初中語(yǔ)文-參賽作品教學(xué)課件設(shè)計(jì)

音樂故事片勒曼音樂之聲音樂故事片有哪些特點(diǎn)？以音樂為刻畫人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將音樂與主人公的生活和命運(yùn)緊緊相連。輝煌歷史《音樂之聲》是一部?jī)?yōu)秀的電影。這部根據(jù)瑪麗亞·特拉普自傳體小說和理查德·羅杰斯與奧斯卡·漢姆斯特恩二世合編的歌舞劇改編，由美國(guó)２０世紀(jì)福特影片公司攝制的音樂故事片一舉獲得了１９６５年美國(guó)電影藝術(shù)學(xué)院最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳配樂、最佳剪輯、最佳音響５項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，此外還獲得好萊塢外國(guó)記者協(xié)會(huì)最佳影片、最佳女演員兩項(xiàng)金球獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

背景概要《音樂之聲》講的是發(fā)生在1938年奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮·特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先做他孩子家庭教師的妻子，在納粹德國(guó)吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛國(guó)歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：《音樂之聲》《孤獨(dú)的牧羊女》《雪絨花》《多來咪》《晚安，再見》等。給生詞注音鱗次櫛比（）佇立（）山麓（）眾說紛紜（）嬤嬤（）按捺（）崢嶸（）漣漪（）懺悔（）虔誠(chéng)（）遠(yuǎn)眺（）解釋詞語(yǔ)

崢嶸：通宵達(dá)旦：漣漪：鱗次櫛比：頂禮膜拜：虔誠(chéng)：檢查預(yù)習(xí)zhùlùyúnmómonàzhēngróngliányīchànqiántiào高峻，突出。從天黑到天亮。細(xì)小的波紋。形容房屋等密集。這里形容十分虔誠(chéng)地行禮。恭敬而有誠(chéng)意。zhì學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握人物瑪麗亞的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧。

2、培養(yǎng)自信樂觀的人生態(tài)度。

速讀課文，看看課文可分為幾個(gè)場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景寫了什么？整體感知全文共有兩個(gè)場(chǎng)景，分別是：第一場(chǎng)景：第二場(chǎng)景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對(duì)瑪利亞的議論。劇本開頭描寫了阿爾卑斯山風(fēng)光，這樣寫有什么作用？欣賞品味，感受畫面美劇本開頭描寫了阿爾卑斯山風(fēng)光，這樣寫有什么作用？這一環(huán)境描寫富有詩(shī)情畫意，作為主人公出現(xiàn)和活動(dòng)的背景，與瑪麗亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪麗亞的內(nèi)心世界。欣賞品味，感受畫面美在修女們的眼中，瑪利亞是怎樣的一個(gè)人呢？大家能否結(jié)合劇本的有關(guān)臺(tái)詞或唱詞來解說一下？

走進(jìn)文本，感受形象美

走進(jìn)文本，感受形象美大家閱讀課文后，從哪些地方可以感受到她的鮮明個(gè)性呢？

拓展理解《音樂之聲》里的院長(zhǎng)把瑪利亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”。你覺得用這樣的比喻來說像瑪利亞這樣的人恰當(dāng)嗎？假如你覺得恰當(dāng)，無(wú)妨接著院長(zhǎng)的話說下去，把這個(gè)評(píng)價(jià)補(bǔ)充寫清楚，或者另外用一個(gè)比喻去形容她；要是你覺得不恰當(dāng)，你覺得應(yīng)該用什么樣的比喻來說她呢？

明確：瑪利亞就像皎潔的月光，就像天上的云彩，任你有再大的身手，你也無(wú)法把她捕獲到，她是不可捉摸的。瑪利亞就像皎潔的月光和天上的云彩，雖然她和身邊的其他人相比，顯得與眾不同，但是她的心靈是那么的單純和美好。她就像田野里的小花，沒有精心修飾，還帶著田野里的泥土的氣息，但是真實(shí)和美好。她像一條小溪