青年教師助力培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用21篇）

第頁(yè)共頁(yè)青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用21篇〕青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用21篇〕青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇1高考作為根底教育的指揮棒，指引著課程改革的方向，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的構(gòu)造與效率》令我深受啟發(fā)。學(xué)生不是機(jī)器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。老師怎么辦？周教授認(rèn)為需要改變課堂構(gòu)造，學(xué)生我們每天見是非常熟悉的，無(wú)需太多的導(dǎo)入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節(jié)課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二非常鐘留給學(xué)生反思、穩(wěn)固、練習(xí)。最后的非常鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，老師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，相信構(gòu)造的改變必然來(lái)效率的進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于老師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個(gè)不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默幽默的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子總有一天會(huì)超越老師，他們不僅僅是預(yù)習(xí)，更是在幫老師備課，成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí)，課堂無(wú)法進(jìn)展深化探究，合作式學(xué)習(xí)也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)有了方向，有了目的，課堂效率自然就會(huì)大大進(jìn)步。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。可以自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線，學(xué)生才是生命線，研究學(xué)生才會(huì)育人成己！青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇2忙繁忙碌間，素養(yǎng)大賽完畢了，回首參賽過(guò)程，幾多興奮，幾多感慨。假如沒(méi)有經(jīng)過(guò)比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的比照，自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語(yǔ)文老師，我都沒(méi)有寫一筆可以令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比擬潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失，但是對(duì)于模擬才能那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，此次在比賽中雖然臉上無(wú)光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)標(biāo)準(zhǔn)范寫字的壞缺點(diǎn)，而且以后也要好好練____筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師最起碼的素質(zhì)。另外經(jīng)過(guò)這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí)，在時(shí)間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫?、文章典故，我居然想不起?lái)了。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊。可在考場(chǎng)上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對(duì)岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來(lái)呀！事后認(rèn)真地進(jìn)展反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。假如長(zhǎng)久不練，再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語(yǔ)文知識(shí)也是一樣，你要不停地回憶它，用它，才能牢牢地記住它。不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了，除了具備語(yǔ)文知識(shí)外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇3今年暑假，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升，課例的充實(shí)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的進(jìn)步與更新。一、老師新理念的引入，使我深化反思在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比方：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生和別人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)老師，我考慮得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開展考慮得并不多，甚至是無(wú)視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，無(wú)視知識(shí)的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，無(wú)視數(shù)學(xué)思想方法的浸透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)歷，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。二、同行之間的交流，使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短本次培訓(xùn)，聚集了幾十所學(xué)校的老師，每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和課堂駕馭才能。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間，那么是我們交流的時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的，在交流過(guò)程中，我還理解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)歷充實(shí)進(jìn)步自己?？傊舜闻嘤?xùn)，猶如為我翻開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇4通過(guò)培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做科研型老師。目前，我們國(guó)家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國(guó)家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國(guó)的經(jīng)歷，需要探究尋找合適我國(guó)國(guó)情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位老師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深化開展“行動(dòng)研究”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)。為了更好開展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，進(jìn)步自己教育科研的程度。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開場(chǎng)研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極施行者與引導(dǎo)者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深化地認(rèn)識(shí)到要成為骨干老師，必須得有帶頭示范的才能。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干老師必須是學(xué)生尊敬的人，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的老師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來(lái)，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識(shí)，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干老師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭理論課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶著同事們開展教學(xué)研究;積極參與老師中開展頌師德，揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度的老師;積極樹立信心，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出，成為能理論、善研究、懂創(chuàng)新的新型老師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型老師。通過(guò)培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型老師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級(jí)管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無(wú)疑例外都是從小老師開場(chǎng)干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的老師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型老師。從如今開場(chǎng)，我將重新定位自己，按陳希新老師所指引的“多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，外語(yǔ)學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷進(jìn)步的考慮”五多原那么嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型老師邁進(jìn)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深化，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識(shí)。我將把這里學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈敏運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過(guò)程中去，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡(jiǎn)單的開場(chǎng)，努力開展“行動(dòng)研究”,爭(zhēng)取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時(shí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光榮。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇5期三天的新老師崗前培訓(xùn)完畢了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理安康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下。首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我給予美妙的寄托，開班第一天。作為新老師，一定要保持開拓者的勇氣，探究者的精神，成功者的信念，要英勇承當(dāng)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新老師：一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(zhǎng)的人；二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目的同國(guó)家民族的開展相連，銘刻父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷進(jìn)步自身的創(chuàng)新創(chuàng)造才能，更好地為教育教學(xué)效勞；五要學(xué)會(huì)健身。注意保護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)；六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對(duì)我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)？尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課，讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達(dá)“三位目的”科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目的”走向“四個(gè)根本”包括“根本知識(shí)、根本技能、根本活動(dòng)經(jīng)歷和根本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒根本的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。最后，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中，對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新老師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛考慮、能堅(jiān)持、有規(guī)劃？黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任，以愛為根本？要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，老師要不忘學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的程度，拓寬自己知識(shí)的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己將來(lái)的老師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇6這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國(guó)培教育，給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊，使我在理論上也得到了進(jìn)步；在教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理，再漸漸消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將完畢，通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。首先，更新了教育理念、進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更鼓勵(lì)我發(fā)奮向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)打破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系。過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我深化理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與理解，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)展理解讀，開闊視野。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改良了教育方法通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、同事敬仰的好老師，真是收獲太多了。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的老師，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加鼓勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地進(jìn)步自己各方面才能和程度。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇7學(xué)校安排我與青年老師xx建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級(jí)老師，縣教學(xué)能手，___年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)歷，學(xué)校把兩個(gè)青年老師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè)意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同進(jìn)步。建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋€(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定方案、確定教學(xué)目的和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選擇，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析^p，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽互評(píng)，我們師徒不僅僅教學(xué)程度有了很大進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅，受到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來(lái)。張靜撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手和學(xué)校模范老師。劉麗萍被評(píng)為縣模范老師。成績(jī)的進(jìn)步，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探究教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)進(jìn)步教育教學(xué)程度，向名師邁進(jìn)。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇8路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索——記20xx年老師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶著下，我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠(chéng)評(píng)課，互相商討教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同進(jìn)步的良好氣氛。我從中理解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多考慮、多反思。才能真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個(gè)智慧型的老師。這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目的，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助才能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇9今天聽了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言，實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng)，與學(xué)生的親密無(wú)間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個(gè)“老”老師非____育。正如婚姻有七年之癢，工作也會(huì)有倦怠。假如可以經(jīng)常與年輕老師在一起，時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言，一定能讓老老師緊緊抓住青春的尾巴，不松懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù)，有自己的個(gè)性，他們對(duì)教育，對(duì)學(xué)生，有屬于自己的理解和感悟。其實(shí)，一個(gè)可以醉心于某一工作的人，一定是幸福的，而考慮著的人，那么更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中，真的可以感受到這種幸福的狀態(tài)。李校長(zhǎng)辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟(jì)，抑與揚(yáng)的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比擬震撼。那就是“三年打下”。其實(shí)，我的理解，這三年，也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”，而“打下”，也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底，老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè)，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無(wú)形中說(shuō)明了工作的一種狀態(tài)，那就是對(duì)工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價(jià)值感，獲得成就感。因此，我決定在我的座右銘里添加一句：“三年打下”。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇10作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生效勞的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑。假如說(shuō)沒(méi)有愛就沒(méi)有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。老師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生進(jìn)步自身的才能，開展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目的。這都是老師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解老師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，老師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇11感謝有這次珍貴的時(shí)機(jī)參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學(xué)青年老師培訓(xùn)，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實(shí)，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)歷分享使我們對(duì)職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化開展有了新的認(rèn)識(shí)和更明確的方向，下面就幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。首先，真正成為一名“專業(yè)型”老師。聞老師今天和我們分享了他的成長(zhǎng)歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型老師要能表達(dá)其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內(nèi)表達(dá)其根本的職業(yè)素養(yǎng)，小至試卷，論文，案例等的根本格式標(biāo)準(zhǔn)，大至對(duì)教材的把握，對(duì)教法的把握等，這些都需要我們靜下心來(lái)踏實(shí)專研并嚴(yán)格執(zhí)行，這其實(shí)是表達(dá)我們“專業(yè)”的根本要求。其次，努力成為一名“研究型”老師。教學(xué)與研究是相輔相成的，我們要重視教學(xué)研究，爭(zhēng)取做到六個(gè)“一”：每節(jié)課后寫一點(diǎn)教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一個(gè)典型案例，每學(xué)期寫一個(gè)課例或經(jīng)歷總結(jié)，每年寫一篇論文或研究報(bào)告，每五年寫一份成長(zhǎng)報(bào)告。做一個(gè)教學(xué)中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)歷，加快我們的成長(zhǎng)。再次，努力成為一名“藝術(shù)型”老師?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生程度的狀態(tài)，合理的選擇教法、學(xué)法，多做一些創(chuàng)新，改革，嘗試，對(duì)自己的教學(xué)也是一種打破，爭(zhēng)取讓學(xué)生能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在現(xiàn)有程度上可以進(jìn)步!讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂是身心愉悅的!在這幾天的講座和案例分析^p的培訓(xùn)中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認(rèn)識(shí)，上面我寫的這三方面是讓我印象最為深化的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂(lè)趣的，這正是我今后要努力的方向。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇12有幸參加了學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)歷的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對(duì)教育工作有了更加深化的理解。通過(guò)認(rèn)真聆聽石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈敏使用》，我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫的原那么、問(wèn)題或習(xí)題選擇遵循的原那么等內(nèi)容，在詳細(xì)的教學(xué)理論中，可以做到有的放矢，心中有原那么，心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個(gè)教學(xué)故事，讓我覺得作為老師，那種對(duì)學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷磨練自己，提升自己的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。張霞老師給我們青年老師提出了一些要求，我覺得很合適我們，我們是應(yīng)該具有謙虛，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，還要有創(chuàng)新的意識(shí)，我會(huì)努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好似早晨____點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“沒(méi)有最好，只有更好”，相信我們！姬永清老師談了好習(xí)慣的重要性，是啊，我們經(jīng)常要孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)，我們又何嘗不需要這些呢？郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻美蠋煟鲎宰鹱孕诺睦蠋?，做富有勇氣的老師，做踏地而行的老師，做沒(méi)有借口的老師，做遠(yuǎn)離安逸的老師，做耐住寂寞的老師，做永不放棄的老師，做超越失敗的老師，做挑戰(zhàn)自我的老師，理應(yīng)如此。在學(xué)校如此重視我們青年老師的大好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電，我堅(jiān)信，我會(huì)成長(zhǎng)為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀老師！青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇13和許多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對(duì)于一位老師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些為難的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為借口，但是同時(shí)，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年老師成長(zhǎng)帶來(lái)了好時(shí)機(jī)。我很榮幸參加了學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，雖然我是一名老師，但是在書法和計(jì)算機(jī)操作上，有很多欠缺之處，很需要這兩方面的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)青年老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，精心安排了這次培訓(xùn)，使我有了這次在書法和計(jì)算機(jī)操作上進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多加練習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺乏之處，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。書法培訓(xùn)。學(xué)校安排了兩位老師對(duì)我們進(jìn)展粉筆字和硬筆字書法培訓(xùn)，兩位老師從書寫筆畫上、漢字構(gòu)造上以及寫字時(shí)的力度上，講解的非常細(xì)致、清楚，課上示范，講練結(jié)合，單獨(dú)指導(dǎo)，布置任務(wù)。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字程度得到了進(jìn)步，進(jìn)一步改善了我教學(xué)工作中的缺乏。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。王老師講到根底的計(jì)算機(jī)操作和教學(xué)工作中經(jīng)常用到的PPT等辦公軟件操作，很大程度上幫助了我如何在教學(xué)工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體。了我作為一名青年老師必備的教學(xué)本領(lǐng)。這次的青年老師培訓(xùn)，表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年老師的關(guān)心，也表達(dá)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)：1.多學(xué)習(xí)勤練習(xí)書法，逐步進(jìn)步自己的書法程度；2.把計(jì)算機(jī)、多媒體操作融入到平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中去。這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題的老師，為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自己的一份力量。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇14學(xué)生的德育教育是不能無(wú)視的，為了將學(xué)校開展的德育工作更好的進(jìn)展下去，在這個(gè)陽(yáng)春三月，我們學(xué)校組織老師參加了一次關(guān)于開展德育工作的培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在關(guān)于如何開展德育工作我有了一個(gè)根本的概念和方法，也充清楚白了在德育工作上我要走的路還很長(zhǎng)，在這次學(xué)校組織的培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)給予了我們足夠的指導(dǎo)和支持，讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓(xùn)中的一些感悟，和大家共同進(jìn)步。一、為人師表老師是學(xué)生的帶路人，在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，生活中的幫助者。所以在日常的工作中，我們?cè)谧龊米约旱谋韭毠ぷ髦?，還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，和師德的建立。作為老師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用，讓他們樂(lè)觀面對(duì)生活中的苦難，學(xué)習(xí)上的難題，和同學(xué)之間的交際往來(lái)是和諧自然的，這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定根底。二、心理教育和法制宣傳初中學(xué)生的情緒較為敏感，也是生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要的階段，老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生在心理上的安康開展，同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來(lái)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)于法律法規(guī)不太理解，違紀(jì)的情況時(shí)有出現(xiàn)，所以我們?cè)谶@一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對(duì)待，做好宣傳工作，讓同學(xué)們理解相關(guān)的知識(shí)，做到知法懂法不犯法。三、平安防范工作生活中出現(xiàn)平安事故的例子有太多太多了，不能因?yàn)闆](méi)有在身邊出現(xiàn)過(guò)而放松警覺，所以平安的防范工作是我們的重中之重，要將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來(lái)懊悔。所以在和同學(xué)們開展班會(huì)活動(dòng)或者是出去玩耍時(shí)，要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)們意識(shí)到平安的重要性。德育工作是繁瑣的，也是和學(xué)生息息相關(guān)的，就算這千頭萬(wàn)緒的工作難以開展，我們也照舊需要找到方法，做好方案，完成這項(xiàng)任務(wù)。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇15通過(guò)對(duì)《課堂教學(xué)技能》的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的老師課堂教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。很多的教學(xué)理論從學(xué)習(xí)中得到理解和認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為新時(shí)期老師課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《老師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》會(huì)事半功倍。我們只有思想上進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。教學(xué)理念才能跟上社會(huì)潮流的開展，不至于自己的落后。通過(guò)學(xué)習(xí)我理解到有效的教學(xué)是指老師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生獲得高程度成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目的的獲得。有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，進(jìn)步批判性思維才能和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。有效的教學(xué)就是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目的的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是老師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是老師必須安排和提供應(yīng)學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不難看出，著眼于目的的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目的的達(dá)成。教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的成效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深化研讀教材以致有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和修改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深化教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升。認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說(shuō)到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說(shuō)。但是，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo)，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié)，撰寫論文。這些，都沒(méi)錯(cuò)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，只有這樣我們才跟上時(shí)代的步伐，才能在教學(xué)上有所創(chuàng)新，自己也不會(huì)被社會(huì)的變革而淘汰。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇16我能參加青年老師“啟航行動(dòng)”培訓(xùn)感到非常榮幸。參加這次培訓(xùn)的我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。大家都覺得時(shí)機(jī)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重。羅校長(zhǎng)和姜校長(zhǎng)的講座就像是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。他們毫無(wú)保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我校羅校長(zhǎng)的《像講故事一樣寫論文》告訴我們：用像講故事一樣的方式總結(jié)反思自己的教學(xué)得失，給新老師指明了一條寫作論文的捷徑；我對(duì)論文的取材還有如何去寫精的論文受益頗深，論文的取材非常多，上課、聽課、培訓(xùn)等等，都會(huì)從中得到啟發(fā)，從而寫出一篇教學(xué)論文來(lái)。姜樹華校長(zhǎng)的介紹讓我們看到了堅(jiān)守的力量，只要一直堅(jiān)持下去，相信總有一天沙漠也會(huì)變成綠洲!“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”沒(méi)錯(cuò)，只有多讀書、多積累才能是你的教學(xué)更精彩，在教育事業(yè)上蒸蒸日上。聽完兩位專家揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成局部。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。有一位老師代表說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師要有老師的氣質(zhì)，要有一張安康的皮囊才能有精力去投入教學(xué)中去。做一個(gè)陽(yáng)光老師，每一天都讓自己有一個(gè)好心情，每一天都快樂(lè)安康的學(xué)習(xí)工作，這種快樂(lè)的情緒會(huì)感染你的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)你，這樣，大家都在一種快樂(lè)安康的氣氛中工作學(xué)習(xí)，大家是很快樂(lè)的。要不了多久，你就會(huì)成為一個(gè)學(xué)生愛戴、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。從我做起，從今天做起，多讀書、多考慮、多討論，做一位勤勞的有心人。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇17在開學(xué)之際，我在xx小學(xué)參加了新青年老師崗位的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓新青年老師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步新青年老師的素質(zhì)，進(jìn)步新青年的個(gè)人知識(shí)的培養(yǎng)，并進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)展的這次培訓(xùn)。培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人是我校的鄒校長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中，我理解了披塘小學(xué)相貌的同時(shí)，還理解到鄒校長(zhǎng)對(duì)老師在師德方面的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了我校的校訓(xùn)“明理、尚美、團(tuán)結(jié)、向上”以及兩句美語(yǔ)“習(xí)慣是我們登上成功之頂?shù)碾A梯”、“真正的成功是品德的成功”，并且強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)上的創(chuàng)新，以及培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)“動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口”的習(xí)慣。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中收獲很多，但也有些啟發(fā)。這次培訓(xùn)內(nèi)容多，從老師的個(gè)人素養(yǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，緊鑼密鼓的，內(nèi)容也很全面。鄒校長(zhǎng)在這次培訓(xùn)中所講到的一些方法和事例，實(shí)際上就是為我們新老師起到了揚(yáng)帆起航的作用，所以我要好好消化。1、在教學(xué)方面，課堂上不僅要注意自己的肢體語(yǔ)言和面部表情，還要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多抽時(shí)間鉆教材以及教參，多看看優(yōu)秀老師的上課視頻，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和興趣教學(xué)，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的積極性和興趣性。2、在班級(jí)管理上，對(duì)學(xué)生要快速理解，還要多理解學(xué)生的家庭環(huán)境。在課堂上，要多培養(yǎng)學(xué)生“上課認(rèn)真考慮，舉手答復(fù)下列問(wèn)題”的習(xí)慣，拉近與學(xué)生的間隔，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對(duì)新的生活，新的責(zé)任，新的角色，要快速熟悉。而鄒校長(zhǎng)的講話，充滿了對(duì)我們新老師的關(guān)愛。鄒校長(zhǎng)不僅鼓勵(lì)我們認(rèn)真教書，還給我們進(jìn)步老師素質(zhì)的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備組織我們新青年老師練____筆字，朗讀等活動(dòng)。最后，我對(duì)自己說(shuō)：用愛生活，會(huì)使自己幸福；用愛工作，會(huì)使很多人幸福！同時(shí)也感謝鄒校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)！青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇18對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，進(jìn)步?jīng)]有捷徑，就是不斷的學(xué)習(xí)、不斷的鍛煉，才能在老師這條道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)。屯溪區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們心系我們這些新老師的成長(zhǎng)和開展，在今年的9月25日開展了新老師培訓(xùn)，上午由汪永銘主任給我們講授的《如何制定小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目的》，下午是由姚志明老師帶來(lái)的《信息化背景下老師開展》。在上午的`培訓(xùn)中，汪永銘主任首先跟我們做了一個(gè)互動(dòng)，在屏幕上出示小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的例2和例3，給予我們一些考慮的時(shí)間，當(dāng)場(chǎng)寫書該課時(shí)的教學(xué)目的。通過(guò)大家所寫的教學(xué)目的，汪永銘主任分成幾類，并對(duì)其中的某幾類教學(xué)目的給出一些建議。整場(chǎng)培訓(xùn)從小學(xué)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目的制定中存在的問(wèn)題；增強(qiáng)小學(xué)教學(xué)課時(shí)目的的實(shí)效性；以正確的價(jià)值取向?qū)徱暫痛_定小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)目的這幾個(gè)方面給我們青年老師進(jìn)展培訓(xùn)。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了課時(shí)目的對(duì)于整節(jié)課的重要性，并不是對(duì)著教案書一抄就行，這是判斷你這一節(jié)課是否抓住重難點(diǎn)的重要根據(jù)。而且寫課時(shí)目的也并不是越多越好，太多了反而分散了重點(diǎn)，過(guò)于冗雜；太少了也不行，會(huì)出現(xiàn)目的不完好，會(huì)有遺漏。在上一節(jié)課之前要多研讀本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，制定正確的教學(xué)目的，這是呈現(xiàn)出一節(jié)好課堂的前提和主旨。在下午姚志明老師帶來(lái)的信息化培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了許多信息化軟件，利用好這些軟件，可以極大的豐富我們的教學(xué)課堂。作為一名年輕人，我們總是認(rèn)為自己的信息程度還不錯(cuò)，近期出現(xiàn)的幾種信息化教學(xué)產(chǎn)品也會(huì)用，但是我們的利用只是浮于外表比擬粗淺的，整個(gè)課堂的基調(diào)還是處于傳統(tǒng)課堂里面。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了原來(lái)還可以利用這些軟件去做一些課堂交互，把數(shù)學(xué)課堂也能變得有趣生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解，為我開展的前路指明了一些方向，也為我們的成長(zhǎng)增強(qiáng)了一些信心。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，作為一名教書育人的教育工作者，我們千萬(wàn)不能止步不前，得過(guò)且過(guò)，只有我們有著終身學(xué)習(xí)的理念，才能更好的教育學(xué)生，做學(xué)生的典范。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇19和許多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的老師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目的，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年老師成長(zhǎng)提供了好時(shí)機(jī)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。石梅老師的《導(dǎo)學(xué)案的靈敏使用》，姬永清老師的《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》，郜建華老師的《如何做一名好老師》，張霞老師對(duì)青年老師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后代，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在七小這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。石梅老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)遵循的原那么，習(xí)題的選擇和導(dǎo)學(xué)案使用中的一些考慮對(duì)我工作的開展指明了方向；張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問(wèn)，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，有創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)我們具有這些品質(zhì)，離成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的，有了前輩們的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們?nèi)匀灰屪约鹤鲆粋€(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。青年老師助力培訓(xùn)心得體會(huì)篇20不