淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及小學(xué)文言文大全

淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人與人之間的交往不斷擴(kuò)大，日趨頻繁，口語(yǔ)交際能力已成為人才必備素質(zhì)。培養(yǎng)和提高口語(yǔ)交際能力，不僅是社會(huì)的需要，而且是每個(gè)人生存和發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生具有口語(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行溝通和社會(huì)交往，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。而小學(xué)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡段，我們要抓住這一教育的契機(jī)，及時(shí)開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，并探索有效的途徑和方法，讓每一位學(xué)生都樂(lè)于交際，善于表達(dá)，逐步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在口語(yǔ)交際課上，教師應(yīng)該根據(jù)口語(yǔ)交際的主題創(chuàng)設(shè)與社會(huì)生活實(shí)際相符合的交際情境，使學(xué)生入情入境，積極投入，主動(dòng)交際，提高口語(yǔ)交際教學(xué)的質(zhì)量。由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)很容易被外部的環(huán)境所影響，其本身的情緒就很快地進(jìn)入了其所在的這個(gè)氛圍中，不知不覺(jué)地參與其中。讓課堂回與生活實(shí)際相結(jié)合也許是一種好的情境創(chuàng)設(shè)的方法。如組織學(xué)生“瞎子擊鼓”、“貼鼻子”、“畫(huà)嘴巴”等游戲，用較短的時(shí)間完成簡(jiǎn)單的游戲，然后指導(dǎo)說(shuō)；可提示：游戲開(kāi)始我們做了什么？過(guò)程怎樣？結(jié)果怎樣？你覺(jué)得哪部分最有趣？為什么有趣？然后按先后順序說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果及自己的感受。由于孩子參與了這些活動(dòng)，因此，孩子們說(shuō)起來(lái)也就沒(méi)什么困難了。通過(guò)這些方法，讓學(xué)生真正的走進(jìn)交際這個(gè)圈子，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)起他們主動(dòng)參與的熱情。只有讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣，他們才能更好的融入其中。因此，教者創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正的實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二、采用多樣的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)設(shè)計(jì)組織多種形式的交際活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生多向互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，特別是應(yīng)對(duì)能力?？梢郧捎谜n件，讓學(xué)生更加形象直觀的理解；教材中配有形象生動(dòng)的圖畫(huà)，圖畫(huà)實(shí)際是把課文內(nèi)容形象化，易于學(xué)生接受，這樣能喚起學(xué)生觀察思考、說(shuō)話(huà)的興趣。當(dāng)然，教師也不必拘泥于課堂，也可以把學(xué)生帶到大自然中、帶到人群中、帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中，讓學(xué)生更好的參與、更好的找到交際中存在的不足，以便作到對(duì)癥下藥，更好實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)教學(xué)效率的最大化。我在教二年級(jí)那年的秋天，校園里落得滿(mǎn)地都是樹(shù)葉，我便和孩子們利用課間時(shí)間一起去撿樹(shù)葉，并且把撿到的樹(shù)葉和他們一塊兒拼成自己想象中的圖形。這個(gè)時(shí)候孩子們是非常高興的。趁此時(shí)，我用相機(jī)隨機(jī)拍下了他們撿樹(shù)葉及拼圖形的場(chǎng)面?；氐浇淌液?，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)撿樹(shù)葉和拼圖形時(shí)的心情，再說(shuō)說(shuō)自己都拼成了什么樣的圖形，最后我又把他們撿樹(shù)葉和拼圖形的照片放到屏幕上讓他們看。孩子們看到自己當(dāng)時(shí)的情況更加掩飾不住內(nèi)心的興奮，便滔滔不絕的搶著說(shuō)。由于孩子們和老師一起參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并且又是他們親手拼做的，所以就自然而然的有話(huà)說(shuō)，不用老師提示，都說(shuō)得不錯(cuò)。所以在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師可以先與學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生做好示范、引導(dǎo)作用。然后，可以讓學(xué)生分組活動(dòng)、討論。并由組長(zhǎng)匯報(bào)交流，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，組長(zhǎng)匯報(bào)完畢后，學(xué)生再分組討論、質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)交流。從而為學(xué)生以后很好的實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)的學(xué)以致用打下良好的基礎(chǔ)。三、民主平等交流，樹(shù)立強(qiáng)大自信新課程要求在口語(yǔ)交際中要讓學(xué)生說(shuō)，主動(dòng)地說(shuō)，說(shuō)清楚。在課堂上如何讓學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)好，這就要激發(fā)學(xué)生的交際的信心。每個(gè)孩子都有自己的自尊，都認(rèn)為自己是最好的、最棒的，他們也許都極自信地告訴老師自己的辦法最好。為了證明這一點(diǎn)，他們說(shuō)的欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。還有個(gè)別孩子在課堂上不敢說(shuō)、也不愿意說(shuō)，就是怕自己說(shuō)錯(cuò)，怕同學(xué)們笑話(huà)他，長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生就更不敢說(shuō)了。那么，我就通過(guò)各種途徑，讓他們參與說(shuō)話(huà)。比如，我通過(guò)短信的形式通知家長(zhǎng)要求他們忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，可以讓孩子把自己一天的所見(jiàn)所聞（班級(jí)、路上聽(tīng)到、看到的新鮮事），說(shuō)來(lái)聽(tīng)，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語(yǔ)言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。一起家長(zhǎng)在傾聽(tīng)的過(guò)程中及時(shí)糾正孩子口語(yǔ)中的毛病，在與孩子談話(huà)的過(guò)程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長(zhǎng)本人更應(yīng)當(dāng)善于傾聽(tīng)并有良好的習(xí)慣。再者設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。布置家庭作業(yè)“打電話(huà)”（模擬）：讓孩子和媽媽“打”電話(huà)，爸爸做評(píng)委；讓孩子和爸爸“打”電話(huà)，媽媽做評(píng)委；讓爸爸和媽媽“打”電話(huà)，孩子做評(píng)委。模擬家里有客人的場(chǎng)景，提供孩子口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達(dá)，注意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，久而久之，他們便會(huì)性格開(kāi)朗，語(yǔ)言流暢，有自己的見(jiàn)解。形成了一定的信心時(shí)再去面對(duì)大家，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，說(shuō)話(huà)的信心自然會(huì)增加。所有的這些能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)都是為了能在生活中得到實(shí)際的應(yīng)用，一種對(duì)自我肯定的思想會(huì)讓他在生活中主動(dòng)地去面對(duì)問(wèn)題，形成愿意與他人交往的思想。真正做到撥動(dòng)學(xué)生的交際情弦，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，讓口語(yǔ)交際課，成為孩子們樹(shù)立信心積極與人交往的開(kāi)端。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。四、充分發(fā)揮示范作用，開(kāi)展激勵(lì)教學(xué)評(píng)價(jià)口語(yǔ)教學(xué)中注重典型示范，這是由我們的教學(xué)對(duì)象所決定的。小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，為了使學(xué)生練在平時(shí)，練在全體，我把每日每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘設(shè)為“五分鐘演講”時(shí)間。形式不拘，內(nèi)容不限。閱讀收獲、親歷趣事、今日要聞、詩(shī)歌故事等，把它做為鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的一個(gè)機(jī)會(huì)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)完，下面的同學(xué)給予評(píng)議。剛開(kāi)始，學(xué)生評(píng)議時(shí)可能前言不搭后語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)，從每個(gè)小評(píng)論員嘴中都能說(shuō)出一套流利的話(huà)。隨著時(shí)間的推移，對(duì)學(xué)生“說(shuō)”的要求應(yīng)當(dāng)不斷提高，開(kāi)始從語(yǔ)調(diào)高低、音色圓潤(rùn)、有表情、聲音抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)也積累了豐富的習(xí)作素材。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿也是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。俗話(huà)說(shuō)：榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)優(yōu)秀生的示范，可以讓學(xué)生找到自己的模仿對(duì)象，也讓學(xué)生從中學(xué)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)。這樣，在以后的學(xué)習(xí)中才能夠有的放矢，不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力。在語(yǔ)文課程改革的今天，教師必須按照小學(xué)生的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)策略。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中真正活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),讓口語(yǔ)交際真正融進(jìn)學(xué)生的生活。口語(yǔ)交際課上，一定要重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生有興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有興趣，思維才會(huì)活躍。而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵(lì)”。積極有效地評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的興奮劑，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生不斷地提高自己，完善自己?？傊?，給孩子一個(gè)寬松、寬容的環(huán)境，讓他們無(wú)拘無(wú)束地交談，讓他們主動(dòng)積極地參與口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)然，口語(yǔ)交際還必須通過(guò)大量的實(shí)踐鍛煉，才能內(nèi)化為能力。教師要運(yùn)用生生互動(dòng)，師生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，以提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，在動(dòng)態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會(huì)，提高口語(yǔ)交際的能力。一至六年級(jí)文言文楊氏之子（南朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰慧。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！雹偕酰汉?。②惠：智慧。③詣：拜見(jiàn)。④乃：就，于是。⑤示：給……看。⑥曰：說(shuō)。⑦未：沒(méi)有。⑧設(shè)：擺設(shè)。梁國(guó)有一位楊家的孩子，才九歲，卻很聰明?？拙饺グ菀?jiàn)他的父親，父親不在家，就叫孩子出來(lái)。孩子為孔君平擺上水果，水果里有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說(shuō)：“這是你們家的水果?！焙⒆討?yīng)聲回答說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生家的禽鳥(niǎo)?！辈澜^弦伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。伯牙/鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期死，伯牙/謂/世再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。①絕：斷絕。②鼓：彈。③志在高山：心里想到高山。④哉：語(yǔ)氣詞。⑤峨峨：高。⑥兮：語(yǔ)氣詞。⑦洋洋：廣大。伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽(tīng)曲。伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期說(shuō)：“太好了，真像巍峨的泰山在前！”伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)：“太好了，真像奔騰的江河向前！”伯牙心里想的，鐘子期一定能領(lǐng)悟他的心意。子期去世了，伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有知音，就毀掉琴，一輩子不再?gòu)椙佟W(xué)弈（《孟子·告子》）弈秋，通國(guó)/之善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其/一人/專(zhuān)心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非然也。①弈：下棋。②通國(guó)：全國(guó)。③誨：教導(dǎo)。④惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋（的教導(dǎo)）。⑤援：引，拉。⑥繳：帶絲繩的箭。⑦俱：一起。⑧弗：不。⑨矣：了。⑩為：因?yàn)椤＾那?，是全?guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，一心想著有天鵝就要飛來(lái)，想拉弓搭箭射天鵝。雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但是不如前一人。是因?yàn)樗闹腔鄄蝗缜耙蝗藛幔炕卮穑翰皇沁@樣的。兩小兒辯日（《列子·湯問(wèn)》）孔子/東游，見(jiàn)/兩小兒/辯斗，問(wèn)/其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。”一兒/以日初遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/大如車(chē)蓋，及日中/則如盤(pán)盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能決也。兩小兒/笑曰：“孰為汝/多知乎？”孔子到東方游學(xué)，看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論，問(wèn)什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大的像車(chē)蓋，到了正午就像個(gè)盤(pán)子，這不就是遠(yuǎn)的時(shí)候看著小，而近的時(shí)候看著大嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)感覺(jué)清涼，到了正午就像把手伸進(jìn)熱水里，這不就是近的感覺(jué)熱，遠(yuǎn)的感覺(jué)涼嗎？”孔子不能判斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”辯斗：辯論，爭(zhēng)論。②以：認(rèn)為。③去：離。④日中：正午。⑤及：到。⑥滄滄涼涼：清涼。⑦探湯：把手伸進(jìn)熱水里。湯：熱水。⑧決：判斷。⑨孰：誰(shuí)。⑩汝：你。一至六年級(jí)古詩(shī)詞及古文匯總【一年級(jí)上冊(cè)】1、《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。2、《詠鵝》唐·駱賓王鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。3、《畫(huà)》唐·王維遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。4、《畫(huà)雞》明·唐寅頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。5、《靜夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。6、《憫農(nóng)》唐·李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！疽荒昙?jí)下冊(cè)】1、《春曉》唐·孟浩然春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。2、《村居.清·高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3、《所見(jiàn)》清·袁枚童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。4、《小池》宋·楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。【二年級(jí)上冊(cè)】《贈(zèng)劉景文》宋·蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。2、《山行》唐·杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。3、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》唐·賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。4、《贈(zèng)汪倫》唐·李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！径昙?jí)下冊(cè)】《草》唐·白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。2、《宿新市徐公店》宋·楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！峨防崭琛繁背窀桦防沾ǎ幧较?。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。4、《望廬山瀑布》唐·李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5、《絕句》唐·杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！救昙?jí)上冊(cè)】《小兒垂釣》唐·胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。2、《夜書(shū)所見(jiàn)》南宋·葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。3、《九月九日憶山東兄弟》唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4、《望天門(mén)山》唐·李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。5、《飲湖上初晴后雨》宋·蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（日積月累）明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！度纸?jīng)（部分）》人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。【三年級(jí)下冊(cè)】1《詠柳》唐·賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2《春日》宋·朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。3《游子吟》唐·孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。日積月累小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。（描寫(xiě)月亮）一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。（珍惜時(shí)間）日積月累海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）（有關(guān)情深義厚的詩(shī)句）萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）（寫(xiě)景的古詩(shī)名句）4、《乞巧》唐·林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。5、《嫦娥》唐·李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！舅哪昙?jí)上冊(cè)】1、《題西林壁》宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2、《游山西村》宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。4、《送元二使安西》唐·王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5、《過(guò)故人莊》唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。日積月累有志者事竟成。

《后漢書(shū)》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

（韓愈）盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

（陶淵明）【四年級(jí)下冊(cè)】1、《獨(dú)坐敬亭山》唐·李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。2、《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤(pán)里一青螺。3、《憶江南》唐·白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？日積月累大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ).子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ).學(xué)而》己所不欲，勿施于人。《論語(yǔ).顏淵》精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū).廣陵思王荊傳》愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》4、《鄉(xiāng)村四月》宋·翁卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。5、《四時(shí)田園雜興》宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。6、《漁歌子》唐·張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。日積月累采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易)【五年級(jí)上冊(cè)】（名人名言——讀書(shū)）一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）1、《泊船瓜洲》宋·王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。2、《秋思》唐·張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。3、《長(zhǎng)相思》清·納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。思鄉(xiāng)詩(shī)句悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。（陳子昂）孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。（桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）4、、《七律·長(zhǎng)征》毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，

三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。5.、《卜算子.詠梅》毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！疚迥昙?jí)下冊(cè)】1《浪淘沙》唐·劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。2《涼州詞》唐·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。3《牧童》唐·呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。4《舟過(guò)安仁》宋·楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。5《清平樂(lè)（yuè）·村居》宋·辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。（日積月累）天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住酚兄静辉谀旮?，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹纺乳e，白了少年頭，空悲切！《滿(mǎn)江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞仿仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《荀子》6、《楊氏之子》南朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄玖昙?jí)上冊(cè)】日積月累落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白）臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元?。┹p諾必寡言。（《老子》）民無(wú)信不立。（《論語(yǔ)》）不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。（《莊子》）誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。（《禮記》）有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。（《袁氏世范》）1、《詩(shī)經(jīng)·采薇》（節(jié)選）昔我往矣,楊柳依依。今我來(lái)思,雨雪霏霏。2、《春夜喜雨》唐·杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。3、《西江月·夜行黃沙道中》宋·辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。4、《天凈沙·秋》元·白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。5、《馬詩(shī)》唐.李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋6、《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴?！玖昙?jí)下冊(cè)】1、《元日》宋·王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符。2、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。日積月累人非生而知之者，孰能無(wú)惑？《師說(shuō)》一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。《墨子》種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。《文心雕龍》3、《七步詩(shī)》三國(guó).魏－曹植煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？4、《鳥(niǎo)鳴澗》唐·王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。5、《芙蓉樓送辛漸.唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。6、《江畔獨(dú)步尋花》唐.杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。7、《石灰吟》明.于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。8、《竹石》清·鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。9、《聞官軍收河南河北》唐·杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁