在線教學模式在高中體育訓練中的實踐與效果研究

在線教學模式在高中體育訓練中的實踐與效果研究摘要：2020年是特殊的一年，上半年中小學進行網上在線教學，體育特長生進行在線訓練，這對學生和教練都是一個挑戰(zhàn)。因此，我采用運用現代信息技術輔助教學，把一些教學資源以及網上有關的視頻、音頻、圖片等索材采集起來進行有效的整合，學生訓練過程全部錄像。開學前后對學生高考四項成績進行前測和后測，結果顯示，疫情期間訓練效果較好，由此看出信息技術輔助線上訓練有一定的優(yōu)勢，但是也有其缺點，本文對線上訓練教學的重要問題進行了闡述?；谝陨媳尘?，這給后續(xù)高中教學提供了一條新思路，即線上教學不僅僅可以應用于疫情期間，還可以與線下教學融合在一起，應用在現在的在校訓練中，并且應用范圍廣泛，效果可期。關鍵字：在線教學信息技術體育訓練融合教學1.研究背景河北省教育廳發(fā)出關于全省大中小學和幼兒園推遲開學的通知，中小學校要根據實際調整教學計劃，提供網上學習課程，指導學生安排好在家的學習和生活，并做好答疑和指導，實現停課不停學。對于高中體育特長生來說，居家學習期間不僅要學習文化課知識，常規(guī)訓練也不能落下，因為體育成績和高考成績對他們同等重要。在沒有場地、不能面對面指導動作、學生自律性差等等困難并存的條件下，網上在線指導學生訓練對教練員是一項挑戰(zhàn)?，F如今，信息技術飛速發(fā)展，信息、網絡、人工智能等新鮮事物充斥在我們周圍，隨著教育信息化的普及，高中課堂引入信息技術輔助教學，以大大提高教師的課堂效率和學生的學習積極性。在這樣的新時代背景下，高中的體育訓練也應緊隨其后，牢牢跟上教育信息化的步伐，將信息技術應用到體育生的訓練當中，而因為這次疫情，我在對體育生進行遠程訓練指導時，使用了信息技術輔助教學，以期望在重重困難下能另辟蹊徑，在停課不停學的特殊時期也能讓學生的體育成績有所提高，為他們將來能選擇一所理想的大學做足準備。線上訓練教學與信息技術2.1信息技術的應用由于特殊時期不能對學生進行面對面的指導訓練，因此，教練和學生之間存在一定程度上的脫節(jié)，學生在自家的訓練難以得到最正確的指導，為使學生能得到更好的訓練效果，我采用運用現代信息技術輔助教學：一方面，把一些教學資源以及網上有關的視頻、音頻、圖片等索材采集起來進行有效的整合，以供學生在訓練前后仔細觀看，從而指導學生正確進行相關訓練；另一方面，我要求每一個學生把每天訓練的過程全程錄下來，我通過反復觀看學生居家訓練的視頻、慢放每一個動作，細致到到每一幀，從中指出學生動作的不足之處，在把慢放視頻反饋給學生，指導他們找出自己的不足之處予以改正。2.2線上訓練過程以三級跳遠為例對學生進行在線指導，通過看學生訓練錄像，反復看回放、慢放，發(fā)現學生存在的技術問題，細致到每一幀動作并做出標記使學生能迅速認識到存在的問題。并精心挑選優(yōu)秀運動員的技術動作，指出其中關鍵的技術難點，要求學生反復觀看、慢看，幫助學生大腦建立正確的技術動作概念，與自己的動作形成鮮明對比，以便學生能夠清楚明白的認識自己的問題所在，并在教練的指導下能夠有針對性和實效性的改進自己的技術動作。結果分析4.1結合信息技術的線上訓練理論的優(yōu)勢通過對體育生高考四項成績進行的前測和后測，數據反應出疫情期間筆者采用的結合信息技術的遠程訓練理論稍有成效，從這也能看出信息技術應用到體育訓練中效果好、效率高，具體優(yōu)勢體現在以下幾個方面：4.1.1激發(fā)學生興趣高中生的學習生活枯燥無味，體育訓練更是苦上加難，傳統(tǒng)的訓練方式古板無趣，學生訓練積極性不高，想要練出成績更難。由于疫情，我將傳統(tǒng)的訓練方法轉換成用視頻和圖像更能吸引他們，以提高其訓練積極性。4.1.2提高體育線上理論的教學效果傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足現代教學的需要，體育訓練也要與時俱進，視頻、圖像等信息技術的采用形象直觀，對一些動作要領學生可以一目了然，大大方便了教練教和學生學，從而明顯提高訓練效果。4.1.3有助于學生自我糾錯、自我剖析以及改錯的能力傳統(tǒng)體育訓練中，學生看不到自己的動作，難以與優(yōu)秀動作進行對比分析、糾錯。錄像視頻則正好彌補這一點，這不僅能使學生看到自己的動作，還能回放、慢放，細致入微的改善自己的技術，以提高自己的體育成績。4.2結合信息技術的線上訓練的缺點雖然采用信息技術輔助訓練，使學生的成績有一定的提升，但是成績提升效果沒有預想的好，這主要有以下幾方面原因：4.2.1硬件設施跟不上疫情期間學生只能自己找場地訓練，家里客廳、車庫、馬路、小操場……等等，訓練條件比較簡陋，訓練設備準備不全，因此，訓練效果會受到一定程度的影響。4.2.2遠程指導不到位在線指導學生訓練，沒有和學生面對面的機會，所以不能實時看到學生的技術動作，難以當場指出問題，教練與學生的溝通存在時間上的延續(xù)性，這也直接影響訓練效果。4.2.3學生自制力不強高中生本身處在好奇心強的年紀，自制力差，自我約束力不強，在學校時，學生習慣了教練時時督促著訓練，疫情期間自己居家訓練，雖然教練每天都會提供訓練計劃和要領，但是學生也不能保質保量的完成任務，這就使訓練效果大打折扣。另外，學生使用手機除了用于訓練，還會上網、玩游戲等等，既影響體育訓練又影響文化課的學習，因此，這需要教師和家長正確引導，以使學生合理使用電子產品，以達到最好的學習效果。5.信息技術在實際教學的應用整個疫情期間，采用線上訓練效果顯著?；谝陨媳尘?，這給后續(xù)高中教學提供了一條新思路，即線上教學不僅僅可以應用于疫情期間，還可以與線下教學融合在一起，應用在現在的在校訓練中：5.1信息技術應用于線下訓練教學信息技術不僅可以應用在線上訓練中，還可以應用在平時線下訓練過程中，用最新的技術和方法指導學生訓練，以達到事半功倍的效果；5.2全體教練員線上培訓和學習線上教學的普及不局限于教練面對學生，還可用于學校組織全體教練員參與遠程培訓，通過不斷讓教練員們進行充電，不斷補充最新最先進的訓練理論和技術。同時也能督促教練員善于利用網絡資源自我豐富和學習。從而達到用最少的投入得到最多的收獲。5.3用于個別離校學生的訓練指導當學校個別班級和個別學生出現流行病時，或者由于比賽或者考試等原因不能在校訓練的個別學生，教練員可以采用線上訓練教學的形式指導學生利用周圍合適安全的場地進行就地訓練，既能保證學生“停課不停學”，也能保證學生的身體素質和訓練效果不會下降。5.4假期對體育生進行線上訓練指導體育生和普通學生有不同點，假期居家期間長時間的不訓練會導致體育生的身體素質和體育成績會明顯下滑，并且開學以后再恢復訓練體力和耐力遲遲恢復不到假前水平。然而學生自律性普遍比較差，假期難以做到自主訓練，因此，教練員可以采用線上指導學生訓練的模式，督促并指導學生居家訓練，并做好開學后線上線下教學的銜接。經過這一系列的措