初中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破

初中體育信息化課堂教學(xué)的困境與突破【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，體育課程的信息化改革工作也逐漸提到了日程，這不僅時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是提升體育課堂質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，關(guān)于體育信息化課堂教學(xué)的相關(guān)研究不斷完善，現(xiàn)實(shí)的體育課堂信息化教學(xué)也不斷發(fā)展，但是由于多方面因素的影響，但是當(dāng)前體育信息化課堂的發(fā)展始終面臨一定的困境亟待解決?；诖耍疚囊猿踔畜w育課堂為例，首先闡述了初中體育課堂信息化的必要性，隨后就其改革過(guò)程中的困境進(jìn)行了研究和分析，最后提出了幾點(diǎn)有助于困境突破的建議與對(duì)策。【關(guān)鍵詞】初中；體育課堂；信息化；困境引言進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日益迅速，社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都有了信息技術(shù)的影子，教育領(lǐng)域也同樣如此。近年來(lái)，在信息化的時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域逐漸開(kāi)始了信息化技術(shù)的應(yīng)用與改革，同時(shí)也取得了一定的成效。但在信息化的過(guò)程中也難以避免的存在一系列的問(wèn)題，如初中體育教學(xué)方面。因此，為了有效解決初中體育教學(xué)信息化所面臨的困境或問(wèn)題，本文展開(kāi)了相應(yīng)的研究和分析，以期可以進(jìn)一步提升我國(guó)初中體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。一、初中體育信息化課堂教學(xué)的必要性在21世紀(jì)，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，甚至可以說(shuō)信息技術(shù)已然成為了當(dāng)今各個(gè)領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢(shì)，特別是教育領(lǐng)域更是如此。目前來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已然無(wú)法充分滿足先進(jìn)的教學(xué)需求和學(xué)習(xí)需求。因此，為了提升當(dāng)前的體育教學(xué)質(zhì)量、水平和效率，教師就需要在體育教學(xué)中充分利用各種信息化技術(shù)。十八大以來(lái)，應(yīng)黨和人民的要求，學(xué)校深化改革了教學(xué)模式，初中體育教學(xué)的目的也從簡(jiǎn)單的提高學(xué)生身體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生掌握特殊的體育技能。要想完成這種轉(zhuǎn)變，就對(duì)體育教師有了更高的要求，同時(shí)，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。在初中體育課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，信息化教學(xué)可以帶來(lái)很多便利之處。教師借助多媒體等信息工具為學(xué)生營(yíng)造有聲有色的課堂氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以提高；其次，相關(guān)APP軟件的應(yīng)用也與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展潮流相呼應(yīng)，使學(xué)生更容易接受。二、初中體育信息化課堂教學(xué)的困境（一）信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)不足在初中體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師是重要的一環(huán)。但是，當(dāng)前許多體育教師缺乏對(duì)信息化教學(xué)模式的了解。例如，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，許多初中體育教師認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)還僅僅是正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，因此，利用傳統(tǒng)的、已經(jīng)解決了教學(xué)重難點(diǎn)很多年、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的圖片以及輔助練習(xí)完全可以達(dá)到初中體育教學(xué)目的，信息化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是多此一舉的；與此同時(shí)，還有許多體育教師認(rèn)為，在體育課程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，主要是在戶外進(jìn)行身體練習(xí)，開(kāi)展信息化教學(xué)并不合適，從而導(dǎo)致了難以在體育課堂中開(kāi)展信息化教學(xué)工作。（二）教學(xué)目標(biāo)把握不合理許多教師不能明確初中體育信息化教學(xué)的目標(biāo)，即借助多媒體等信息工具幫助學(xué)生理解課本中的重難點(diǎn)，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容。許多教師在實(shí)施這種教學(xué)方式的時(shí)候，忽視了教學(xué)目的，過(guò)于重視課件的形式，忽略了課本中的重難點(diǎn)，這就導(dǎo)致了信息化教學(xué)方式的無(wú)效運(yùn)用。雖然教師在課堂上應(yīng)用了許多視頻、圖片等，但未能緊扣如何解決重難點(diǎn)而采取合理的信息化手段，只會(huì)讓學(xué)生的注意力被圖片吸引，使教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響。（三）信息技術(shù)的運(yùn)用滯后由于初中體育教師對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其不注重對(duì)信息化教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，從而無(wú)法在教學(xué)活動(dòng)中有效應(yīng)用；與此同時(shí)，有很多教師還認(rèn)為信息化教學(xué)就是多媒體教學(xué)。初中體育教師不積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)手段，就無(wú)法對(duì)信息技術(shù)的前沿有更深的了解，加上學(xué)校往往對(duì)初中體育課堂信息化教學(xué)不重視，投入的經(jīng)費(fèi)過(guò)少，導(dǎo)致學(xué)校信息化設(shè)施落后，教師也無(wú)法學(xué)習(xí)如何使用與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的先進(jìn)儀器設(shè)備，對(duì)在初中課堂中推進(jìn)信息化教學(xué)起到了消極的作用。三、初中體育信息化課堂教學(xué)的突破路徑（一）加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，明確時(shí)代使命和責(zé)任在初中體育課堂中，加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)是使信息化教學(xué)水平得以提高的關(guān)鍵。由此可見(jiàn)，學(xué)校必須開(kāi)展與此相關(guān)的專(zhuān)題活動(dòng)，讓教師明確：要想提高體育課程教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，開(kāi)展信息化教學(xué)工作；信息化教學(xué)不僅是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，也是時(shí)代的選擇。（二）開(kāi)展教育培訓(xùn)，打造信息化教學(xué)名師在體育課堂中，要想有效實(shí)施信息化教學(xué)，教師作為實(shí)施者對(duì)教學(xué)結(jié)果有強(qiáng)烈的影響。因此，教師需要借助有效培訓(xùn)，提升自己專(zhuān)業(yè)能力。例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展專(zhuān)家講座等活動(dòng)，為體育教師拓展信息化教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)，使教師慢慢掌握信息化教學(xué)方式，能夠獨(dú)自制作出用于信息化教學(xué)的課件。第一，教師需要對(duì)基本的信息化教學(xué)手段有所了解，并能夠從中體會(huì)到與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差別以及此種教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育的幫助。此外，學(xué)校最好培養(yǎng)一批體育信息化教學(xué)名師，為其他教師樹(shù)立榜樣，開(kāi)展教師教學(xué)成果評(píng)比等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，從而使信息化技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式更好的融合、配合，找出最適合學(xué)生的信息化教學(xué)手段，使學(xué)生可以在體育課堂中有所收獲。（三）加大資金投入，創(chuàng)建體育課程資源平臺(tái)要想有效完成信息化教學(xué)改革，創(chuàng)建線上教學(xué)平臺(tái)是必不可缺的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予體育課程信息化教學(xué)足夠的重視，加大資金投入，為師生提供更充分的教學(xué)設(shè)備以及軟件資源；體育教研組也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，將創(chuàng)建線上教學(xué)平臺(tái)作為首要任務(wù)。在信息化教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師不僅要充分利于知識(shí)資源，也要時(shí)刻關(guān)注平臺(tái)的反饋和評(píng)價(jià)，從而更加清晰的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，在初中體育課堂中，雖然有一些問(wèn)題存于信息化教