青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗一《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗一《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗一《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。談話：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于分?jǐn)?shù)你已經(jīng)知道哪些知識(shí)?舉例說(shuō)出分?jǐn)?shù)的各局部名稱(chēng)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際說(shuō)出分?jǐn)?shù)表示的意義。談話：對(duì)于分?jǐn)?shù)還想理解哪些知識(shí)?二、合作探究，構(gòu)建新知(一)初步感知。出示情境圖1"船模試航"。老師談話：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?老師引導(dǎo)學(xué)生提出：5只航模平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得的航模數(shù)占總數(shù)的幾分之幾?學(xué)生先獨(dú)立考慮，再在小組內(nèi)交流自己的想法。全班進(jìn)展交流。老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：如兩個(gè)同學(xué)分得的航模數(shù)占總數(shù)的幾分之幾，3個(gè)同學(xué)呢?(二)深化探究出示情境圖2"航模放飛"。談話：同學(xué)們，航模要放飛了，我們一起去看看吧。請(qǐng)你觀察這幅圖，根據(jù)圖中的這些信息，你又能提出哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題?學(xué)生提出問(wèn)題，老師適時(shí)梳理。學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺、分一分，分別解決"一小隊(duì)每組放飛的飛機(jī)架數(shù)占本小隊(duì)飛機(jī)總數(shù)的幾分之幾?二小隊(duì)呢?"解決第一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生分組學(xué)習(xí)，老師要參與學(xué)生的小組活動(dòng)中。全班進(jìn)展交流、辯析、補(bǔ)充，得出結(jié)論。老師適時(shí)引領(lǐng)：每份是2架飛機(jī)，為什么說(shuō)是占這個(gè)整體的1/2呢?通過(guò)擺模型得到第一問(wèn)題的結(jié)論：把4架飛機(jī)看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份占這個(gè)整體的1/2。解決第二個(gè)問(wèn)題：先讓學(xué)生交流自己的答案；再組織學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證，并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(三)觀察比擬談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察我們所得到的分?jǐn)?shù)，你還有什么疑問(wèn)嗎?學(xué)生進(jìn)展觀察比擬，同桌討論，全班交流得到結(jié)論。通過(guò)對(duì)兩個(gè)小隊(duì)飛機(jī)放飛情況的比擬，得到結(jié)論。(四)拓展應(yīng)用談話：想一想，還可以把什么看作一個(gè)整體?可以利用老師提供的材料，也可以自己找材料，動(dòng)手分分看，你能得到哪些分?jǐn)?shù)?是怎樣得到的?學(xué)生動(dòng)手操作。交流：你利用什么材料，得到一個(gè)什么分?jǐn)?shù)，你是怎樣得到的?總結(jié)：把一個(gè)整體平均分成假設(shè)干份，這樣的`一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。(五)總結(jié)概括談話：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、許多個(gè)物體組成的一個(gè)整體都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位"1"。舉例：還可以把哪些量看作單位"1"?并區(qū)分單位"1"與自然數(shù)1的不同。(六)看書(shū)質(zhì)疑。學(xué)生閱讀67-69頁(yè)，質(zhì)疑問(wèn)難。老師巡視，解答學(xué)生困惑、疑難問(wèn)題。三、巧設(shè)練習(xí)，深化理解1、自主練習(xí)1、22、涂色局部能用分?jǐn)?shù)表示嗎?3、游戲："取糖果"。第二課時(shí)一、通過(guò)回憶梳理舊知談話："上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下分?jǐn)?shù)?"結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師適時(shí)板書(shū)。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。二、根本練習(xí)適時(shí)拓展1、自主練習(xí)4(1)出示紅、黃、綠不同顏色的鉛筆。老師提出問(wèn)題：紅色的鉛筆占鉛筆總數(shù)的幾分之幾?你是怎么樣知道的?看到這些鉛筆，你還想到了哪些分?jǐn)?shù)?(2)觀察第二幅圖，你又能想到哪些分?jǐn)?shù)?2、自主練習(xí)5(1)獨(dú)立考慮，想一想，括號(hào)里可以添哪些分?jǐn)?shù)?(2)交流，讓學(xué)生介紹所填的分?jǐn)?shù)，以及為什么這樣填?(3)拓展，你能再舉出一些這樣的例子嗎?3、自主練習(xí)6(1)先想一想，每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思?(2)用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，是把誰(shuí)看做單位"1"。(3)學(xué)生試做，交流。4、自主練習(xí)7，比擬兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可以借助實(shí)物折一折，比一比。(2)觀察這些分?jǐn)?shù)的分子和分母，你能發(fā)現(xiàn)什么?三、綜合練習(xí)張揚(yáng)個(gè)性1、自主練習(xí)9(1)模擬真實(shí)情境"發(fā)獎(jiǎng)品"，班級(jí)開(kāi)展了口算比賽的活動(dòng)，老師要把第一盒彩筆的1/4獎(jiǎng)給小華，把第二盒彩筆的1/4獎(jiǎng)給小明，學(xué)生把獎(jiǎng)到的彩筆給同學(xué)們看。讓學(xué)生談?wù)勏氲绞裁?(2)繼續(xù)模擬真實(shí)情景。我們班級(jí)開(kāi)展向雷鋒學(xué)習(xí)讀書(shū)活動(dòng)，小明每天讀了這本書(shū)的總數(shù)的1/8，小華每天讀了這本書(shū)總數(shù)的1/9，他