“國家中小學(xué)智慧教育平臺”應(yīng)用案例

———“國家中小學(xué)智慧教育平臺”應(yīng)用案例2022年4月新冠疫情再次襲來，學(xué)校再次開啟線上教學(xué)。學(xué)校給教師提供了企業(yè)微信平臺，并教大家如何使用上課直播，其中重要的一點(diǎn)是向教師推薦了“國家中小學(xué)智慧教育平臺”這一課程資源，在線上教學(xué)期間這一課程資源成為我線上教學(xué)的法寶，解決了我線上教學(xué)的困惑，同時在使用的過程中也發(fā)展了我的專業(yè)能力。一、利用平臺進(jìn)行備課。我任教的學(xué)科是四年級語文，線上教學(xué)時我一直使用該平臺進(jìn)行備課。提前兩天觀看平臺上的視頻課程，并做好詳實(shí)記錄。結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂教學(xué)目標(biāo)把平臺上的視頻課程分成相應(yīng)的幾個小段落，同時在教學(xué)設(shè)計中加入我自己設(shè)計的內(nèi)容。例如在準(zhǔn)備老舍先生的《貓》一課時，了解作者一個環(huán)節(jié)我的設(shè)計是讓學(xué)生課前搜集老舍先生的資料，課上拿來分享。通過學(xué)習(xí)視頻課程，讓我更能精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)。我知道了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：一是認(rèn)識本課“慮、職”等6個生字，讀準(zhǔn)“屏、折”兩個多音字，會寫“憂、慮”等15個字，會寫“呼喚、響動”等10個詞語。二是整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。因此我在教學(xué)設(shè)計中加上了讓學(xué)生在課堂上讀生字詞，并指導(dǎo)學(xué)生如何把字寫好。二、充分利用平臺導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)平臺上的導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生預(yù)習(xí)有極強(qiáng)的指導(dǎo)性，可操作性極強(qiáng)。在課前我會把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，把不懂的問題記錄下來，課上有針對性地聽，或者聽不懂的及時向老師請教。例如第一課時，學(xué)生在預(yù)習(xí)中掃清了生字障礙，讀熟了課文，初步了解了課文的內(nèi)容，預(yù)習(xí)是一個自主學(xué)習(xí)的過程，同時更是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的過程，為線上課做了堅實(shí)的鋪墊。第二課時，學(xué)生在預(yù)習(xí)中勾畫出文章中體現(xiàn)作者喜愛貓的詞句，這是一個性化閱讀的過程，更是體會作者寫作方法的一個過程。線上課時打破了時空的局限，學(xué)生們積極暢言老舍先生對貓那種超乎尋常的喜愛，同時感受作者的語言魅力。三、利用平臺資源上好直播課。這是重頭戲，我是利用共享屏幕的方式讓學(xué)生觀看視頻，同時將視頻與課件進(jìn)行整合，兩者采用植入課堂的方式，我給自己的課堂起了一個恰到好處的名字－－雙師課堂。我與名師面對面，學(xué)生與名師面對面，學(xué)生與我面對面，多向交流中完成課堂學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中“請按下暫停鍵”非常重要，我的想法是不能用視頻替代課堂，我們要將課程視頻進(jìn)行創(chuàng)造性使用。因此，在學(xué)生觀看視頻的過程中按照備課時的分段情況按下暫停鍵，此時是師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)。例如我在教學(xué)老舍先生《貓》的第二課時，讓學(xué)生找出相關(guān)的詞句，體會喜愛。學(xué)生說出作者把貓的“臟腳印”寫成梅花，體現(xiàn)了作者對貓的喜愛，我適時植入課件讓學(xué)生體會作者的妙筆生花。當(dāng)學(xué)生說出作者寫貓豐富多腔的叫喚時，我適時植入課件讓學(xué)生聽聽貓“豐富多腔”的叫喚，這種視覺與聲覺相映的課堂給學(xué)生留下鮮明的印象，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果非常顯著。暫停鍵就是讓學(xué)生讀、思、做的過程，教師對這種暫停一定要求學(xué)生有回應(yīng)。四、課堂教學(xué)反思。直播課可以生成回放，課后第一時間我認(rèn)真觀看自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)。線上教學(xué)組織方式是決定課堂效果的先決條件，有互動就有效果，放視頻要講究藝術(shù)，做到收放有度。放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)時，一定要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，預(yù)設(shè)好學(xué)生學(xué)習(xí)時應(yīng)思考的問題。視頻適時按下暫停鍵，讓學(xué)生反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的狀況，展示學(xué)習(xí)的成果。要關(guān)注課堂上生成的資源，適度展開。預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個環(huán)節(jié)要相得益彰，線上線下要緊密結(jié)合。五、收獲。“國家中小學(xué)教育智慧平臺”的確是一個非常有用的平臺，能實(shí)現(xiàn)一臺多用的功能。能幫助老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，觀看視頻就是專業(yè)的學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)教師上課的技巧，還能學(xué)習(xí)教師上課的氣