小升初家庭教育講座

與孩子一起成長保定北市區(qū)百樓中心校2021/5/91《家庭教育》——與孩子一起成長

從母女二段不同對話講起第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答。“什么花呀？”“煩不煩,你不會自已看”……。2021/5/92第二段對話：

“媽媽，這是什么”？

“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘簦∧憧吹搅耸裁?？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

2021/5/93一個(gè)問題：我們應(yīng)該怎樣做家長？

做一個(gè)有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長,教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會知道你的孩子是個(gè)怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)?！梆B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。2021/5/94輕松跨入新初中

課程設(shè)置與要求變化大小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語初中：在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)中考科目達(dá)到11個(gè)，中考總分730分。2021/5/95輕松跨入新初中課程容量與難度不同2021/5/96輕松跨入新初中老師教學(xué)方式不同小學(xué)老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合。初中老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，更注重講清概念，課堂上分析演示較多，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題，帶著問題學(xué)，開動腦筋聽。

2021/5/97輕松跨入新初中學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大變化新校園、新班級、新同學(xué)、新老師班級競爭比小學(xué)更加激烈接觸社會機(jī)會增加：電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、不良卡通書、結(jié)交不良朋友2021/5/98輕松跨入新初中生理、心理發(fā)育轉(zhuǎn)折期初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段。到了中學(xué)，孩子的獨(dú)立意識、自主意識增強(qiáng)，對人和事逐漸有了自己的認(rèn)識和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這是一個(gè)半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時(shí)期，是個(gè)體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時(shí)期。2021/5/99家庭教育學(xué)幾招——第一招溝通不是嘮叨1、不要經(jīng)常拿自己的孩子和別的孩子做比較，不論是比優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，許多孩子對此都很反感。2、批評孩子時(shí)要正式、嚴(yán)肅，要在和孩子單獨(dú)相處的時(shí)候提出。3、不要將過高的期望和過大的壓力加給孩子，有些父母總想把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想。首次挨打戰(zhàn)兢兢；兩次挨打哭不停；十次挨打眉頭緊；百次挨打骨頭硬；千次挨打功夫到；酣然微笑入夢中。挨打詩2021/5/910家庭教育學(xué)幾招——第二招

成長需要激勵(lì)時(shí)間學(xué)生年段老師對家長說家長對孩子說孩子表現(xiàn)第一次小學(xué)一年級你的孩子最多只能坐3分鐘，回家可得多教育教育（老師一臉的不高興）老師表揚(yáng)你了，你比以前能多作一分鐘了（高興地說）回家多吃了兩碗飯第二次小學(xué)六年級你的孩子成績可差了，在全班40幾名中倒數(shù)第3名（老師一臉憂慮）老師表揚(yáng)你了，你進(jìn)步了好幾名呢？（興奮地說）孩子比以前更用功了第三次中學(xué)三年級你的孩子有點(diǎn)危險(xiǎn)啊，不一定能考上高中啊（老師滿臉愁云）老師表揚(yáng)你了，說你成績有了進(jìn)步，只是，還得繼續(xù)努力?。ㄈ粲兴嫉臉幼樱┤旰螅唤o媽媽一份清華大學(xué)的錄取通知書2021/5/911家庭教育學(xué)幾招——第三招讓孩子學(xué)會負(fù)責(zé)

年齡階段目的對策2-3第一反抗期自主意識放任順應(yīng)7-8第二反抗期挑戰(zhàn)權(quán)威堅(jiān)決鎮(zhèn)壓青春期第三反抗期自立自理交流疏通2021/5/912家庭教育學(xué)幾招——第四招與老師溝通

維護(hù)教師威信：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。維護(hù)老師的尊嚴(yán)，就是維護(hù)孩子心