預防醫(yī)學的定義

預防醫(yī)學的定義1第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四預防醫(yī)學的定義以環(huán)境--人群--健康為模式，運用基礎(chǔ)科學、臨床醫(yī)學和環(huán)境衛(wèi)生科學的理論和方法研究環(huán)境因素對人群健康和疾病的影響；以人群為主要研究對象，應(yīng)用衛(wèi)生統(tǒng)計學和流行病學等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對人群健康的作用規(guī)律；以“預防為主”為指導思想，制定疾病的防制對策，并通過實施公共衛(wèi)生措施，達到預防、控制疾病和促進健康的目的。2第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四一、預防醫(yī)學的發(fā)展簡史

（一）個體預防階段（二）群體預防階段

（三）整體預防階段

3第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四二次衛(wèi)生革命的比較

對象對策第一次衛(wèi)生革命急性傳染性疾病、寄生蟲病抗生素、疫苗、消毒、殺菌、滅菌第二次衛(wèi)生革命心腦血管病、惡性腫瘤健康教育、自我保健4第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四

二、預防醫(yī)學的特點與內(nèi)容

預防醫(yī)學從人群健康和疾病與環(huán)境之間的關(guān)系出發(fā)，著眼于維護群體的健康，研究環(huán)境中各種有害健康的因素，制定防制疾病、促進健康的對策。

5第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（一）預防醫(yī)學的特點

預防醫(yī)學的工作對象包括個體及群體；要著眼于健康和無癥狀的患者，采取積極的預防措施；采用的預防對策具有較臨床醫(yī)學更大的人群健康效益；重視臨床醫(yī)學的結(jié)合，將預防整合于治療之中；

研究重點為人群健康和疾病與環(huán)境（生活、工作、社會環(huán)境）的關(guān)系；研究方法上注重微觀和宏觀相結(jié)合。6第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四預防醫(yī)學與臨床醫(yī)學對人群健康效益的比較

7第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（二）預防醫(yī)學的內(nèi)容

（1）環(huán)境與健康

（2）疾病的預防和控制

（3）人群健康的研究方法

8第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（三）學習預防醫(yī)學的意義

（1）完整地認識現(xiàn)代醫(yī)學

（2）學習運用預防醫(yī)學的思維方法

（3）學習和掌握預防醫(yī)學的基本觀念、知識和技能

9第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四三、健康觀的轉(zhuǎn)變及影響健康的因素

（一）健康觀是指人們對健康的看法，主要有積極的健康觀和消極的健康觀二種觀點。

1.消極的健康觀：“無病就是健康”。

2.積極的健康觀：即WHO憲章中對健康定義，認為：“健康指是整個身體、精神和社會生活的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或不虛弱”。

10第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四健康的內(nèi)涵

（1）處于一般的安寧狀態(tài)（2）自我感覺良好（3）有較好的調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力（4）從事各項工作的效率高11第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四健康連續(xù)譜

12第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（二）影響健康的主要因素

（1）環(huán)境因素

（2）行為生活方式

（3）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

（4）生物遺傳因素

13第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四影響健康的主要因素

14第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四四、公共衛(wèi)生措施與三級預防（一）公共衛(wèi)生措施

1.預防性衛(wèi)生服務(wù)

2.疾病預防和控制

3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急

4.健康促進

5.衛(wèi)生管理研究15第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（二）三級預防1.第一級預防（primaryprevention）又稱病因?qū)W預防。

2.第二級預防（secondaryprevention）也稱臨床前期預防

3.第三級預防（tertiaryprevention）即臨床預防

16第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四五、我國衛(wèi)生工作方針和主要衛(wèi)生成就（一）衛(wèi)生工作方針以農(nóng)村為重點，預防為主，中西醫(yī)并重，依靠科技與教育，動員全社會參與，為人民健康服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

17第十七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期四（二