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小學(xué)語(yǔ)文片段教學(xué)設(shè)計(jì)與演示2021/5/91片段教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析(15%)2.教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析(15%)3.教學(xué)重難點(diǎn)的確立與分析(20%)4.教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖(40%)5.作業(yè)設(shè)計(jì)及意圖說(shuō)明(10%)各地區(qū)要求略有不同2021/5/92學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析學(xué)情分析----學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)需求(可以結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)段要求來(lái)談)教材內(nèi)容分析----闡述自己對(duì)文本的解讀,并分析教材內(nèi)容在本冊(cè)教材中的地位。(主要內(nèi)容、思想感情、寫作手法)2021/5/93《燕子》這篇課文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色,贊美了活潑可愛(ài)的燕子,表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。課文共四個(gè)自然段,第一自然段講燕子的外形特點(diǎn);第二自然段講春天來(lái)了,小燕子從南方飛來(lái),為春光增添了許多生機(jī);第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài);第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。全文結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言優(yōu)美明快是這篇課文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。例:《燕子》教材內(nèi)容分析片段教學(xué)重點(diǎn)分析規(guī)定段落!2021/5/94教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)分析教學(xué)目標(biāo):《教師教學(xué)用書》中,每課的教學(xué)目標(biāo)一般依次是:1.會(huì)認(rèn)...字,正確讀寫...等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。(學(xué)習(xí)默讀—中年級(jí))3.了解(主要內(nèi)容),激發(fā)(思想感情)。4.積累文中的好詞佳句?!卣寡由熘贫ń虒W(xué)目標(biāo)的依據(jù);

1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2.自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)確立目標(biāo)切忌把三維目標(biāo)分解開寫!2021/5/95

閱讀教學(xué)的總體目標(biāo)具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

——摘自《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)2021/5/96教學(xué)重難點(diǎn)的確立1.中年級(jí):詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)。2.高年級(jí):寫作方法的學(xué)習(xí)(作者怎樣描寫?達(dá)到什么效果?)2021/5/97例:《燕子》教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)這篇課文,一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃勃的春天景象,體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛(ài)的感情;二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、豐富的想象及一些表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及作者細(xì)致觀察和描寫生動(dòng)的方法,是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)。《教師教學(xué)用書》2021/5/98教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖1、教學(xué)過(guò)程描述簡(jiǎn)明扼要,清晰明了,可采用流程圖的方式。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的內(nèi)容完整,包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、老師活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的意圖;3、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)新課程理念。2021/5/99作業(yè)設(shè)計(jì)及意圖說(shuō)明1、作業(yè)設(shè)計(jì)合理、題量合適2、意圖說(shuō)明清楚一般性作業(yè):①朗讀或背誦課文②摘抄好詞佳句拓展性作業(yè):①搜集資料②閱讀相關(guān)讀物2021/5/910中年級(jí)課文的解讀2021/5/911

清納蘭性德:長(zhǎng)相思

山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。2021/5/912《長(zhǎng)相思》

一、借助注釋,讀懂詞意二、展開想象,讀出詞情三、互文印證,讀透詞心2021/5/913借助注釋,讀懂詞意

讀對(duì)生字、多音詞,停頓讀出味道和感覺(jué)討論兩個(gè)問(wèn)題:身在何方?心在哪兒?2021/5/914展開想象,讀出詞情

課件——朗讀——看見(jiàn)了什么?想象寫話——家鄉(xiāng)的畫面和情景碎2021/5/915互文印證,讀透詞心自提問(wèn)題:?jiǎn)柧问螺p離別,一年能幾團(tuán)圓月?夫、父、兒、弟反提問(wèn)題:身在征途,心在何方?

2021/5/916友情提示

在小學(xué)語(yǔ)文課的課堂上,學(xué)生活動(dòng)的主要形式是“讀”:自由讀、默讀、指名讀、齊讀、賽讀……其目的都是為了理解詞句。在學(xué)習(xí)一段話乃至一句話的過(guò)程中,都要讓學(xué)生反復(fù)讀,一般是從自由讀、默讀、指名讀開始,而后解析,最后以指名有感情朗讀、全班有感情朗讀、配樂(lè)朗讀、賽讀結(jié)束。必要時(shí),教師可以自己范讀。2021/5/917除了“讀”,還要“說(shuō)”:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話講了什么?你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?現(xiàn)在你就是文中的**,你來(lái)對(duì)他說(shuō)說(shuō)**吧!如果能有機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫,就更好了!2021/5/918教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(三)2021/5/919

一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。----選自《小學(xué)語(yǔ)文》第六冊(cè)第一課《燕子》課文2021/5/920教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去,春天正邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。人們不僅歡迎春天的到來(lái),也喜歡描寫春天。2、閱讀詩(shī)句:①“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”②“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?!雹邸澳嗳陲w燕子,沙暖睡鴛鴦?!?021/5/921教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)第一自然段1、讀了這段,你知道了什么?2、生自由輕聲讀第一自然段。。3、交流:讀了這段,你知道了什么?4、小結(jié):①這段描寫的是燕子的外形特點(diǎn)。②羽毛、翅膀、尾巴都是燕子外形的一部分。(板書:外形、部分)5、比較閱讀1①出示句子:一身羽毛,一對(duì)翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子(原文)②討論你覺(jué)得誰(shuí)寫得好?為什么?③小結(jié)寫法:作者寫出了小燕子羽毛的顏色,翅膀的形態(tài),尾巴的形狀,還用上了比喻,寫得很形象,寫出了燕子的整體特點(diǎn),讓人感覺(jué)到燕子十分活潑可愛(ài)。(板書:整體)2021/5/922教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)第一自然段6、比較閱讀2①出示句子:燕子的羽毛是烏黑光亮的,它有俊俏輕快的翅膀,尾巴像剪刀。小燕子十分活潑機(jī)靈。(原文)②同桌對(duì)讀,討論:哪一種寫法好?③全班交流④小結(jié):作者的寫法別具一格。7、指導(dǎo)背誦本段。①填空式背誦。②完整背誦。2021/5/923教學(xué)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)第一自然段6、仿寫:①一頂()的雞冠,一個(gè)()的頭,一身()的羽毛,組成了驕傲的大公雞。②一對(duì)()耳朵,一雙()眼睛,一身()毛,加上()就成了一只活潑可愛(ài)的小白兔。③一對(duì)()的耳朵,一身()的毛,加上(),這就是我家的大花貓。7、總結(jié):剛才,我們學(xué)習(xí)了第一自然段,知道了燕子的外形特點(diǎn),還學(xué)習(xí)了作者獨(dú)特的寫法。8、有感情朗讀第一自然段。2021/5/924友情提示教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)必要環(huán)節(jié):1.整體感知2.品詞析句3.指導(dǎo)朗讀4.小結(jié)2021/5/925如何將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“片段教學(xué)”?文本-另2021/5/926重要提示

切不可把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都用于寫教學(xué)設(shè)計(jì)。在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,可以邊寫邊設(shè)想教學(xué)情景。要留有時(shí)間熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)并為片段教學(xué)打腹稿。2021/5/927

一個(gè)片段(一個(gè)或二、三個(gè)自然段),我們?cè)诮庾x文本的時(shí)候,感覺(jué)文字都很優(yōu)美,或發(fā)現(xiàn)文字很平淡,該如何設(shè)計(jì)?建議:1、自主學(xué)習(xí)。2、挖掘一、二個(gè)重點(diǎn)詞。3、寫好小結(jié)語(yǔ)。2021/5/928教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(三)2021/5/929課文

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨,微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái),為春光增添了許多生機(jī)。----選自《小學(xué)語(yǔ)文》第六冊(cè)第一課《燕子》文本-另2021/5/930片段教學(xué)的注意事項(xiàng)1、“演課”:心中有學(xué)生,眼中有評(píng)委。自信從容地演繹教學(xué)片段。2、表達(dá)清晰,板書工整規(guī)范,儀表端莊。3、熟記課標(biāo),應(yīng)對(duì)自如。2021/5/931心中有學(xué)生

虛擬課堂沒(méi)有真正的學(xué)生,但教者必須虛擬教學(xué)情景。1、教師可以讓某生進(jìn)行朗讀,停頓片刻后,通過(guò)評(píng)價(jià)該生朗讀的長(zhǎng)處與不足來(lái)完成虛擬的朗讀情景。2、教師可以提出一個(gè)問(wèn)題讓某生回答,停頓片刻后,通過(guò)評(píng)析該生的回答

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