初中語(yǔ)文-木蘭詩(shī)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

木蘭詩(shī)選自

編者

又名

時(shí)

民歌與與《孔雀東南飛》并稱為中國(guó)民間敘事詩(shī)“雙璧”。《樂(lè)府詩(shī)集》郭茂倩《木蘭辭》南北朝北朝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確流利有感情地朗讀全詩(shī)2把握內(nèi)容，感受木蘭的人格魅力匯報(bào)收獲：請(qǐng)以“我認(rèn)為文章中——（字或詞）很重要或很難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)，需提醒同學(xué)們注意”的形式請(qǐng)讀準(zhǔn)字音噢——唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝紅妝著帖花黃傍初讀課文，注意字音與節(jié)奏朗讀指導(dǎo)：這首詩(shī)是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思又有二字一字停頓，或一字二字停頓。例如：唧唧/復(fù)—唧唧，木蘭/當(dāng)戶—織，不聞/機(jī)杼—聲，惟聞/女—嘆息。注意字詞句意思：當(dāng)戶惟可汗朔氣市金柝策勛強(qiáng)郭撲朔迷離安能萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸：不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。北方寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光映照著明晃晃的鎧甲。（互文）將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。學(xué)生自讀課文并思考：

本文的主要內(nèi)容是什么？

（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述）

木蘭女扮男裝代父從軍的故事人物賞析

討論木蘭的形象。請(qǐng)用“我喜歡木蘭的——，因?yàn)椤?，課文中相關(guān)的語(yǔ)句是——”的句式來(lái)說(shuō)。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息?！趧谛㈨槹敓o(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮薄赂覉?jiān)毅忠孝兩全旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞黃河流水聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！畠呵閼讶f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。征途之遙生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長(zhǎng)戰(zhàn)況之烈—勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！荒綐s華富貴熱愛(ài)和平生活。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？—機(jī)智、謹(jǐn)慎既有女兒情懷古代杰出的巾幗英雄形象更具英雄氣慨勤勞、善良淳樸、謹(jǐn)慎機(jī)智、勇敢、剛毅、忠孝兩全熱愛(ài)國(guó)家、渴望和平再讀課文，深化情感課堂小結(jié)：《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，記