小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（精選5篇）

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異抓好培優(yōu)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于優(yōu)等生除成立愛好小組外，我們還將樂觀訓(xùn)練學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)。下面帶來的小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期，希望大家喜歡！

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（篇1）

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好出發(fā)，提倡體驗(yàn)、參加、合作和溝通的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

二、活動(dòng)目的：

通過英語校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，拓展使用英語的時(shí)間和空間。

三、我校英語校本課程的內(nèi)容：

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知進(jìn)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。老師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。

四、具體實(shí)施方案：

（一）歌曲和歌謠教學(xué)

1、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

2、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。

3、唱演結(jié)合，培育學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓舞學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

（二）字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。

五、教學(xué)模式及方法：

提倡討論性學(xué)習(xí)方式，鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究；努力提供選擇空間、溝通機(jī)會(huì)；多采納同桌溝通、小組溝通、小組討論等活動(dòng)形式；老師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評(píng)價(jià)，服務(wù)角色，溝通共享；將“目標(biāo)———策略———評(píng)價(jià)”過程和“活動(dòng)———體驗(yàn)———表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來。

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（篇2）

“讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推動(dòng)我校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書、好讀書、讀好書，促進(jìn)全校學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，特定本計(jì)劃。

一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。

童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開人文和科學(xué)的啟蒙和熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書，就會(huì)早一天受益，早一天讀書，就會(huì)早一天走近淵博和卓越。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睂?duì)于年齡尚小，對(duì)于課外閱讀和積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足的小學(xué)生。全體老師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，站在為學(xué)生的進(jìn)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，樂觀呼吁，引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。

二、建章立制，落實(shí)規(guī)劃

首先，健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當(dāng)作學(xué)校特色工作常抓不懈。各班級(jí)也要根據(jù)相應(yīng)要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛好愛好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表，合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接和時(shí)間的分配，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求進(jìn)展，做到課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀相互結(jié)合，相互促進(jìn)。

同時(shí)，在工作中，樂觀探索，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，討論出一套行之有效的課外閱讀策略和方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi)，營(yíng)造“書香班級(jí)”，從而營(yíng)造“書香校園”。

三、創(chuàng)新方法，追求實(shí)效。

1.老師要做好示范引領(lǐng)，和學(xué)生共讀共寫，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)老師，特別是40周歲以下的中青年老師，要和學(xué)生共讀共寫，擔(dān)負(fù)起培育習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù)，真正達(dá)到在共讀共寫的過程中制造并擁有共同點(diǎn)語言。學(xué)校要著力提高老師多方面的文化修養(yǎng)，鼓舞老師多讀書，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著，也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高老師指導(dǎo)課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法和途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參加讀書，以潛移默化地培育孩子的讀書習(xí)慣。

2.為了保證課外閱讀的順利實(shí)施，老師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各班級(jí)老師要能夠根據(jù)本班級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》，每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專門用于兒童快樂閱讀。老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分研討，相互溝通，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課（引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的寫法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，老師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報(bào)課（可采納讀后敘述、開展辯論，溝通評(píng)議，表演展示等形式）等等。

3.開展活動(dòng)，培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的愛好，學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)常常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、溝通會(huì)，開展筆記展評(píng)、詞語接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂和幸福，體驗(yàn)“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情?！边@也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將制造性地開展快樂閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。

4.建設(shè)陣地，營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書室和各班圖書角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室（角）的作用，加強(qiáng)圖書室的建設(shè)和管理，有計(jì)劃地開展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書，圖管員要建立圖書借閱登記，為學(xué)校更好地推動(dòng)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況廣開書源，定期開展圖書漂流活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的書源，努力營(yíng)造一個(gè)“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。

四、總結(jié)反思，臻于完善。

學(xué)校要對(duì)快樂閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)反思，創(chuàng)新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求進(jìn)展，在活動(dòng)中求完善，在活動(dòng)中總結(jié)閱歷。以課外閱讀為載體培育學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過程，希望通過全體老師的共同努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書來，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，獲取精神的財(cái)富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（篇3）

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

針對(duì)是低段學(xué)生基本情況，主要出現(xiàn)的問題有

（1）思想上怕寫作文；

（2）選材不恰當(dāng)，中心不明，詳略不分；

（3）語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思；

（4）習(xí)作修改的能力較差，存在辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；

（5）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、總體目標(biāo)：

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）能夠比較準(zhǔn)確地使用修辭手法、人稱代詞，使文章形象生動(dòng)。

（6）懂得寫作是為了自我表達(dá)和和人溝通。

（7）60分鐘完成350左右字的文章。

（8）留升率：82%

（9）確保至少14天和家長(zhǎng)電話溝通一次。

三、具體內(nèi)容和要求

每期習(xí)作共17課時(shí)，低段共三期。每期習(xí)文指導(dǎo)16課時(shí)，習(xí)作活動(dòng)體驗(yàn)1課時(shí)。具體內(nèi)容見課件。

四、提高習(xí)作水平措施：

1、每周（課堂作文和積累好詞好句）的制度，一定要格外重視習(xí)作溝通點(diǎn)評(píng)，每次課堂習(xí)作前安排作文點(diǎn)評(píng)。

2、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。（書童、秀才、舉人、進(jìn)士、大學(xué)士）

3、擠時(shí)間強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓舞寫作好的學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。

4、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來的。

5、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。

6、利用閱讀課指導(dǎo)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（篇4）

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教研、教學(xué)、教改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展而努力工作。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，努力使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。仔細(xì)貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門文件精神，根據(jù)新課標(biāo)的要求，創(chuàng)新備課模式，強(qiáng)化集體備課和個(gè)人二次備課，注重反思和精講精練，著力構(gòu)建高效生本課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生素質(zhì)綜合化。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，深化開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的進(jìn)展和綜合素質(zhì)的提高。

三、主要工作及措施

(一)抓住一個(gè)中心——全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、老師教學(xué)工作的重要依據(jù)，仔細(xì)抓實(shí)、抓好。

(二)突出兩個(gè)重點(diǎn)——推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目和校本研修

1.推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目

繼續(xù)推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)”是全面推動(dòng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)”作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，扎實(shí)落實(shí)到課堂教學(xué)中。

(1)繼續(xù)做好“深度學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足課堂，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織老師參加各級(jí)和“深度學(xué)習(xí)”

相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)。

(2)舉辦“深度學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)會(huì)，制造條件最大限度地發(fā)揮市區(qū)級(jí)骨干老師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。樂觀開展“深度學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)下課堂教學(xué)討論，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)閱歷，及時(shí)溝通，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2.深化開展校本研修

科研是老師成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)展的重要途徑。要著重抓好以下兩大工作：

(1)深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。以教學(xué)技能不會(huì)的老師隨時(shí)向會(huì)的老師請(qǐng)教，熟練的老師教不熟練的老師，以走出去請(qǐng)進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高老師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，老師分層制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，教研組整合老師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并樂觀落實(shí)到位;繼續(xù)開展老師讀書分享活動(dòng)，樂觀提倡老師將理論學(xué)習(xí)和自己的教育行為結(jié)合，努力提高校本教研水平。

(2)加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)課題的討論進(jìn)程。要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好課題的過程性工作，積累好原始資料，要努力讓課題討論引領(lǐng)一批青年老師，錘煉一批骨干老師。

(三)搭建三個(gè)平臺(tái)

促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)

堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺(tái)，努力提高老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)——老師讀書溝通分享活動(dòng)要定期開展。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思和同伴互助于一體的平臺(tái)，讓廣大老師互學(xué)共進(jìn)。老師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、閱歷等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)老師教育前沿理論，指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐。

2.專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——教學(xué)能手課堂教學(xué)展示和“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的專家講學(xué)。要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、老師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3.教學(xué)展示平臺(tái)——針對(duì)本校實(shí)際，結(jié)合區(qū)教研室評(píng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)行靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。

(四)強(qiáng)化四項(xiàng)工作

確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研和管理，努力在管的科學(xué)上求突破。從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)實(shí)效性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(提倡進(jìn)展性)等環(huán)節(jié)入手，完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。結(jié)合老師績(jī)效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，樂觀開展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名老師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。加強(qiáng)同科老師間的閱歷溝通，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的溝通，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控和評(píng)價(jià)，努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的進(jìn)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)和期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和平均分）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核老師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。對(duì)于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期和不定期的教學(xué)調(diào)研和監(jiān)控指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)討論，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外溝通，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐；勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）扎實(shí)開展教研工作，做到有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4.多彩活動(dòng)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

（1）社團(tuán)活動(dòng)。我們要繼續(xù)有效開展形式多樣的、學(xué)生感愛好的各類文藝、體育、科技等快樂社團(tuán)活動(dòng)。各社團(tuán)負(fù)責(zé)人要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，開展豐富多彩的活動(dòng)、活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。同時(shí)嘗試討論學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程的成果展示及評(píng)價(jià)考核方案。

（2）體育活動(dòng)。牢固樹立“健康第一”思想，加強(qiáng)體育課外活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，全面落實(shí)課間體育活動(dòng)制度，繼續(xù)開展“陽光體育”活動(dòng)，開展校園大課間活動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)，構(gòu)建快樂校園。

（3）樂觀開展課外閱讀活動(dòng)，圍繞各班級(jí)推薦書目，向?qū)W生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課余時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書，讓學(xué)生在和經(jīng)典、和大家、名師的對(duì)話中豐厚文化底蘊(yùn)，汲取做人智慧。

四、具體教學(xué)教研工作時(shí)間安排：（按月安排）

九月份：

1.各學(xué)科制定集體備課計(jì)劃

2.各學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)

3.各學(xué)科教材培訓(xùn)

4.推門聽課活動(dòng)

5.新老師摸底課

6.學(xué)生英語lapbook翻翻書制作

7.評(píng)比參加區(qū)深度學(xué)習(xí)教學(xué)論文、教學(xué)案例、命題評(píng)選

8.評(píng)選學(xué)生假期實(shí)踐作業(yè)

9.老師假期深度學(xué)習(xí)論文、案例評(píng)選

10.組織進(jìn)行科技創(chuàng)新大賽

11.組織思政老師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)

12.組織實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)

十月份

1.第一屆學(xué)生金話筒大賽

2.

學(xué)生讀書論壇

參加區(qū)里的培訓(xùn)活動(dòng)

3.二班級(jí)征集、制作元旦賀卡

4.英語單元整合教學(xué)研討

5.英語書簽設(shè)計(jì)評(píng)比

6.優(yōu)秀備課、作業(yè)展評(píng)

7．低段數(shù)學(xué)口算能力競(jìng)賽

8.第一次教學(xué)常規(guī)檢評(píng)

9.“深度學(xué)習(xí)”下的各學(xué)科課堂教學(xué)展示活動(dòng)

十一月份：

1.繼續(xù)開展“深度學(xué)習(xí)”下的各學(xué)科課堂教學(xué)展示活動(dòng)

2.階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

3.階段教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況分析

4.英語繪本閱讀教學(xué)集備展示

5.低班級(jí)英語繪本閱讀大賽

6.綜合科開展問題教研活動(dòng)

十二月份：

1.考查學(xué)科抽測(cè)

2.老師三筆字評(píng)比

3.第二次教學(xué)常規(guī)檢查

4.數(shù)學(xué)組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)評(píng)比

5.高段數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能力競(jìng)賽

6.課堂教學(xué)第二輪研討會(huì)

7.英語名師視頻觀摩教研

8.高班級(jí)英語話題寫作大賽

9.準(zhǔn)備期末考試工作

小學(xué)生工作計(jì)劃第一學(xué)期（篇5）

一、指導(dǎo)思想

以“推動(dòng)__區(qū)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展，辦人民滿意的教育”的思想為指針，繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革，優(yōu)化教學(xué)討論的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)管理

（一）、抓實(shí)常規(guī)工作，提高效率。

抓實(shí)常規(guī)是保證質(zhì)量的前提。根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，確立新觀念，采納新方法，解決新問題，做到“常規(guī)常抓，常抓常新?！?/p>

1、要做好“五個(gè)要”：一要嚴(yán)格備課。備課中要充分考慮以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到進(jìn)展。二要嚴(yán)格教案檢查。老師所寫教案相關(guān)內(nèi)容要齊全。三要嚴(yán)格課堂教學(xué)質(zhì)量檢查。深化課堂，對(duì)比《課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)表》，仔細(xì)做好課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。四要加強(qiáng)作業(yè)、單元檢測(cè)批改情況的檢查，努力提高學(xué)生訓(xùn)練的水平和實(shí)效。五要嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析。

2、落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)工作，進(jìn)一步抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。按《楓灣中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》向?qū)W生提出要求并落實(shí)到位。

（二）、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，進(jìn)一步提升質(zhì)量意識(shí)

1、加強(qiáng)國(guó)家課程計(jì)劃管理，保障學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)展。首先，嚴(yán)格執(zhí)行《廣東省九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》開齊課程，開足課時(shí)，不得隨意增減課程和課時(shí)，更不能有隨意停課、補(bǔ)課；對(duì)各學(xué)科的教學(xué)要實(shí)行全面、全程的監(jiān)管，保證各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加大力度抓好村級(jí)小學(xué)的課程管理。

2、校長(zhǎng)要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。樹立“第一把手抓質(zhì)量”和“質(zhì)量第一”意識(shí)，要堅(jiān)持以教學(xué)為中心。校長(zhǎng)須任課，深化課堂掌握教學(xué)第一手信息，取得教學(xué)工作指揮權(quán)。全體教職工要?jiǎng)磐惶幨梗R心協(xié)力地抓教學(xué)，中心小學(xué)的^領(lǐng)`導(dǎo)班子要嚴(yán)于律己，處處以身作則，事事起表率作用，帶頭參加教研教改活動(dòng)。仔細(xì)聽好課、評(píng)好課。

3、開展學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽。每學(xué)期有計(jì)劃開展語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期將舉行小學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語科及文藝比賽，繼續(xù)開展“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。

三、教學(xué)討論

1、做好課堂教學(xué)改革實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。針對(duì)本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，通過課堂教學(xué)改革，努力達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）20__年春季學(xué)期末，50%左右的課摒棄講授型；20__年秋季學(xué)期末，60%～70%的課摒棄講授型；20__年春季學(xué)期末，70%以上的課達(dá)到要求。

（2）教學(xué)質(zhì)量有所提高，培育出優(yōu)生，保持優(yōu)生數(shù)量，或優(yōu)生人數(shù)增加，或優(yōu)生成績(jī)有提高；學(xué)困生的成績(jī)有所提高或人數(shù)有所減少。

2、開展好已立項(xiàng)課題的討論。課題主持人負(fù)起責(zé)任，樂觀開展教研實(shí)踐，寫好記錄和材料