初中英語-Unit4 Why dont you talk to your parents？教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析《新課標》在設計上體現(xiàn)了“以人為本”的教育理論，由淺入深，逐步過渡，符合學生的年齡特征和認知能力結構。課本中有更多的生動的插圖，更多的看圖說話，。畫面生動、形象、直觀，學生很容易看懂，學起來根本不成問題，而且圖文并茂，學生記憶深刻，不易忘記。更多的讓學生開口的機會。這樣的內容容易發(fā)揮學生的能動性，容易激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這部分的設計是為了加強學生對課文的理解，實質上是相當于對課文的復述，而圖片成了重要的輔助工具。圖片能給學生以直觀提示，符合學生的認知規(guī)律。初二、初三更多的是注重學生的閱讀能力、寫作能力以及學習策略方面的培養(yǎng)。

相同的話題，在不同的年齡階段側重點也不同。隨著學生的知識不斷豐富，學習內容的難度廣度也相應加大。初一以語音為主，包括元音音素，輔音音素，讀音規(guī)則等，由元音到輔音，由單個字母到字母組合，由單音節(jié)到多音節(jié)，由單詞到簡單句子慢慢過渡。而初二則注重語調、連讀、重讀及意群、停頓等等，由淺及深，層層遞進，不僅符合教學規(guī)律又符合學生的年齡特征。學情分析我們次丘中學是一所農村中學，這兒的大部分學生對英語的學習積極性并不高。更甚至極個別學生認為不學英語是一種愛國的表現(xiàn)。也有某些學生認為將來不出國學英語沒有必要。更何況中英文語言思維的差異使得學生感覺英語學起來很吃力。到了八年級英語成績的兩極分化已經十分明顯。一部分同學的語法知識掌握不牢固，一些題目做了好多次還是不會，閱讀能力和寫作能力很弱，后進生的基礎知識簡直為零，幾乎什么都已經不會了；部分學生的基礎知識不牢固，學過去的掌握不起來，很快就會忘掉；閱讀與寫作能力很差，不能讀通文章大意，不能寫出語法正確，結構完整，意思連貫的短文；學生們普遍學得太死，會寫的單詞也不會正確使用，不知道用什么形式；不能熟練運用學過的句型。另外，很多學生不愿意記單詞，詞組和句型，不愿意做題目，課下作業(yè)抄襲情況嚴重。上課時注意力不集中，效率地下。課后也不能做到及時復習鞏固，做題時不會正確運用。但仍有少數(shù)上進的學生不斷探索英語學習方法，非?？炭?。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-3c評測練習用所給詞的適當形式填空1.EverySaturdayafternoon,Mr.Millertookhissontosoccer(train).

2.Practisingsportsis(importance)tocompeteandwin.

3.Allparents(real)wanttheirchildren(be)successful.

4.Evenkidsshouldhavetime(relax).

5.Canyoufind(different)andsimilaritiesbetweenthetwokindsofanimals?

人教版新目標八年級下冊教材分析八年級下冊是根據(jù)八年級學生的心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫的。教材不僅要幫助學生學習英語語言知識，更重要的是要幫助學生們發(fā)展語言運用能力，學會用英語表達思想、與人交流。八年級下冊的教材話題與學生們的生活和興趣緊密相連，讓他們在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有話能說。在重視培養(yǎng)語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)語言學習策略和技能。這本教材進一步豐富了文化教學的內容，包括我們的民族文化、英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化內容的學習，學生的視野會更加開闊，思想會更豐富，思維會更活躍，交流會更得體。人教版新目標八年級下冊Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-SelfCheck教學設計學習目標：1.情感態(tài)度價值觀目標：學生能從正反兩方面去面對生活中遇到的問題，2.能力目標：通過對本單元語法的復習與鞏固，學會歸納與總結；通過對寫作內容和寫作方法的分析，完成寫作任務。3.知識目標:1.Youcouldtellherthatthismakesyouangrysothatshe’llaskyounexttime.2.Youshouldn’twaituntilthelastminutetostudyforatest.3.Althoughyoudon’thaveanynow,youwillsoonmakesome.教學重點:寫作策略。教學難點:寫作的書面表達。教學準備:1.教師搜集相關資料，制作PPT。2.把握教材，了解學情。 教學過程：Beforewriting1.Groupwork:revision.Translatethephrasesandsentences.WhilewritingPairwork:Whyshouldchildrentakeafter-schoolclasses?Doyouagreeordisagree?(1)“After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.”(2)“Iwantmychildtobeasuccessfulperson.”(3)“It’sgoodforchildrentostartlearningfromayoungage.”2.Writealettertothemagazinetoexpressyouropinionsonafter-schoolclassesforchildren.Usethefollowingexpressionstohelpyou.Trytowritetwoparagraphs.Afterwriting小組內互評作文。評價參考標準：書寫工整；詞數(shù)符合要求；句子通順，行文連貫，表達清楚。觀點明確，論據(jù)充分，文章層次清晰，句式豐富。2．班級評講作文。你還可以改進些什么？通過評講建議，完善一下自己的作文。SelfCheck1.Youshouldeatmorenow________youwon’tbehungrylater.2.________youmaynotliketodochores,youshouldhelpyourparentsaroundthehouse.3.Youshouldsavemoremoney________youcanbuyagiftforyourfriend’sbirthday.4.Kidsshouldn’tplaycomputergames___________lateatnight.Theyshouldrestearly.5.___________manypeopleliketoeatjunkfood,theyshouldreallyeatmorefruitandvegetables_________theycanbehealthy.Groupwork:用所給詞的適當形式填空1.EverySaturdayafternoon,Mr.Millertookhissontosoccer(train).

2.Practisingsportsis(importance)tocompeteandwin.

3.Allparents(real)wanttheirchildren(be)successful.

4.Evenkidsshouldhavetime(relax).

5.Canyoufind(different)andsimilaritiesbetweenthetwokindsofanimals?

Summary1.兩人合作討論，你今天都學到了哪些知識呢？從知識，寫作技巧和情感態(tài)度三個方面討論一下。Homework1.Writeapassageaboutyourproblems.2.PreviewthenewwordsinUnit5ThedesignofblackboardUnit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-selfcheckcompare...with...Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA3a-3c教學效果分析師生問答關于課后輔導班的看法。Freetalk給學生們提供一個說英語的平臺及氛圍。通過上節(jié)課短語句子的復習，為學生即將進行的寫作提供素材深入，直接，易于學生們理解。下一個環(huán)節(jié)是家長們對課后輔導班的看法，學生們通過對家長意見的贊同或是反對闡述自己的觀點，交流內心問題，讓學生出主動給予處理辦法活學活用，及時操練所學短語及句型。學以致用，課堂總結，暢談收獲歸納總結，學以致用。最后通過給雜志社寫一封信升華情感，德育是一切教育之首，沒有德育，何來教育。課后作業(yè)，合理設計，點擊鼠標，結束放映。有的放矢，理性減負。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparen