高中化學(xué)-元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

元素周期表教學(xué)設(shè)計(jì)課題：元素周期表任課教師：教材：魯科版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，高一化學(xué)必修2教學(xué)背景面向?qū)W生：高一學(xué)生學(xué)科：化學(xué)課時(shí)：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)元素周期表的相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：①了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期、族等概念；②了解ⅡA族、ⅤA族和過(guò)渡金屬元素的某些性質(zhì)和用途。③理解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的位置之間的關(guān)系。2.能力目標(biāo)：①通過(guò)對(duì)元素原子結(jié)構(gòu)和位置間的關(guān)系的探究，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和成表規(guī)則；②通過(guò)對(duì)已有元素周期律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步歸納和理解元素在周期表中的位、構(gòu)、性的關(guān)系；③通過(guò)對(duì)周期表內(nèi)在規(guī)律的歸納，學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：①組織開展對(duì)問(wèn)題的探究、討論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；②通過(guò)認(rèn)識(shí)周期表的成表規(guī)則和周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，體驗(yàn)辯證唯物主義的量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)。教材分析1、本節(jié)內(nèi)容的地位：元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要工具，在初中化學(xué)和化學(xué)必修1中都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)元素周期表，但學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)只是停留在簡(jiǎn)單的了解和應(yīng)用上（如查尋某元素的相對(duì)原子質(zhì)量等）。在本節(jié)的第1課時(shí)《元素周期律》的教學(xué)中，已經(jīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，初步歸納總結(jié)出元素周期律。元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，通過(guò)元素周期表的學(xué)習(xí)，一方面可以進(jìn)一步深化元素周期律的學(xué)習(xí)，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)元素化學(xué)構(gòu)建了認(rèn)知心理地圖，對(duì)他們今后元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。因此，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的作用。2、目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)內(nèi)容要求達(dá)到“能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”。結(jié)合新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課確定了以下三維目標(biāo)：（1）知識(shí)和技能：①了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期、族等概念；②了解ⅡA族、ⅤA族和過(guò)渡金屬元素的某些性質(zhì)和用途。③理解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的位置之間的關(guān)系。（2）過(guò)程與方法：①通過(guò)對(duì)元素原子結(jié)構(gòu)和位置間的關(guān)系的探究，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和成表規(guī)則；②通過(guò)對(duì)已有元素周期律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步歸納和理解元素在周期表中的位、構(gòu)、性的關(guān)系；③通過(guò)對(duì)周期表內(nèi)在規(guī)律的歸納，學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①組織開展對(duì)問(wèn)題的探究、討論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；②通過(guò)認(rèn)識(shí)周期表的成表規(guī)則和周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，體驗(yàn)辯證唯物主義的量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)。3、重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：①元素周期表的結(jié)構(gòu)。②元素周期律在元素周期表中的體現(xiàn)。難點(diǎn)：元素的“位、構(gòu)、性”之間的關(guān)系。比較發(fā)現(xiàn)法、講述法、啟發(fā)類比法、辨析法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖和師生互動(dòng)【引入新課】元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，它反映了元素之間的相互聯(lián)系的規(guī)律，對(duì)學(xué)好中學(xué)化學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用，因此，元素周期表是本章的教學(xué)重點(diǎn)。提出本節(jié)內(nèi)容的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到元素周期表是非常重要的工具?！局v授新課】1.展示《元素周期表》掛圖，指出這只是其中的一種，指導(dǎo)學(xué)生歸納編排原則：①按原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列。（原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)）②將電子層數(shù)相同的元素排成一個(gè)橫行。③將最外層電子相同（外圍電子排布相似）的元素按電子層遞增的順序從上到下排成縱行。具在相同的電子層數(shù)的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列的一個(gè)橫行稱為一個(gè)周期。學(xué)生先試著獨(dú)立完成，然后小組合作探究進(jìn)一步完善2.周期表的結(jié)構(gòu)具有相同電子層數(shù)的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列的一行，叫周期。比較：元素周期表結(jié)構(gòu)——行，分析比較各元素原子間結(jié)構(gòu)關(guān)系。發(fā)現(xiàn)：a每一周期都是從堿金屬開始→鹵素→惰性元素(第一與第七周期例外)；b周期序數(shù)=同周期元素具有的電子層數(shù)，元素周期表有7行，共有7個(gè)周期；c第一、二、三周期，所排元素種類：2、8、8，短周期；第四、五、六周期，所排元素種類：18、18、32，長(zhǎng)周期；第七周期，所排元素種類：26，不完全周期。d每一周期，從左向右，原子半徑從大到??；主要化合價(jià)從+1～+7，－4～－1，金屬性逐漸減弱，非金屬逐漸增強(qiáng)?！練w納總結(jié)】：1、7個(gè)橫即7個(gè)周期周期特點(diǎn)：周期序數(shù)=電子層數(shù)；每一周期都是以堿金屬元素開始到鹵素，最后以稀有氣體元素結(jié)束。2、4.類族比較：同一列中元素原子最外層電子數(shù)，重點(diǎn)分析鹵族元素及堿金屬元素的相同。發(fā)現(xiàn)：①元素周期表有18個(gè)縱行，除了8、9、10三個(gè)縱行稱為Ⅷ外，其余的每一個(gè)縱行稱為一族，共16個(gè)族。族的序號(hào)一般用羅馬數(shù)字表示。②族的分類：元素周期表中，我們把18個(gè)縱行共分為16個(gè)族，其中7個(gè)主族，7個(gè)副族，一個(gè)零族，一個(gè)第Ⅷ族。長(zhǎng)短周期共同組成的族為主族，用A表示：ⅠA、ⅡA、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA。完全由長(zhǎng)周期元素構(gòu)成的族為副族，用B表示：ⅠB、ⅡB、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB。稀有氣體元素所在的第18縱行稱為零族，計(jì)作“0族”；第Ⅷ族：8、9、10三個(gè)縱行為Ⅷ族。③族的特點(diǎn)：主族的族序數(shù)===最外層電子數(shù)===最高正化合價(jià)④族的別稱：第ⅠA族稱為堿金屬元素第ⅣA族稱為碳族元素;第ⅤA族稱為氮族元素;第Ⅵ族稱為氧族元素;第ⅦA族稱為鹵素族元素;零族稱為稀有氣體元素。5.知識(shí)拓展：我國(guó)儲(chǔ)量最大的礦產(chǎn)元素、地殼組成中含量最高的前16種元素在周期表中位置。【反饋練習(xí)】【布置作業(yè)】學(xué)生通過(guò)元素周期表歸納理解、記憶。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)成目標(biāo)。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只有全面了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的需求，才能在教學(xué)上做到有的放矢，游刃有余。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會(huì)用元素周期表查找常見元素的相關(guān)信息，但是對(duì)元素和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒(méi)有更深的理解。因此，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，本節(jié)教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元素周期表的實(shí)質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。效果分析一節(jié)課下來(lái)，感覺整體效果還是不錯(cuò)的，作業(yè)完成的也很好。只有部分學(xué)生對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)掌握的還不是很熟練。說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不是很透徹，特別是當(dāng)給出的題目比較新穎時(shí)，學(xué)生理解起來(lái)更困難。還有一小部分部分學(xué)生不能對(duì)文字語(yǔ)言進(jìn)行提煉，以至于無(wú)法說(shuō)出元素周期表的編排原則，應(yīng)引起我們進(jìn)一步反思。教材分析1、本節(jié)內(nèi)容的地位：元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要工具，在初中化學(xué)和化學(xué)必修1中都曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)元素周期表，但學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)只是停留在簡(jiǎn)單的了解和應(yīng)用上（如查尋某元素的相對(duì)原子質(zhì)量等）。在本節(jié)的第1課時(shí)《元素周期律》的教學(xué)中，已經(jīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，初步歸納總結(jié)出元素周期律。元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，通過(guò)元素周期表的學(xué)習(xí)，一方面可以進(jìn)一步深化元素周期律的學(xué)習(xí)，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)元素化學(xué)構(gòu)建了認(rèn)知心理地圖，對(duì)他們今后元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。因此，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到了承上啟下的作用。2、目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)內(nèi)容要求達(dá)到“能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”。結(jié)合新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課確定了以下三維目標(biāo)：（1）知識(shí)和技能：①了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期、族等概念；②了解ⅡA族、ⅤA族和過(guò)渡金屬元素的某些性質(zhì)和用途。③理解元素的原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的位置之間的關(guān)系。（2）過(guò)程與方法：①通過(guò)對(duì)元素原子結(jié)構(gòu)和位置間的關(guān)系的探究，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和成表規(guī)則；②通過(guò)對(duì)已有元素周期律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步歸納和理解元素在周期表中的位、構(gòu)、性的關(guān)系；③通過(guò)對(duì)周期表內(nèi)在規(guī)律的歸納，學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①組織開展對(duì)問(wèn)題的探究、討論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；②通過(guò)認(rèn)識(shí)周期表的成表規(guī)則和周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，體驗(yàn)辯證唯物主義的量變引起質(zhì)變的觀點(diǎn)。3、重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：①元素周期表的結(jié)構(gòu)。②元素周期律在元素周期表中的體現(xiàn)。難點(diǎn)：元素的“位、構(gòu)、性”之間的關(guān)系。元素周期表測(cè)評(píng)練習(xí)１、如果發(fā)現(xiàn)了原子序數(shù)為116的元素，對(duì)它的下列敘述正確的是：()①位于第七周期②是非金屬元素③最外電子層含有6個(gè)電子④沒(méi)有放射性⑤屬于氧族元素⑥屬于鹵素A．①③⑤B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).②③⑤2、甲.乙是周期表中同一主族的兩種元素，若甲的原子序數(shù)為x,則乙的原子序數(shù)不可能是：()A．x+2B.x+4C.x+8D.x+183、有A、B、C、D四種元素，它們最外層電子數(shù)依次為1、2、3、7，它們的原子序數(shù)按A、B、C、D遞增，A和B的次外層電子數(shù)是2，C和D的次外層電子數(shù)是8，試判斷：A、B、C、D各為何種元素，寫出它們的元素符號(hào)：A__________，B________，C_________，D_______4、有人認(rèn)為在元素周期表中，位于ⅠA族的氫元素，也可以放在ⅦA族，下列物質(zhì)能支持這種觀點(diǎn)的是 () A．HF B．H3O＋ C．NaH D．H2O25、短周期元素X和Y可以形成XY4型化合物,若X的原子序數(shù)為m,Y的原子序數(shù)為n,則m和n的相互關(guān)系為() A．m–13=n B．n+5=m C．m+8=n D．n–11=m6、已知a為ⅡA族元素，b為ⅢA族元素，它們的原子序數(shù)分別為m和n，且a、b為同一周期元素，下列關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A.n=m+1B.n=m+11C.n=m+25 D.n=m+107、元素周期表中前七周期的元素種數(shù)如下：（）周期數(shù)一二三四五六七八元素種數(shù)28818183232請(qǐng)分析周期數(shù)與元素種數(shù)的關(guān)系，然后預(yù)言第八周期最多可能含有的元素種數(shù)為A.18 B.32C.50 D.648、某元素X，它的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍，則X在周期表中位于A.第二周期 B.第三周期C.ⅣA族 D.ⅥA族9、有短周期元素A、B、C，其中A、B同周期，B、C同主族，且最外層電子數(shù)之和為17，核電荷數(shù)之和為31，則A、B、C為（）A.C、N、Si B.N、P、OC.N、O、S D.C、Si、S元素周期表課后反思知識(shí)與技能方面展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)元素周期表從多角度利用合作探究展開本質(zhì)分析，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。設(shè)計(jì)的思路本著“大膽放手”；通過(guò)交流研討，小組內(nèi)討論，幻燈片的播放，得出元素周期表的結(jié)構(gòu)，使所學(xué)知識(shí)升華，然后通過(guò)對(duì)周期、族的元素種數(shù)的分析總結(jié)，使學(xué)生了解元素周期表的本質(zhì)，首尾呼應(yīng)！情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面通過(guò)知識(shí)的傳授、理解、與鞏固，學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴、雙邊，多邊活動(dòng)。交流研討，自主探究，都達(dá)到了理想目標(biāo)；另外，更科學(xué)的解決好習(xí)題的層次問(wèn)題。例題、練習(xí)、課上鞏固、課下練習(xí)、課下鞏固及作業(yè)的多層次問(wèn)