部編版二年級下冊第七單元19課大象的耳朵教學(xué)設(shè)計

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)9個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3．理解課文內(nèi)容，能說出大象的想法是怎樣改變的。4．結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解?！具^程與方法】猜謎導(dǎo)入新課，教學(xué)中注意師生互動，采用同桌互學(xué)互助、互相交流等多種方法突破教學(xué)難點?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】明白自己是與眾不同的，要堅持做自己。重點難點重點1．會認(rèn)9個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字。2．朗讀課文，說出大象的想法是怎么改變的。難點結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)9個生字，掌握1、會認(rèn)2個多音字。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——唐·王勃2、初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。3、結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。重點難點重點：會認(rèn)9個生字，掌握2個多音字。難點：初讀課文，指導(dǎo)讀好問句。結(jié)合生活實際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。一、猜謎導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課前，老師這兒有個謎語，請你們來猜一猜。1、出示謎語。臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。(打一動物)2、出示謎底圖片。同學(xué)們真聰明，這個謎語的謎底是大象，你們見過大象沒有？大象的耳朵有什么特點？適時出示耷拉，（松弛地下垂），有一群小動物對大象耷拉著耳朵有疑問，有什么疑問呢？讓我們翻開課文一起走進(jìn)《大象的耳朵》這個童話故事吧！3、板書課題，齊讀課題。二、讀一讀，學(xué)習(xí)字詞1、師范讀課文，生認(rèn)真聽，標(biāo)出自然段序號。2、自讀課文，在文中圈出帶拼音的詞語，借助拼音讀正確。3、小老師領(lǐng)讀。4、開火車讀詞語。天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》5、出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生識字。(1)指名讀生字。(2)教師重點指導(dǎo)“似、扇”這兩個多音字，出示這兩個多音字的讀音，并指出這兩個字在課文中的讀音，引導(dǎo)學(xué)生用不同讀音組詞、造句。（3）把帶有生字和詞語的句子找出來，讀一讀。三、感知內(nèi)容，讀好問句1、小動物們對大象的耳朵產(chǎn)生了疑問，是什么疑問呢？請同學(xué)們自讀課文1到7自然段，找出課文中小動物們提出疑問的句子。2、根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)的句子。讀好小兔子和小羊的疑問句。（1）老師當(dāng)大象，學(xué)生當(dāng)小兔和小羊，要求讀好問句。（2）小演員們到臺上分角色朗讀課文1到7自然段。（3）師：聽了小動物們的話，大象是怎么認(rèn)為的呢？根據(jù)學(xué)生回答，出示第8自然段，齊讀大象的話。（4）情景朗讀。師采訪大象。大象，你當(dāng)時的心里真實的想法是什么呢？帶著理解，把大象自言自語的話再讀一讀。3、大象是這么想的，可為什么最后他又說：“人家是人家，我是我。”是因為什么原因，他改變了最初的想法呢？他又是怎么做的呢？請同學(xué)們自讀9至13自然段。發(fā)揮想象，說一說。體會大象又頭痛、又心煩的心情。四、創(chuàng)設(shè)情境，體悟童話。1、情境一：大象想明白后，有一天碰見了小鹿，小鹿又問：“___________________________？”大象會怎么回答呢？“__________________________?！蔽崛杖『跷嵘怼槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》2、情境二：生活中，我們小朋友也會遇到這種情況。明明和萌萌一家約好了去爬山。明明穿上運動服、運動鞋，萌萌穿著漂亮的花裙子，小皮鞋。他們匯合后，萌萌說：“明明，出去爬山要拍照的呀，你怎么穿這么難看的運動裝啊？”如果你是明明，你會怎么說？五、總結(jié)升華同學(xué)們，我們每個人都長得不一樣，