世界民族之聲課件

世界民族之聲課件

1、能用心傾聽(tīng)亞洲局部國(guó)家有代表性的民族民間音樂(lè)，了解有關(guān)音樂(lè)作品的風(fēng)格。

2、能結(jié)合初中所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，在了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情根底上對(duì)有關(guān)音樂(lè)作品的心情、風(fēng)格進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)述。

教學(xué)重點(diǎn)：

亞洲局部國(guó)家有代表性的音樂(lè)作品的觀賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己的語(yǔ)言對(duì)聽(tīng)到的音樂(lè)作品進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)述。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、聯(lián)想觀賞法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)表現(xiàn)法

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)光盤(pán)、幻燈片、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、觀賞新疆、蒙古、西藏三個(gè)地方的音樂(lè)片斷

2、提問(wèn)

采納分組進(jìn)展搶答方式，讓學(xué)生依據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)，列舉三個(gè)地方的風(fēng)土人情。

3、展現(xiàn)亞洲地圖，設(shè)置情景，組成“音樂(lè)文化溝通團(tuán)”赴亞洲各國(guó)溝通傳統(tǒng)音樂(lè)文化。

4、確定“巡游”方向。

教學(xué)設(shè)想：以學(xué)生比擬熟識(shí)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化，通過(guò)競(jìng)賽的方式引起學(xué)生的興趣，通過(guò)“旅游”的形式進(jìn)展新授局部教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象。

二、新授活動(dòng)――――在美麗的音樂(lè)聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1）出示課件，飛機(jī)飛往日本，消失日本富士山和日本的櫻花。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日本印象？

（3）觀賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4）學(xué)生通過(guò)上述音樂(lè)共用性材料的觀賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關(guān)特征。

（5）提問(wèn)：樂(lè)曲的心情是怎樣的？使用的樂(lè)器和中國(guó)的哪種民間樂(lè)器相像？

教學(xué)設(shè)想：使用情景教學(xué)法、聯(lián)想觀賞法，利用學(xué)生奇怪，對(duì)未知學(xué)問(wèn)的渴求的天性，教師充當(dāng)一名導(dǎo)游，以旅游的方式進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到各地音樂(lè)風(fēng)格的不同

（二）、東南亞――――印尼

（1）出示課件一段印尼的海濱風(fēng)光圖片和印尼的民間歌舞畫(huà)面

（2）觀賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3）提問(wèn)：同學(xué)們爭(zhēng)論下歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，試試說(shuō)說(shuō)印尼音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（4）哼唱歌曲主旋律

教學(xué)設(shè)想：在觀賞圖片的根底上，引導(dǎo)表現(xiàn)法讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感悟，爭(zhēng)論思索，得出印尼音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，幫忙他們建立參加探究的自信念；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)賜予確定和鼓舞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)巴基斯坦的”服飾特點(diǎn)。

（2）介紹巴基斯坦聞名的歌曲《漂亮的國(guó)土》

（3）播放歌曲。

（4）學(xué)生學(xué)唱歌曲

（5）提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)出一兩首贊美和唱歌祖國(guó)的歌曲？

教學(xué)設(shè)想：學(xué)生對(duì)直觀形象的東西比擬簡(jiǎn)單承受，播放有異地風(fēng)情的電影片段，緩解學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)疲憊，同時(shí)通過(guò)影片展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，使學(xué)生增長(zhǎng)的不僅僅是音樂(lè)學(xué)問(wèn)，其他方面的學(xué)問(wèn)也將大有收獲。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂(lè)《阿拉伯舞曲》。

（2）提問(wèn)：音樂(lè)中有幾種什么樂(lè)器

（3）分發(fā)鈴鼓、沙錘等打擊樂(lè)器讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

（4）全體學(xué)生隨音樂(lè)旋律唱歌。

（5）提問(wèn)：同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)阿拉伯音樂(lè)的風(fēng)格？

教學(xué)設(shè)想：在理解阿拉伯音樂(lè)特征的根底上，使用合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象與制造力，進(jìn)展即興創(chuàng)作表演，培育他們創(chuàng)新思維，展現(xiàn)他們的共性和制造力量。對(duì)學(xué)生的表演予以充分的確定，鼓勵(lì)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動(dòng)。

三、整合與拓展

1、聽(tīng)辨競(jìng)賽

（1）啟發(fā)學(xué)生自己確定利用何種體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各個(gè)地方的音樂(lè)特點(diǎn)

（2）聽(tīng)歌曲片段，學(xué)生做出反響

2、整合

在引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞本課音樂(lè)的根底上，談?wù)勊鼈冊(cè)谝魳?lè)心情、風(fēng)格、表現(xiàn)形式、主題等方面有什么異同？

3、拓展

請(qǐng)學(xué)生課后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一個(gè)國(guó)家，搜集該國(guó)的風(fēng)土人情及圖片，下次課溝通。

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)聽(tīng)辨競(jìng)賽、整合與拓展，讓學(xué)生積極參加并比擬，學(xué)生相互引導(dǎo)，你追我趕的把自己所把握的學(xué)問(wèn)表達(dá)出來(lái)，教學(xué)氣氛因此而熱鬧起來(lái)。

四、小結(jié)

今日我們一起觀賞了亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂(lè)，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了教師極大的藝術(shù)享受和美感體驗(yàn)，大家對(duì)這幾個(gè)國(guó)家音樂(lè)體裁都把握得非常精彩，盼望同學(xué)們回去后連續(xù)收集自