指一節(jié)體育課的主要內(nèi)容

4、教學(xué)組織：區(qū)分教學(xué)分組與分組教學(xué)〔分組輪換與分組不輪換〕

5、動(dòng)作要領(lǐng)：指身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)

6、要求：老師對(duì)同學(xué)提出的基本愿望和條件

編寫(xiě)教案的步驟

1、確定課的任務(wù)、要求：正確、全面、詳細(xì)

2、合理支配課的內(nèi)容

3、選擇合理的教學(xué)組織形式

4、支配課的教學(xué)步驟

5、支配課的時(shí)間

6、確定課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

留意事項(xiàng)

1、上下關(guān)系

2、左右對(duì)稱關(guān)系

3、詳略關(guān)系

運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段：1、初步把握階段

2、穩(wěn)固提高階段

3、應(yīng)用自如階段

體育課堂教學(xué)

教學(xué)的基本原則

1、全面進(jìn)展的原則

2、自覺(jué)主動(dòng)性的原則

3、直觀性原則

4、循序漸進(jìn)的原則

5、合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則

6、從實(shí)際動(dòng)身原則

7、穩(wěn)固提高原則

循序漸進(jìn)原則

1、是指體育教學(xué)由易到難、由已知到未知、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的支配應(yīng)由小到大、不斷提高。

2、主要根據(jù)：一、熟悉事物的一般規(guī)律

二、運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律

三、機(jī)體適應(yīng)性規(guī)律

3、貫徹的基本要求：一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難、全面系統(tǒng)

二、全面系統(tǒng)與重點(diǎn)突出的合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的原則

1、概念：是指體育教學(xué)中應(yīng)依據(jù)體育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)特點(diǎn)、合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、并使之與休息互相交替、以有效增添同學(xué)體質(zhì)、把握技術(shù)和技能

2、主要根據(jù)：一、增添同學(xué)體質(zhì)的需要

二、條件反射建立的理論

三、人體生理活動(dòng)興奮、抑制的規(guī)律

3、貫徹的基本要求

一、編寫(xiě)教案要明確負(fù)荷量的強(qiáng)度

二、合理支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

三、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷列入評(píng)估指標(biāo)

穩(wěn)固提高原則

1、概念

2、主要根據(jù)：一、遺忘規(guī)律和條件反射建立與消退的理論

二、用進(jìn)廢退原理〔生物器官用則退化、不用則漸漸退化〕

穩(wěn)固提高原則

貫徹的基本要求：1、組織同學(xué)反復(fù)練習(xí)

2、組織課余體育熬煉

3、通過(guò)競(jìng)賽、考核等形式穩(wěn)固提高老師指導(dǎo)方法：1、語(yǔ)言法

2、直觀法

3、完好法和分解法

4、預(yù)防和訂正錯(cuò)誤動(dòng)作法

講解的基本要求

1、講解要有明確的目的

2、講解要正確

3、講解要簡(jiǎn)明、易懂

4、講解要有啟發(fā)性

5、講解要留意時(shí)機(jī)和效果

體育課教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的同學(xué)能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)老師介紹足球競(jìng)賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))嬉戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競(jìng)賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競(jìng)賽規(guī)章，使幼兒清晰競(jìng)賽規(guī)章，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小伴侶等等。

C、競(jìng)賽開(kāi)頭，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競(jìng)賽，準(zhǔn)時(shí)的供應(yīng)關(guān)心。

D、競(jìng)賽結(jié)束，老師鼓舞和表?yè)P(yáng)競(jìng)賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：要注意幼兒的獨(dú)特差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對(duì)足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪???好動(dòng)的天性。

體育課教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

〔教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定應(yīng)留意根據(jù)新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析〕

1、學(xué)習(xí)并把握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì)踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。

2、進(jìn)展同學(xué)的跳動(dòng)力量和協(xié)調(diào)性，培育同學(xué)的觀看力和時(shí)空感。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)培育同學(xué)投準(zhǔn)的力量，進(jìn)展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)、力氣素養(yǎng)，提高投擲的精確性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：?jiǎn)文_踏跳、精確有力，騰空收腿。

難點(diǎn)：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。

教學(xué)流程示意

〔按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清楚精確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避開(kāi)只有簡(jiǎn)潔的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的詳細(xì)內(nèi)容；還要避開(kāi)把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好掌握在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施?！?/p>

〔一〕預(yù)備部分：〔約需8分鐘〕

1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)平安，支配好見(jiàn)習(xí)生。

2、徒手操：〔全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)行〕4×8拍

a.頭頸運(yùn)動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運(yùn)動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運(yùn)動(dòng)。

3、針對(duì)性練習(xí)：跳越墊子：同學(xué)在已布置好的15—20米的場(chǎng)內(nèi)完成。

組織方法：橫隊(duì)隊(duì)列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余同學(xué)原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。

達(dá)成目標(biāo)：交換兩腳，嫻熟跳動(dòng)。培育同學(xué)集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中同學(xué)精力、烘托課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

〔二〕基本部分〔約30分鐘〕

這個(gè)部分共支配了兩個(gè)內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、嬉戲：沙包投準(zhǔn)。

一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。

老師將同學(xué)帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓同學(xué)跳越肯定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會(huì)踏板、前搖擺作，并讓身體騰躍肯定高度。練習(xí)時(shí)，提示同學(xué)留意運(yùn)動(dòng)平安。

二是支配嬉戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投23次。

〔三〕結(jié)束部分〔約2分鐘〕

這部分主要是放松整理、評(píng)價(jià)總結(jié)、支配收還器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。

體育課教案篇9

教材：前滾翻

嬉戲：翻山越嶺

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)初步把握前滾翻的基本動(dòng)作方法。

2、進(jìn)展同學(xué)的柔韌、協(xié)調(diào)、敏捷等素養(yǎng)，訓(xùn)練其平衡力量，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

3、培育同學(xué)英勇、堅(jiān)決、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動(dòng)活潑、相互關(guān)心的良好作風(fēng)。

預(yù)備部分：

1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

2、檢查服裝，師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容，提出要求

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動(dòng)作，老師如今先保密，盼望大家一切行悅耳指揮，大家有沒(méi)有信念學(xué)好？生：有！〔異口同聲〕

同學(xué)活動(dòng)：集合快、靜、齊，并仔細(xì)聽(tīng)講。組織：四列橫隊(duì)

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4、熱身練習(xí)：隨《快樂(lè)動(dòng)物園》音樂(lè)進(jìn)行熱身操練習(xí)：仿照小鳥(niǎo)、大象、猩猩、兔子走路。

師：今日我想帶大家去動(dòng)物園游玩，你們想去嗎？生：想

師：下面我們一起動(dòng)身吧?！卜鸥枨犊鞓?lè)動(dòng)物園》〕

師：大象卷著鼻子來(lái)歡迎我們了?！矌煄е龃笙髣?dòng)作〕師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過(guò)來(lái)了?！矌煄е鲂尚蓜?dòng)作〕師：小兔子也蹦蹦跳跳的過(guò)來(lái)了?！矌煄е鐾米觿?dòng)作〕師：小鳥(niǎo)在自由自由的翱翔?！矌煄е抡招▲B(niǎo)飛的動(dòng)作〕師：我們參觀完了動(dòng)物園，如今和老師一起跑回學(xué)校吧。

基本部分：