第22課《云房子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第第頁第22課《云房子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.2.讓同學(xué)了解初秋雨后的天空改變和小鳥的活動狀況,感受天空的漂亮和小鳥的活潑,培育喜愛大自然的思想感情和愛觀測、愛想象的良好習(xí)慣,同時讓同學(xué)意識到愛護生態(tài)環(huán)境的重要。

3.3.培育同學(xué)語文綜合表達(dá)技能,自主制造技能和群體合作技能。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入

小伙伴喜愛猜謎嗎?老師給你們猜個謎,聽清了：天上有個魔術(shù)家,愛給大家變戲法,變牛變羊又變豬,樂得大家笑哈哈。這是什么?對,就是云(板書：云)我們常常看到的。

可是,你們看見過用云造出的房子嗎?今日,我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。大家一起讀課題。讀了課題,你想知道些什么?(云房子哪里來?誰住呀?云房子到底什么樣?)板書：誰造的?什么樣?小伙伴提的這些問題書里都有答案,只要認(rèn)真讀書,就能解答。那就請小伙伴打開書本,自己輕聲讀課文。

二、同學(xué)自讀,整體感知

1.師引導(dǎo)生自讀。

2.師提自讀要求：

a.字字入目,看清拼音,讀準(zhǔn)字音。

b.把句子讀通。

c.把生字畫出來。

d.把自己喜愛的段落多讀幾遍。

三、師檢查生自讀效果

1.大家讀得真仔細(xì),那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。小老師領(lǐng)讀,假如讀得對,大家就跟著小老師兩遍。

2.指名讀。

3.齊讀。

4.老師講解個別字。

四、學(xué)習(xí)課文

(一)引入美

1.(多媒體演示雨過后天空飄浮云朵)小伙伴們,剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你們看,這些云朵美麗嗎?誰能夸夸這些美麗的云朵?

2.正在這時,一群小鳥飛了過來。聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢?(多媒體演示：小鳥邊飛邊說："哇,這么多白云!我們來造云房子。')誰來做做這群可愛的小鳥?讀

(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多快樂呀!我們一起做做這群可愛的小鳥,快樂地讀讀這句話齊讀)

3.小伙伴,想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎?好,就請小伙伴們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。板書：云房子

(二)感受美

1.那小鳥們都造了哪些云房子呢?想知道嗎?請小伙伴趕快打開書,讀讀課文的第二小節(jié),找一找小鳥都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜愛的云房子多讀幾遍。

2.溝通：誰來告知大家,小鳥們造了哪些云房子呀?

3.(多媒體示第二小節(jié))老師也找到了這些云房子,誰情愿給大家讀讀你最喜愛的云房子?

(1)指名讀,評議。(第一個由老師評,其他挑兩個由同學(xué)評)

"有很高的大樓房'：老師聽出來了,這樓房真大,真高啊!

"有很寬的大禮堂'：知道"禮堂'派什么用嗎?可以讓許多許多人一起開會、進行典禮的地方,這禮堂真寬真大,可以讓許多人在里面開會呢!

"有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著'：你覺得大冬瓜可愛嗎?聽出來了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的。

"有的象花兒那樣美美地開著'：花兒開的多美呀!,小伙伴再讀得美一點,輕一點。

"也有一點點小的,小得只可以住進一只小麻雀'：老師覺得這云房子可真夠小的,略微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

(2)這些云房子真可愛、真美麗、真有趣呀!誰能把這些云房子連起來讀讀?老師也很想來讀,把機會讓給老師吧!還有誰想來讀的?我們一起來讀一讀齊讀。

4.這些小鳥真能干,這么快就把云房子造好了(多媒體演示：云房子造好的情形)小伙伴看,這些就是小鳥造的云房子,你們覺得怎么樣?誰來夸夸小鳥造的云房子?(多媒體示填空)

5.小伙伴想不想自己也來造造云房子啊?拿起你手中的筆,把你想造的云房子,畫下來,好嗎?

(1)小組合作畫在彩紙上。

(2)展示成果。

(3)這些云房子的樣子可真多,你能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎?(各種各樣、各式各樣、千姿百態(tài))

(4)(出示句式)我們的云房子真美麗啊!有的像,有的像,還有的像。

6.看到這些各式各樣、漂亮可愛的云房子(板書：各式各樣),小鳥是怎樣的.心情?誰來讀讀這段話,讓老師感覺到小鳥們快樂極了?能加上動作來讀一讀嗎?(師引：小鳥們快樂極了,它們)生做動作

7.小鳥們快樂極了,在云房子里飛來飛去,相互說著"嘰嘰喳喳嘰嘰喳'。請小伙伴們一起來做小翻譯,猜猜它們說的是什么?(小組爭論)(同學(xué)發(fā)揮想象)

8.多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的快樂讀出來呢?

9.老師聽出來了,真是一群歡樂的小鳥!它們玩得真快樂呀!突然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小伙伴認(rèn)真看,發(fā)生什么事啦?(多媒體演示云變小、不見了。出示：咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰情愿幫小鳥配音?(板書：變小了、不見了)你們覺得古怪嗎?(古怪)對呀小鳥也覺得很古怪。誰來讀好這句話呢?

(三)追求美

1.過渡：沒有了,沒有了,天空漸漸轉(zhuǎn)晴了。你們瞧,太陽出來了。(電腦演示)

2."沒有了,沒有了'應(yīng)當(dāng)用什么語氣來讀?為什么?

3.出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。

4.誰情愿讀讀這兩個詞語?(指名讀)

5.夸夸他哪兒讀的好?

指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽(做動作);水汪汪的藍(lán)天,(讀輕一點)

6.雨后的天空真美,歡快的小鳥們盡情玩耍,自由飛行,真快樂啊!

7.讓我們一起把最末一小節(jié)美美地讀好。

8.小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的歡樂的玩耍,游戲,他們多快樂呀!小鳥們覺得有白云的天空是那么的漂亮、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天,他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的漂亮。小伙伴,喜愛云房子這篇課文嗎?讓我們拿起書,再來把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?朗讀全文

9.總結(jié)：今日我們一起觀賞了小鳥們造的云房子,云房子各式各樣,真美!有云的天空充斥了樂趣,無云的天空也是那么漂亮,但是同學(xué)們,請看大屏幕

(1)環(huán)境污染使小鳥無家可歸(出示多媒體課件)

(2)你想說點什么嗎?

1.指導(dǎo)同