中國航天工程教參

第7課中國航天工程通過前面內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)對WPS文字窗口界面和文字排版有了一定的認識，掌握了基本的操作方法。本節(jié)課將引導學生學會圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀的使用方法，合理運用上述元素進行圖文混排，以“中國航天工程”海報為主要載體，通過實踐操作體驗、學會圖文混排的基本方法。編寫意圖.人們在學習和工作中，有時要撰寫一些報告、論文等，對所撰寫的文章進行編輯處理，以突顯有關(guān)部分的重要性，使整篇文章更具有美感，在文中加入圖片、藝術(shù)字等也屬常事，也就是要對文章進行圖文混排。運用WPS文字進行圖文混排的要素有：圖片、藝術(shù)字、文本框及形狀，一般以圖片為主、文字為輔。在圖文混排中，通常用圖片來突出重點，表現(xiàn)視覺沖擊力；用文本框方便靈活的對文字進行合理布局；用藝術(shù)字來表現(xiàn)醒目的主題和小標題；用形狀來表達創(chuàng)作意圖或起到裝飾、點綴作用。在本課中，通過制作海報過程，促進學生理解和掌握圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀的使用方法，逐步學會設置文字與對象環(huán)繞方式、設置圖片背景色透明及對象對齊等操作方法，從而進一步提高學生使用WPS文字的能力和水平。.圖文混排的學習，是為了提高靈活使用圖片、藝術(shù)字、文本框及形狀的能力，以豐富排版的方法和手段。在具體的教學過程中，通過設計海報布局結(jié)構(gòu)，實施操作任務的過程，可以有效提高學生的觀察、分析和設計能力；制作海報的時間操作過程，更是進一步提高學生動手實踐能力的有效方式；編輯和美化對象的過程，也為今后學生學習WPS其它軟件做好知識上的鋪墊準備。.本節(jié)課圍繞制作“中國航天工程”海報這個主線，一方面通過圖片和文字內(nèi)容促進學生進一步了解我國航天工程的總體戰(zhàn)略目標、發(fā)展規(guī)劃，使他們深入感受到我國在航天科技領域取得的進步與成就，進一步激發(fā)學生愛國主義情懷；另一方面通過制作海報遇到問題的討論、交流過程，進一步積累解決問題的經(jīng)驗和方法。內(nèi)容分析本節(jié)課主要是通過制作“中國航天工程”海報，學習圖片、藝術(shù)字、文本框、形狀及編輯、設置、修飾等基本操作方法。借助實際操作，強化學生了解設計、制作海報的基本原則，達到運用圖片工具、文本工具、繪圖工具選項卡中的命令按鈕對插入對象進行布局、格式的設置，以及對藝術(shù)字、文本框的填充、輪廓、效果熟練設置的實踐能力和操作水平。在海報構(gòu)圖、編輯、修飾及作品評價過程中，逐步讓學生從模仿實例制作向自主制作過渡;從教師預設全部問題向師生相互補充、梳理問題過渡；從單一知識評價向知識與歸納、感悟并存的過程性評價過渡，從而幫助學生養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習中的閱讀、思考、提煉、總結(jié)能力。一、教學目標.知識與技能學會插入圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的操作方法；會設置對象的格式、布局及簡單修飾；能理解制作海報的原則，并在參照樣例資源制作海報中適當創(chuàng)新。.過程與方法?通過運用觀察、練習、歸納、交流等方法開展學習活動的過程，學會插入、編輯、設置、修飾對象的操作方法，進一步提高應用WPS文字的能力。?在自主學習過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中思考、提問的習慣；在動手操作中歸納、總結(jié)的學習方法；在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。.情感態(tài)度與價值觀?通過制作海報的過程，進一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力；?通過設計海報的文字、圖片內(nèi)容的過程，進一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。二、教學重點圖文混排的基本操作方法。圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的使用、設置方法。強化措施：按照海報制作流程，先圍繞圖文混排的4個元素，將操作過程分解為4個小任務；再在每個小任務的執(zhí)行過程中，通過教師的示范演示或具體引導，重點研究分析某一個樣例的設置方法，最后由學生實際演練同類操作，達到鞏固、強化的目的。三、教學難點設置多個對象對齊。突破措施：采取實踐操作、類型比較的訓練方法，促進學生在觀察、對比選擇多個對象進行對齊時，明確按照哪個被選擇對象的位置進行對齊的研判。實施建議一、課前準備.硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室。.軟件環(huán)境：Windows7以上操作系統(tǒng)、WPS文字2016版軟件。.素材資源：為學生提供學習使用的“中國航天工程”素材文字及圖片資源。教師還可根據(jù)教學需要，自行設計任務，根據(jù)任務的主題，下載相關(guān)資源或發(fā)動學生自己準備需要的圖文資源。二、教法與學法根據(jù)本節(jié)課的教學目標，結(jié)合具體操作示例，建議教學中以采用談話法、直觀演示法、任務驅(qū)動法的教學實施策略為主。學生主要采用觀察法、對比法、歸納法、遷移及自主學習等方法。三、教學過程.日常生活中，常常遇到制作海報一類圖文混排作品的任務，需要將與主題相關(guān)文字、圖片等信息更加生動的呈現(xiàn)，因此本節(jié)課可采取范例導入的方法，向?qū)W生出示具有代表性的海報作為示范性作品，激發(fā)學生的學習興趣；還可根據(jù)本節(jié)課的主題采取情境導入，讓學生通過觀看載人航天的視頻資源，在情境中感受我國航天工程取得的成就，從而進入到本節(jié)課的主題。.明確制作海報的任務后，通過觀察實例資源，分析海報的構(gòu)成元素，即：圖片、藝術(shù)字、文本框和形狀。然后將課程任務分解4個小任務逐一加以落實。插入、調(diào)整圖片任務可采取學生自主閱讀教材，實踐練習來學習；運用談話法，與學生共同分析樣例中圖片的層次關(guān)系；藝術(shù)字、文本框的位置擺放、效果設置等知識內(nèi)容，可以著重與學生共同講解一項，然后通過知識遷移、歸納的方法，鼓勵學生舉一反三，逐一體會操作要領。教學片段圖片尺寸調(diào)整在進行圖片尺寸調(diào)整時，教師可引導學生通過實際操作總結(jié)出圖片尺寸控點的作用。教師：當單擊插入的“太空”圖片時，在圖片四周會出現(xiàn)8個尺寸控點。這些不同位置的尺寸控點，四周中間、四周頂點及Shift鍵的應用對于調(diào)整圖片大小有何作用？請嘗試操作并完成下表。學生操作：拖動圖片四周中間的尺寸控點；拖動圖片四周頂點的尺寸控點；按住Shift鍵再拖動圖片四周頂點尺寸控點。在教材中，改變圖片尺寸大小內(nèi)容寫的比較簡單，只是一語帶過。但在實際操作中，要讓學生充分認識到控點的作用不同。研究對象實現(xiàn)效果操作1拖動圖片四周中間的尺寸控點改變圖片高度或?qū)挾炔僮?拖動圖片四周頂點的尺寸控點同時改變圖片高度或?qū)挾炔僮?按住Shift鍵拖動圖片四周頂點的尺寸控點按比例同時改變圖片高度或?qū)挾韧ㄟ^學生自己動手操作，整理歸納出調(diào)整圖片尺寸的具體方法，為以后學習奠定知識上的基礎，促進自主學習中觀察、比較、分析、總結(jié)的學習習慣的養(yǎng)成。教師還可進一步啟發(fā)或追問，如何恢復圖片原始尺寸，還能對圖片進行其它哪些方面處理？引發(fā)部分學生深入思考、挖掘及動手實踐，將知識進一步轉(zhuǎn)化為能力。教學片段設置藝術(shù)字及文本框教材中對于藝術(shù)字的表述更多的是選擇、設置參數(shù)這些操作層面的描述，由于文本框與藝術(shù)字幾無區(qū)別，更是簡單的給出效果圖，供學生參照，意圖提高學生觀察分析能力。所以需要教師在第個知識點任務完成后，引導學生歸納出藝術(shù)字、形狀及文本框的修飾方法，然后運用此方法進行文本框的修飾，最后通過對比，找出藝術(shù)字、形狀與文本框修飾的共性知識進行歸類處理。項目藝術(shù)字形狀文本框?qū)ο筮x項卡文本填充有無有文字修飾文本工具文本輪廓有無有文本效果有無有填充有部分有有邊框底紋修飾繪圖工具輪廓有有有形狀效果有有有可旋轉(zhuǎn)可有可整體繪圖工具 教材中對于知識點，往往只是操作上的描述，需要教師引導學生去提煉、挖掘、整理，；對于相同類型的知識點，教材中往往不會逐個詳細描述，同樣需要教師引導學生進行對比分析，歸納總結(jié)，在這個過程中指導學生自主學習方法。.本節(jié)課中設置多個對象對齊是學習難點部分。對于這部分的處理，可采取學生自己動手實踐操作的方法處理，指導學生分別以不同順序選擇多個文本框設置頂端或底端對齊，找出多個對象對齊究竟是參照了其中哪個被選對象；或是由教師進行2-3種不同順序選擇對象然后設置對齊，并指導學生觀察。同時建議教師在演示過程中，拉大多個文本框的水平位置距離，便于學生的觀察、思考。課堂小結(jié)時，除了歸納本節(jié)課在知識上的重點外，最好也請學生說一說，在完成學習任務時，還有什么困難沒有解決；或說明使用了哪些與教材上不同的操作方法。這樣的反思有助于全體學生進一步鞏固知識和開拓思路。對于“博弈舞臺”欄目中的任務，要求學生課后認真完成，建議利用電子教室軟件檢查學生提交的作業(yè)。對學有余力的同學，提示可以利用前面所學知識對文檔進行個性化設計。參考資源.中國載人航天工程官網(wǎng)http:〃.設計之家 平面設計理論http:〃/article/sjll/海報設計（具有強烈視覺效果用于宣傳的藝術(shù)設計）海報設計是基于在計算機平面設計技術(shù)應用的基礎上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的新興事務，其主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關(guān)設計軟件來為實現(xiàn)表達廣告目的和意圖，所進行平面藝術(shù)創(chuàng)意性的一種設計活動或過程。海報是一種信息傳遞的藝術(shù)，是一種大眾的宣傳工具。海報又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗里的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的注意。在學校里，海報常用于文藝演出、運動會、故事會、展覽會、家長會、節(jié)慶日、競賽游戲等。海報設計總的要求是使人一目了然。一般的海報通常含有通知性，所以主題應該明確顯眼、一目了然（如xx比賽、通知等），接著概括出如時間、地點、附注等主要內(nèi)容以最簡潔的語句。海報的插圖、布局的美觀通常是吸引眼球的很好方法。海報的表現(xiàn)形式分為：招商海報、展覽海報、店內(nèi)海報招商海報，通常以商業(yè)宣傳為目的，采用引人注目的視覺效果達到宣傳某種商品或服務的目的。招商海報的設計應明確其商業(yè)主題，同時在文案的應用上要注意突出重點，不宜太花哨。展覽海報，主要用于展覽會的宣傳，常分布于街道、影劇院、展覽會、商業(yè)鬧區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所。它具有傳播信息的作用，涉及內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠視效果強。店內(nèi)海報，通常應用于營業(yè)店面內(nèi)，做店內(nèi)裝飾和宣傳用途。設計需要考慮到店內(nèi)的整體風格、色調(diào)及營業(yè)的內(nèi)容，力求與環(huán)境相融。）。海報按其應用大致可分為：商業(yè)海報、文化海報、電影海報人文社科、游戲海報、創(chuàng)意海報和公益海報等。設計重點這張海報的目的？目標受眾是誰？他們的接受方式怎么樣？其他同行業(yè)類型產(chǎn)品的海報怎么樣？此海報的體現(xiàn)策略？創(chuàng)意點？表現(xiàn)手法？怎么樣與產(chǎn)品結(jié)合？設計要素充分的視覺沖擊力，可以通過圖像和色彩來實現(xiàn)。海報表達的內(nèi)容精煉，抓住主要訴求點。內(nèi)容不可過多。一般以圖片為主，文案為輔。主題字體醒目。色彩運用色彩是人的視覺最敏感的東西。海報色彩處理得當，可以錦上添花，達到事半功倍的效果。色彩總的應用原則應該是“總體協(xié)調(diào)，局部對比”，也就是：主頁的整體色彩效果應該是和諧的，只有局部的、小范圍的地方可以有一些強烈色彩的對比。在色彩的運用上，可以根據(jù)主頁內(nèi)容的需要，分別采用不同的主色調(diào)。因為色彩具有象征性，例如：嫩綠色、翠綠色、金黃色、灰褐色就可以分別象征著春、夏、秋、冬。其次還有職業(yè)的標志色，例如：軍警的橄欖綠，醫(yī)療衛(wèi)生的白色等。色彩還具有明顯的心理感覺，例如冷、暖的感覺，進、退的效果等。另外，色彩還有民族性，各個民族由于環(huán)境、文化、傳統(tǒng)等因素的影響，對于色彩的喜好也存在著較大的差異。充分運用色彩的這些特性，可以使我們的主頁具有深刻的藝術(shù)內(nèi)涵。注意事項海報一定要具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動性的詞語，但不可夸大實事。海報文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。海報的版式可以做些藝術(shù)性的處理，以吸引觀眾。評價建議建議一、教師在上課之初就給出了學生可以訪問“自我評價表”，這樣事先把評價標準交給學生，使他們知道自己在學習過程中應該朝什么方向努力，應該達到什么目標。學生將被賦予較高的學習獨立性和自主性，他們將通過評價標準進行自評，不斷地在學習過程中調(diào)整自己的學習行為，從而保證最優(yōu)的教學效果。建議二、在學生學習過程，教師要對學生的學習態(tài)度、表現(xiàn)及課堂生成性知識給予即時評價，例如對藝術(shù)字的總結(jié)歸納；運用藝術(shù)字知識解決文本框修飾；對比歸納藝術(shù)字、形狀、文本框修飾方面的知識梳理總結(jié)，每一個過程的評價都會調(diào)動學生學習積極性，促進自主學習習慣的養(yǎng)成和能力的提升。建議三、對于作品的評價，要立足于“自我評價表”中的選項進行，教師還可在此基礎上對知識點進一步細化，或根據(jù)教學實際情況，師生共同制定過程性評價內(nèi)容。與前兩課不同的是，在評價表中除了知識性的評價外，還增添了以學生學習態(tài)度、創(chuàng)新精神方面的評價，使得評價更全面，意圖引導學生更多自主有意識的參與到學習過程中，從單純模仿樣例向自主創(chuàng)新方向邁進。在評價學會比較、學會思考、學會展示、學會歸納與創(chuàng)新。建議四、有條件的學校充分利用電子教室建立學習內(nèi)容當堂反饋機制，對本節(jié)課中的評價內(nèi)容進行網(wǎng)絡問卷調(diào)查，便于教師及時了解學生的學習情況。最后教師一定要注意提醒同學們將學習成果保存到“成長基石”中，要隨時將學習過程中的感受記錄到“成長基石”中。學生自我評價表評價內(nèi)容★★★★★★不會需要指導熟練插入、調(diào)整圖片的操作設置圖片背景透明的操作對圖片進行布局選項設置的操作插入藝術(shù)字、文本框的操作繪制形狀的操作對術(shù)字、文本框、形狀等對象修飾的操作設置多個對象對齊的操作歸納、整理出藝術(shù)字、文本框和形狀的共性知識在完成制作海報的過程中，提出并梳理了哪些問題：海報中哪些是完全按照資源樣例制作的：海報中哪些是自己創(chuàng)新設計的：我在本節(jié)課的主要收獲是：

教學案例第7課中國航天工程課題名稱中國航天工程教材分析本節(jié)課是在學生已初步掌握了WPS文字窗口界面及單純文字排版操作方法的基礎上，嘗試完成圖文混排的學習任務。讓學生嘗試在文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框、繪制形狀，進行樣式選擇、尺寸調(diào)整、修飾及對齊等操作，使版面圖文并茂、生動活潑，增加藝術(shù)效果。學情分析本節(jié)課的教學對象是六學年學生，對文字處理能力、水平參差不齊；小學課程學習中，大部分學生學習的是WORD軟件，在實際操作中與WPS文字會存在版本差異；學生年齡較小，自主學習能力相對較弱，觀察、分析能力有待提升，需要教師在教學過程中適當采取激勵的方法，促進學生提高學習興趣，為提升圖文混排的能力打下基礎。重點難點教學重點：圖文混排的基本操作方法。教學難點：設置多個對象對齊。教學媒體多媒體網(wǎng)絡教室教學目標.知識與技能學會插入圖片、藝術(shù)字、形狀、文本框的操作方法；會設置對象的格式、布局及簡單修飾；會按照一定的原則設計、制作海報。能理解制作海報的原則，并在參照樣例資源制作海報中適當創(chuàng)新。.過程與方法?通過運用觀察、練習、歸納、交流等方法開展學習活動的過程，學會插入、編輯、設置、修飾對象的操作方法，進一步提高應用WPS文字的能力。?在自主學習過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中提問、置疑的習慣，在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。.情感態(tài)度與價值觀?通過制作海報的過程，進一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力；

?通過設計海報的文字、圖片內(nèi)容的過程，進一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖I創(chuàng)設情境引入新課.創(chuàng)設情境:播放航天工程相關(guān)視頻新聞。提出問題:你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標。.引入新課：展示“中國航天工程”海報，分析海報的基本構(gòu)成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報的任務。.觀看并回答問題，回憶并進一步熟悉我國航天工程目標及進展情況。.觀察海報中包含哪些元素、各元素之間的層次與位置關(guān)系，明確實現(xiàn)海報效果所要的學習任務。.通過教師介紹和學生對問題的思考的過程，促進學生激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感。.通過海報展示、分析、交流促進學生了解海報構(gòu)成要素，理解整體布局及設計基本原則。如：標題使用藝術(shù)字可實現(xiàn)突出顯示。整體布局要把握小標題平行分布，圖片擺放錯落有致，適當留有空白，顏色使用切忌過艷等構(gòu)圖原則。II新知教學任務驅(qū)動1.任務一提出問題（幻燈片）從如何在背景圖片上放置其它圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片能否將兩張圖片重疊擺放？B.如何旋轉(zhuǎn)和改變圖片大?。咳绾慰焖僬{(diào)整圖片尺寸？C.如何將火箭圖片背景色設置為透明？口你在上面學習中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題。指導學生帶著以上問題，閱讀教材并提出完成海報中4張圖片插入與設置的任務。任務要求（幻燈片）1.以自主學習的方法，認真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、調(diào)整尺寸、布局及在圖片選項卡中設置圖片背景色透明等操作過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題，分享解決方法。1.通過任務驅(qū)動、自主學習的方法，促進學生有針對性地閱讀教材，領會基本操作的要領，從而學會對插入、設置圖片的操作，進一步了解圖片選項卡中的按鈕命令。對于圖片布局的認識及設置可先讓學生在插入圖片后先行嘗試移動圖片位置、不改變文字環(huán)繞方式的情況下再次插入第二張圖片，觀察并嘗試兩張圖片是否能重疊擺放，在操作過程中加深對嵌入型布局認知。引導學生在學習過程中敢于提出問題，并逐步學會找到解決問題方2.2.通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領。插入藝術(shù)字并選擇藝術(shù)字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術(shù)字進行修飾，以表格形式總結(jié)出藝術(shù)字修飾知識點。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決辦法。從插入太空圖片做為背景，并將圖片尺寸調(diào)整為頁面大小；B.火箭等三張圖片置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置；C.火箭圖片一定要將背景色設置為透明。2.任務二指導學生閱讀教材并完成海報中一個標題藝術(shù)字插入及設置的操作示范。指導學生對藝術(shù)字的顏色、效果進行開放性的設置，即學生可根據(jù)自己的思路進行設置，不必完全按照教材的設計思路操作。任務要求：兒插入4個藝術(shù)字，自主選擇應用樣式并進行修飾。B.標題藝術(shù)字擺放位置要醒目，小標題藝術(shù)字要與相關(guān)圖片對應擺放。C.學過程中你不遇到哪些問題？D.以表格形式總結(jié)出藝術(shù)字的修飾項目、對象、命令按鈕所在選項卡。法。任務要求中，A、C兩點是要求學生完成效果要一致，B點未對圖片位置做統(tǒng)一要求，學生須自行選擇，意在鼓勵學生在明確制作思路的情況下進行合理布局，發(fā)揮創(chuàng)新思維。教師評價時可增加學生作品布局及調(diào)整圖片尺寸控點總結(jié)的點評，有利于形成生成性教學。2.通過閱讀教材、觀看演示和動手操作，促進學生對插入藝術(shù)字的理解與體驗，并會操作應用預設樣式。進一步了解文本、繪圖工具選項卡關(guān)于文本或形狀的輪廓、邊框、填充及效果設置。在完成任務中對標題藝術(shù)字讓學生大膽嘗試，理解藝術(shù)字的設置有助于學生運用知識遷移解決文本框、形狀的應用，并為以后WPS相關(guān)軟件的學習打下基礎。在修飾過程中，學生可以自主設計，滿足不同的學生對事物的不同要求。有利于學生逐步養(yǎng)成發(fā)散性思維，有利于教師進行點評。對藝術(shù)字知識總結(jié)有利于鞏固知識，加深學生對藝術(shù)字修飾認識，為文本框及形狀設置奠定10.任務三提出問題：（幻燈片）A.如何繪制水平箭頭和標準圓形？B.如圖繪制曲線形狀？C.如何設置形狀的顏色？D.學習過程中你還遇到哪些問題？指導學生帶著以上問題，閱讀教材并完成海報中5個形狀的繪制及設置。任務要求：A.箭頭與圓要是標準形狀B.曲線形狀串連三張圖片且要在圖片下層；C.形狀線形、顏色可開放性設置，不必嚴格按教材要求制作。D.繼續(xù)對比填充形狀修飾與藝術(shù)字修飾類比表巡視指導。.任務四提出問題：（幻燈片）A.如何選擇、編輯文本框樣式？B.如何選擇并設置多個文本框?qū)R？C.如何同時設置三步走文本框等寬？D.繼續(xù)對比填充形狀修飾與藝術(shù)